葛挽弦

大學(xué)兼職做英語(yǔ)家教的時(shí)候，一個(gè)小朋友問(wèn)我：“老師，你讀的是日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，為什么還會(huì)教英語(yǔ)呢？”“我可是‘百會(huì)小達(dá)人’！”這句熟悉的話(huà)從腦海中飄過(guò)，隨即從我口中蹦了出來(lái)。

從小朋友家里走出來(lái)，外面烈日炎炎。我把手放在額頭前，仰望天空，突然想到新一屆的高三生快畢業(yè)了，那位自稱(chēng)是“百會(huì)小達(dá)人”的英語(yǔ)老師還記得我嗎？

高中的時(shí)候，我們班的學(xué)習(xí)氛圍濃厚，就連我這個(gè)“學(xué)困生”也漸漸喜歡上了學(xué)習(xí)，尤其是數(shù)學(xué)?？墒菍?duì)一個(gè)數(shù)學(xué)成績(jī)一直不好的人來(lái)說(shuō)，這種想學(xué)卻學(xué)不會(huì)的感覺(jué)比被迫學(xué)習(xí)還要痛苦。

我不甘心，不愿意浪費(fèi)這來(lái)之不易的學(xué)習(xí)欲望，也并不覺(jué)得自己永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)數(shù)學(xué)，畢竟有個(gè)詞叫“鐵杵成針”。于是，我買(mǎi)了很多本數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)，像什么《5年高考3年模擬》，什么《解題思路書(shū)》，皆能在我的書(shū)桌上找得到。同學(xué)們笑我是“數(shù)學(xué)百寶箱”——一個(gè)空有道具卻沒(méi)有實(shí)際本領(lǐng)的“百寶箱”。

同學(xué)們的玩笑話(huà)很快傳到了英語(yǔ)老師的耳中，她打趣道：“沒(méi)見(jiàn)你們寫(xiě)出幾篇優(yōu)秀的作文，倒是對(duì)起綽號(hào)熟練得很?！?/p>

我以為這件事只是枯燥的學(xué)習(xí)生活中的一個(gè)小插曲罷了。沒(méi)想到，在英語(yǔ)大課的休息間隙，英語(yǔ)老師笑瞇瞇地走過(guò)來(lái)，想要觀賞一番我的“數(shù)學(xué)百寶箱”。

她翻著那本厚厚的《5年高考3年模擬》，又看了看那幾本她沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的練習(xí)冊(cè)，陷入了沉思，我甚至覺(jué)得她在“咬牙切齒”。她沉默了好一會(huì)兒，才對(duì)我說(shuō)：“你看你啊，買(mǎi)了那么多練習(xí)冊(cè)，其實(shí)只需要一兩本就夠了?！?/p>

我敷衍地點(diǎn)點(diǎn)頭，沒(méi)有將英語(yǔ)老師說(shuō)的話(huà)放在心上，腦海中甚至飄過(guò)“英語(yǔ)老師只教英語(yǔ)就好了”“這是數(shù)學(xué)老師的事兒”之類(lèi)的“彈幕”。

沒(méi)想到，這節(jié)大課結(jié)束后，英語(yǔ)老師指了指我，對(duì)我說(shuō)：“你下午自習(xí)課的時(shí)候來(lái)辦公室找我，我給你講講數(shù)學(xué)?！?/p>

對(duì)于“英語(yǔ)老師要給我講數(shù)學(xué)”這件事，我感到十分震驚，甚至忽略了“本可以神游的自習(xí)課卻被老師叫去辦公室”這件恐怖的事情，以至中午吃飯、午休的時(shí)候，我都在想象英語(yǔ)老師講數(shù)學(xué)的情景，感覺(jué)實(shí)在難以理解。同桌卻無(wú)所謂地表示：“都是老師嘛，有什么不同？”

當(dāng)自習(xí)課的鈴聲響起時(shí)，我已經(jīng)站在了英語(yǔ)老師的辦公桌前。她戴上了我從未見(jiàn)過(guò)的近視眼鏡，伸出手接過(guò)我手中的《5年高考3年模擬》，然后問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題：“你是為了高考而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，還是因?yàn)樽约合矚g呢？”

