文/廈門(mén)醫(yī)學(xué)院馬克思主義學(xué)院 李天宇

特區(qū)精神是首批納入中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系的偉大精神，其不僅是對(duì)黨百年偉大奮斗歷程和改革開(kāi)放偉大轉(zhuǎn)折的高度總結(jié)，更為新時(shí)代接續(xù)奮斗、自信前行提供了重要的精神動(dòng)力。思政課作為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，肩負(fù)著“引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩印钡年P(guān)鍵使命，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生深入研究特區(qū)精神的內(nèi)涵，從而探尋其融入思政課教學(xué)的路徑具有重要的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

一、特區(qū)精神的基本內(nèi)涵

特區(qū)精神內(nèi)涵豐富，既是對(duì)偉大建黨精神的一脈相承，也深度融合了我國(guó)5個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)所在區(qū)域地方文化特色，是共性和個(gè)性、一般和個(gè)別的高度統(tǒng)一。具體而言，特區(qū)精神可提煉為“敢闖敢試、敢為人先、埋頭苦干”。

（一）敢闖敢試。敢闖敢試，就是要勇于解放思想。面對(duì)改革開(kāi)放初期的迷茫，特區(qū)建設(shè)者們敢于突破思想“禁區(qū)”，敢于嘗試新鮮事物，為經(jīng)濟(jì)特區(qū)“闖”出一番新天地。經(jīng)濟(jì)特區(qū)在發(fā)展中不僅面臨著起點(diǎn)低的現(xiàn)實(shí)困難，更需要打破固有思維?！皻⒊鲆粭l血路”，就是對(duì)當(dāng)年實(shí)踐的生動(dòng)表達(dá)。面對(duì)質(zhì)疑，習(xí)仲勛指出：“特區(qū)之特，關(guān)鍵在敢于改革，敢于試驗(yàn)，敢于犧牲。[1]”鄧小平進(jìn)一步指出：“沒(méi)有一點(diǎn)闖的精神，沒(méi)有一點(diǎn)‘冒’的精神，沒(méi)有一股氣呀、勁呀，就走不出一條好路，走不出一條新路，就干不出新的事業(yè)。[2]”經(jīng)濟(jì)特區(qū)在40多年的歷程中不斷奮發(fā)進(jìn)取，敢闖敢試是其不變的精神底色。

（二）敢為人先。經(jīng)濟(jì)特區(qū)在建設(shè)過(guò)程中，率先實(shí)行了一系列不同于其他地區(qū)的特殊政策和管理體制，高度體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨人勇立潮頭、開(kāi)拓進(jìn)取的政治智慧。作為對(duì)外開(kāi)放“試驗(yàn)田”的經(jīng)濟(jì)特區(qū)，在建設(shè)過(guò)程中不斷創(chuàng)造從無(wú)到有的實(shí)踐，獲得多項(xiàng)全國(guó)第一，形成了創(chuàng)新發(fā)展、敢為人先的鮮明特質(zhì)。

習(xí)近平同志在廈門(mén)工作期間，率先開(kāi)始了對(duì)探索實(shí)施自由港某些政策的研究，在尚無(wú)國(guó)內(nèi)先例可循的情況下，舉辦首個(gè)“出口加工區(qū)和自由港”國(guó)際研討會(huì)，為廈門(mén)發(fā)展借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，他并非完全照搬現(xiàn)成經(jīng)驗(yàn)，而是依托廈門(mén)良好的港口條件，明確提出要在原有經(jīng)濟(jì)特區(qū)的基礎(chǔ)上，采取漸進(jìn)式方針，經(jīng)“三步走”，把廈門(mén)建設(shè)為“自由港型的經(jīng)濟(jì)特區(qū)[3]”?！?985年—2000年廈門(mén)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略》包括外貿(mào)、工業(yè)等經(jīng)濟(jì)發(fā)展計(jì)劃，還對(duì)城市發(fā)展和生態(tài)保護(hù)作出了超前布置。

（三）埋頭苦干。埋頭苦干是特區(qū)精神最典型的特質(zhì)，深圳豎起“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”標(biāo)語(yǔ)，明確特區(qū)建設(shè)工作風(fēng)格就是埋頭苦干、專(zhuān)心實(shí)干。

