小鈺

初中時常年居于年級第一的我，卻因為數(shù)學(xué)在中考的考場上意外失利，于是以一種失敗者的心態(tài)走進(jìn)了一所普通高中的“理科實(shí)驗班”，開始了那段與數(shù)學(xué)的“愛恨情仇”。

我記得特別清晰，高一的第一次數(shù)學(xué)考試我取得了年級第一的好成績，而一直以來驕傲又優(yōu)秀的我本就覺得進(jìn)了普通高中是絕對的降維打擊，這下更加自然地認(rèn)為學(xué)好高中數(shù)學(xué)并不是件多難的事。

但慢慢地，我發(fā)現(xiàn)我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得吃力起來。數(shù)學(xué)老師的上課節(jié)奏飛快，我卻只能勉強(qiáng)聽懂；數(shù)學(xué)作業(yè)能做，但有一半都是空著的。我的前桌就學(xué)得輕輕松松，而我抓破腦袋也沒能想出當(dāng)天數(shù)學(xué)作業(yè)的答案。說實(shí)話，我有點(diǎn)急，也有點(diǎn)慌，就這樣開始了跟數(shù)學(xué)的“對抗”。

我去書店挑了一套題和相關(guān)教材解讀，周末寫完作業(yè)后，我就獨(dú)自惡補(bǔ)起來。一開始我并沒有在方法上下夠功夫，以為當(dāng)下的我只要做足夠多的題就可以快速得到提升?？墒聦?shí)證明，并不是這樣。

第二次數(shù)學(xué)考試，我的成績掉到了90多分，我想著只是發(fā)揮失常，就沒有細(xì)細(xì)復(fù)盤。沒想到，第三次數(shù)學(xué)考試的時候，成績就只有60分了?？吹竭@倒數(shù)的成績，我徹底崩潰了，我真的不知道自己到底哪里沒做好。

數(shù)學(xué)成績排在后十名的同學(xué)被老師挨個叫去問話，我自然也沒躲過。一開場的那句“你怎么那么差？”讓我至今難忘，也確實(shí)打擊和刺痛了我。這樣的一句話對我來說無疑是一次顛覆性的否定。那天晚上，我哭了，我很困惑：為什么我都付出那么多了，做了那么多題，但還是比不上別人有一顆聰明的腦袋？誰說努力了就一定會有回報？那一刻我差點(diǎn)想要放棄。

我不得不承認(rèn)了，我不是天賦型選手，而我的改變也就此開始。

在向一位數(shù)學(xué)“大神”請教后，我發(fā)現(xiàn)，我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一直缺乏復(fù)盤這個環(huán)節(jié)。其實(shí)，數(shù)學(xué)乃至其他科目的學(xué)習(xí)，都需要長期進(jìn)行復(fù)盤和糾錯。改會一道題，遠(yuǎn)比做十道新題更管用。說干就干，我在假期把所有考過的數(shù)學(xué)試卷都找出來復(fù)盤了一次，而后發(fā)現(xiàn)圖像平移是我每次考試都會出錯的知識點(diǎn)，于是我就針對這個點(diǎn)天天練習(xí)，最后自己總結(jié)出了一套竅門：知識點(diǎn)輸入—刷題—糾錯—考試檢測，環(huán)節(jié)不能漏，順序不能錯。就這樣，我在高一學(xué)年的寒假重刷了高中數(shù)學(xué)必修一和必修四對應(yīng)的《5年高考3年模擬》，同時把錯題看得滾瓜爛熟。高二開學(xué)后，我到了文科班，數(shù)學(xué)科目又重新取得了年級第一的好成績，而高考前的那段日子，我的數(shù)學(xué)科目已經(jīng)能考到140分甚至是滿分的成績了。

從不及格的60分到滿分150分的這段路上，我確實(shí)付出了無盡的努力。我對數(shù)學(xué)科目不敢有一刻放松，高中三年里，我做完了每一本《5年高考3年模擬》，認(rèn)真對待每一份作業(yè)，周末在完成其他作業(yè)后還會把剩下的時間都留給數(shù)學(xué)科目，最終一共整理出了8個數(shù)學(xué)好題本和錯題本，按照思路歸納了我認(rèn)為重要的每一類題型。記得高二學(xué)年的那個暑假，我自學(xué)圓錐曲線，從當(dāng)天早上學(xué)到第二天凌晨1點(diǎn)，越學(xué)越來勁，絲毫不覺得累。沒想到，原來討厭的學(xué)科，竟也能被我學(xué)得如此快樂。

當(dāng)我不得不承認(rèn)自己不是天賦型選手，當(dāng)我只能特別相信努力的意義時，我發(fā)現(xiàn)，這反而讓我走得更加地踏實(shí)和穩(wěn)當(dāng)。我想，這就是高中數(shù)學(xué)帶給我的最大財富，也是這里我能夠給大家的一點(diǎn)經(jīng)驗。