肖月桃

水利部精神文明建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)辦公室，中國(guó)水利文學(xué)藝術(shù)協(xié)會(huì)編

黃河水利出版社出版

水利精神文明建設(shè)的過(guò)程是培育、凝練和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過(guò)程，是堅(jiān)持不懈加強(qiáng)理論武裝和開展道德實(shí)踐的過(guò)程。在高等教育領(lǐng)域，對(duì)水利精神的繼承與弘揚(yáng)，一定程度上能夠加深高校的理想信念教育，推動(dòng)高校的思政教育和愛(ài)國(guó)主義教育。

《水利人的精神家園——水利系統(tǒng)全國(guó)文明單位風(fēng)采錄》一書向讀者展示了全國(guó)水利系統(tǒng)文明單位創(chuàng)建成果和干部職工的精神風(fēng)貌，薈萃了文明單位的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，可以起到很好的文化熏陶、規(guī)范養(yǎng)成和精神引領(lǐng)的作用。全書介紹了２３ 家水利系統(tǒng)全國(guó)文明單位的先進(jìn)事跡和典型經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮其在精神文明創(chuàng)建過(guò)程中的示范效應(yīng)和引導(dǎo)作用，對(duì)高校理想信念教育具有極強(qiáng)的借鑒價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

書中鮮明的事跡展現(xiàn)出諸多先進(jìn)的水利精神——團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)、求實(shí)、創(chuàng)新、民主、和諧、以人為本等，貫穿踐行并弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過(guò)程，并與高校理想信念教育一脈相承。切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育， 引導(dǎo)大學(xué)生樹立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想， 是高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)， 也是高校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的要求。水利精神與高校理想信念教育的融合可以從以下三個(gè)方面入手。

其一，加強(qiáng)理想信念教育，彰顯核心價(jià)值。高校應(yīng)注重大學(xué)生的思想政治建設(shè)和理想信念教育，通過(guò)開展水利精神、社會(huì)主義榮辱觀、社會(huì)主義核心價(jià)值體系的宣傳和教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的理想信念和世界觀、人生觀、價(jià)值觀。在尊重教育基本規(guī)律的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)大學(xué)生的理想信念，促進(jìn)大學(xué)生身心和諧全面發(fā)展。在理想信念教育方面，水利精神融入高校理想信念教育，就是通過(guò)水利精神的繼承與弘揚(yáng)彰顯以人為本的核心價(jià)值，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，從促進(jìn)大學(xué)生學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的目的出發(fā)，著重幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值和個(gè)人價(jià)值的統(tǒng)一。增強(qiáng)大學(xué)生的理想信念，要積極引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身的和諧，有健全的人格，健康的心理，不僅能夠正確地處理個(gè)人與社會(huì)、自我與他人的關(guān)系，還能實(shí)現(xiàn)人際關(guān)系的和諧、人與社會(huì)的和諧。要堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義和民族精神教育，讓學(xué)生既具有社會(huì)責(zé)任、全球視野和國(guó)際胸懷，又能理解歷史、珍惜現(xiàn)在、共創(chuàng)未來(lái)。在實(shí)際的精神建設(shè)層面，可以將校園文化活動(dòng)作為理想信念教育滲透的重要方式，舉辦與水利精神相關(guān)的校園實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)典型示范的大力宣傳，動(dòng)員學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀水利職工的精神品質(zhì)，形成學(xué)習(xí)先進(jìn)、見賢思齊、力爭(zhēng)優(yōu)先的文化氛圍。

其二，打造教師隊(duì)伍，營(yíng)造創(chuàng)建氛圍。理想信念教育需要專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，水利精神的繼承與弘揚(yáng)需要教師的參與引領(lǐng)。高校應(yīng)以思政教師為主導(dǎo)，先對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)，使其具備相應(yīng)知識(shí)儲(chǔ)備，并充分發(fā)揮學(xué)校黨委、專業(yè)課教師、輔導(dǎo)員、學(xué)生會(huì)等各個(gè)群體的力量，實(shí)現(xiàn)水利精神與理想信念教育的高度融合。思政老師或?qū)I(yè)課老師將水利精神融入理想信念教育，如求實(shí)、創(chuàng)新等優(yōu)秀水利精神，在學(xué)生專業(yè)理論和技能學(xué)習(xí)等方面加以引領(lǐng)，促進(jìn)其學(xué)業(yè)發(fā)展和個(gè)人發(fā)展。輔導(dǎo)員與學(xué)生接觸頻繁，對(duì)其生活狀況、思想動(dòng)態(tài)更為了解，可將理想信念教育常態(tài)化，幫助學(xué)生樹立正確的三觀。同時(shí)，思想政治教育工作者要主動(dòng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展、高等教育改革發(fā)展和對(duì)高素質(zhì)人才培養(yǎng)的要求，轉(zhuǎn)換自身角色，提高素質(zhì)能力，由傳統(tǒng)的“傳道解惑授業(yè)”者轉(zhuǎn)換成學(xué)生全面發(fā)展的引導(dǎo)者?？傊?，對(duì)大學(xué)生開展理想信念教育需要多方力量的參與，發(fā)揮各類主體力量和要素的作用。

其三，理論結(jié)合實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)校外資源統(tǒng)籌。首先，以公共課、必修課和選修課等多種課程形式，尤其以思政課為主體，開設(shè)與水利精神有關(guān)的課程，搭建理想信念教育的全課程體系。專業(yè)課程、選修課程在教學(xué)設(shè)計(jì)中增加理想信念教育的內(nèi)容，通過(guò)對(duì)水利發(fā)展的全脈絡(luò)梳理、典型示范的宣傳引領(lǐng)等，將優(yōu)秀水利精神和理想信念教育相融合，滲透進(jìn)學(xué)生的精神世界。其次，以大學(xué)生素質(zhì)提高為主線，以理論教學(xué)為基礎(chǔ)，以實(shí)踐教育為載體，增加大學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐。大力開展課外科技活動(dòng)、文藝體育活動(dòng)、志愿者活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)等，將理想信念教育融入學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng)之中。通過(guò)選擇能夠展示水利精神、愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐場(chǎng)所，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在感悟，真正實(shí)現(xiàn)內(nèi)外一體，豐富學(xué)生的精神世界。再者，圍繞學(xué)生需求構(gòu)建學(xué)生服務(wù)平臺(tái)，通過(guò)建立心理咨詢、就業(yè)指導(dǎo)等服務(wù)體系，為面臨心理障礙、就業(yè)困難、學(xué)業(yè)困惑的學(xué)生提供更多的幫助，切實(shí)解決學(xué)生的困難，增強(qiáng)學(xué)生理想信念，有助于進(jìn)一步完善課后服務(wù)體系。高校還應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)校內(nèi)校外資源統(tǒng)籌，為學(xué)生提供更多的教育實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，深入基層實(shí)踐，參加志愿服務(wù)，加深學(xué)生理想信念的體悟，并切實(shí)踐行理想信念。