習(xí)近平同志在1985年從正定來(lái)到廈門(mén)工作時(shí)，見(jiàn)到的廈門(mén)并非繁華都市，反而到處是海防前線的景象。40多年后，廈門(mén)特區(qū)已經(jīng)成為“海上花園”，2017年9月習(xí)近平同志指出：“勇敢堅(jiān)毅、吃苦耐勞的當(dāng)?shù)厝嗣瘢酥母镩_(kāi)放的浪潮，用自己的雙手把廈門(mén)變成了一座經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展、人民安居樂(lè)業(yè)、對(duì)外交流密切的現(xiàn)代化、國(guó)際化城市。[4]”

經(jīng)濟(jì)特區(qū)以其敢闖敢試、敢為人先、埋頭苦干的精神特質(zhì)，通過(guò)打破傳統(tǒng)思想和經(jīng)濟(jì)體制的限制，對(duì)新發(fā)展道路進(jìn)行了探索，以實(shí)際成就推動(dòng)了改革開(kāi)放事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

二、特區(qū)精神融入高校思政課的重要意義

特區(qū)精神是改革開(kāi)放偉大實(shí)踐的體現(xiàn)，將持續(xù)對(duì)全國(guó)各族人民形成積極引領(lǐng)作用。在思政教學(xué)中有效融入特區(qū)精神，能加深學(xué)生對(duì)改革開(kāi)放史的理解，提升學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的自信，增強(qiáng)其做時(shí)代新人的使命感。

（一）有利于大學(xué)生學(xué)習(xí)改革開(kāi)放史。經(jīng)濟(jì)特區(qū)建設(shè)是馬克思主義中國(guó)化理論成果與改革開(kāi)放偉大實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物，也是改革開(kāi)放決策完全正確的證明。講好特區(qū)發(fā)展故事，有助于學(xué)生把握改革開(kāi)放的歷史脈絡(luò)。40多年來(lái)，經(jīng)濟(jì)特區(qū)在黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和全國(guó)人民的大力支持下，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和中國(guó)式現(xiàn)代化道路的探索作出了突出貢獻(xiàn)。通過(guò)對(duì)特區(qū)建設(shè)歷史和改革開(kāi)放史的學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)和生活在新時(shí)代的大學(xué)生可以進(jìn)一步明確我國(guó)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)繁榮和社會(huì)穩(wěn)定，是千百萬(wàn)建設(shè)者排除萬(wàn)難，在艱苦奮斗中創(chuàng)造出來(lái)的。以特區(qū)精神為切入點(diǎn)，可以提高學(xué)生對(duì)改革開(kāi)放史學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

（二）有益于大學(xué)生堅(jiān)定“四個(gè)自信”。改革開(kāi)放40多年來(lái)，我國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)領(lǐng)域都取得了舉世矚目的成績(jī)。廈門(mén)特區(qū)40多年間的經(jīng)濟(jì)總量年均增長(zhǎng)達(dá)15%，地區(qū)生產(chǎn)總值由1981年的6.40億元，一舉躍升至2022年的7802.7億元。近年來(lái)，在新發(fā)展理念的指導(dǎo)下，廈門(mén)的經(jīng)濟(jì)也實(shí)現(xiàn)了從追求高增長(zhǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)閺?qiáng)調(diào)高質(zhì)量，人均GDP突破2萬(wàn)美元大關(guān)，已經(jīng)超過(guò)國(guó)際通行的發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體門(mén)檻，土地產(chǎn)出率、財(cái)政收入占地區(qū)生產(chǎn)總值比重、每度電創(chuàng)造生產(chǎn)總值等指標(biāo)位居全國(guó)前列，被譽(yù)為改革開(kāi)放的一個(gè)縮影[5]。

經(jīng)濟(jì)特區(qū)的成就充分彰顯了改革開(kāi)放決策的意義，在新時(shí)代背景下，中國(guó)必將繼續(xù)沿著這條道路實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，開(kāi)創(chuàng)一條不同于西方模式的中國(guó)式現(xiàn)代化。因此，將這一精神成果融入高校思政育人環(huán)節(jié)，能夠激發(fā)大學(xué)生深度思考，使其堅(jiān)定“四個(gè)自信”。