問(wèn)題一出，我的大腦瞬間變得一片空白。這個(gè)問(wèn)題對(duì)我來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難以回答，因?yàn)槲覑?ài)數(shù)學(xué)，可數(shù)學(xué)不愛(ài)我。

我支支吾吾了好久，低頭看著腳下的地板，小聲說(shuō)道：“其實(shí)挺不好意思說(shuō)的，我挺喜歡數(shù)學(xué)的?！薄斑@有什么不好意思說(shuō)的，我讀書(shū)的時(shí)候還喜歡物理呢，不也是成績(jī)不及格嘛！”聽(tīng)到英語(yǔ)老師的回答，我“撲哧”一笑。“我也是，我愛(ài)數(shù)學(xué)，可數(shù)學(xué)不愛(ài)我??！”也許是因?yàn)楹陀⒄Z(yǔ)老師聊天的氛圍過(guò)于輕松，我脫口而出了自己一直以來(lái)的煩惱。

英語(yǔ)老師告訴我，她雖然學(xué)的是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，但當(dāng)年也是個(gè)數(shù)學(xué)“學(xué)霸”，即使我們現(xiàn)在的教材和她當(dāng)年學(xué)的有所不同，但學(xué)習(xí)的方法都是相通的。她告訴我說(shuō)，我應(yīng)該選擇一本知識(shí)點(diǎn)和例題齊全一些的練習(xí)冊(cè)，分門(mén)別類(lèi)、有針對(duì)性地做習(xí)題。

她說(shuō)，遇到不同類(lèi)型的題目時(shí)，首先應(yīng)自行歸納總結(jié)，然后在教科書(shū)和練習(xí)冊(cè)上查漏補(bǔ)缺，最后做相應(yīng)的試題，反反復(fù)復(fù)地做；若是曾經(jīng)做過(guò)的題再做依然不會(huì)的話(huà)，就熟記每一個(gè)步驟，熟能生巧嘛。末了，英語(yǔ)老師說(shuō)：“我建議學(xué)校多開(kāi)設(shè)一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，除了各科目的老師，學(xué)生也應(yīng)參與參與?！?/p>

在和英語(yǔ)老師交談期間，我走神地想：為什么英語(yǔ)老師也會(huì)在乎學(xué)生其他科目的學(xué)習(xí)呢？她又不是我們的班主任。想著想著，我不小心把這句話(huà)說(shuō)了出來(lái)。“因?yàn)槲沂抢蠋?，?dāng)然希望你們各科成績(jī)都好??！”英語(yǔ)老師很自然地回答道。

最后，在我準(zhǔn)備離開(kāi)辦公室的時(shí)候，我又忍不住問(wèn)她：“老師，你們都會(huì)教其他科目的嗎？”英語(yǔ)老師笑而不語(yǔ)。旁邊的一位男老師說(shuō)：“你們的英語(yǔ)老師經(jīng)常說(shuō)自己是‘百會(huì)小達(dá)人’，我們可不是，畢竟術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻。但是同學(xué)，學(xué)習(xí)上的事情大家一起集思廣益嘛，一起想辦法，總會(huì)找到出路的?！?/p>

我至今都記得，那天下午的太陽(yáng)明媚而熱烈，透過(guò)窗戶(hù)照射進(jìn)來(lái)的陽(yáng)光灑在英語(yǔ)老師溫柔淺笑的臉上，讓我懷念了好多年。我步履輕快地走出辦公室，壓在我心頭許久的包袱，在這節(jié)自習(xí)課上悄然卸下。

后來(lái)，我坐在靠窗的位置上，悄悄地望向走廊，那里原本空蕩蕩的地方多了幾張椅子和書(shū)桌。臨近高考的那半個(gè)月里，我們幾乎每天都是自習(xí)課，而走廊的椅子上從來(lái)沒(méi)有斷過(guò)老師的身影。

我也終于明白英語(yǔ)老師說(shuō)的那句話(huà)：“大膽地向前方奔跑，一切還有我們呢！”