（三）有助于大學(xué)生增強(qiáng)作為時(shí)代新人的使命感。當(dāng)代大學(xué)生出生在新世紀(jì)，見(jiàn)證了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展期和第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)的成功實(shí)現(xiàn)，其將成為民族復(fù)興征程上的重要參與者。新時(shí)代青年要不斷開(kāi)拓進(jìn)取、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，勇于繼承前人尚未完成的任務(wù)，敢于突破前人沒(méi)能觸及的領(lǐng)域。特別是在當(dāng)前國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，西方國(guó)家對(duì)我國(guó)采取“貿(mào)易戰(zhàn)”“科技戰(zhàn)”的背景下，更需要新青年們敢于斗爭(zhēng)，勇?lián)?zé)任，解決關(guān)鍵領(lǐng)域的“卡脖子”問(wèn)題。將特區(qū)精神中“敢闖敢試、敢為人先、埋頭苦干”的精神內(nèi)涵有機(jī)貫穿于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活之中，可以增強(qiáng)其時(shí)代新人的使命感。

三、特區(qū)精神融入高校思政課教學(xué)的路徑探索

特區(qū)精神作為精神譜系中的重要環(huán)節(jié)，必然要在思政教育中發(fā)揮“生動(dòng)教材”的作用，有效推進(jìn)中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦，拓寬思想政治教育的廣度。

（一）教師改革創(chuàng)新教學(xué)方法。1.專(zhuān)題式教學(xué)法。例如，在中國(guó)近代史綱要課程中，教師可以在講授改革開(kāi)放史相關(guān)內(nèi)容時(shí)，將經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建設(shè)和發(fā)展歷程作為專(zhuān)題進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)5個(gè)特區(qū)的今昔對(duì)比，理解為什么說(shuō)改革開(kāi)放是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵一招。位于特區(qū)的高校，要善于結(jié)合本地區(qū)特有資源，講清楚特區(qū)發(fā)展歷程中的艱辛和建設(shè)者們?cè)邳h的領(lǐng)導(dǎo)下取得的輝煌成就。2.反思式教學(xué)法。通過(guò)大量事跡和數(shù)據(jù)，說(shuō)明特區(qū)成績(jī)的取得要?dú)w功于黨的領(lǐng)導(dǎo)和人民的不懈努力，引導(dǎo)學(xué)生明白中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)邁向更高水平需要每一個(gè)中國(guó)人持續(xù)接力，促進(jìn)學(xué)生以弘揚(yáng)特區(qū)精神為契機(jī)，樹(shù)立人生目標(biāo)，堅(jiān)定理想信念。3.訪談式教學(xué)法。特區(qū)建設(shè)至今40余年，大量見(jiàn)證者依然在世，教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要，針對(duì)性地收集學(xué)生普遍關(guān)心的問(wèn)題，邀請(qǐng)相關(guān)事件的親歷者，以口訪或者講座等形式進(jìn)行訪談，將書(shū)本知識(shí)和實(shí)際情況有機(jī)串聯(lián)，使學(xué)生更加直觀地感悟特區(qū)精神的偉大和改革開(kāi)放歷程的波瀾壯闊，加強(qiáng)學(xué)生作為社會(huì)主義事業(yè)接班人的使命感和責(zé)任感。

（二）在高校學(xué)生的各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐中弘揚(yáng)特區(qū)精神。在特區(qū)精神融入思政課的實(shí)踐中，同樣離不開(kāi)第二課堂，應(yīng)探索在活動(dòng)中彰顯特區(qū)精神的方式，從而使特區(qū)精神真正成為學(xué)生在實(shí)踐中可以運(yùn)用的精神指南。學(xué)?？梢岳霉?jié)假日、寒暑假等假期組織學(xué)生到深圳、海南、廈門(mén)等地參觀學(xué)習(xí)，對(duì)當(dāng)?shù)夭┪镳^、特區(qū)紀(jì)念館和典型建筑、企業(yè)進(jìn)行參訪，實(shí)地體驗(yàn)特區(qū)建設(shè)40多年來(lái)給當(dāng)?shù)貛?lái)的巨大變化，勉勵(lì)學(xué)生活學(xué)活用特區(qū)精神，在此后的學(xué)習(xí)生活中將其有機(jī)應(yīng)用于實(shí)際，達(dá)到教育的目的。同時(shí)，可以將特區(qū)精神與鼓勵(lì)學(xué)生投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐相結(jié)合。勉勵(lì)學(xué)生以特區(qū)精神為指引，勇于參加各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽，以特區(qū)建設(shè)者的開(kāi)拓創(chuàng)新精神為榜樣力量，提升敢于創(chuàng)造的勇氣和毅力，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體可行的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目，在競(jìng)賽與創(chuàng)新中深刻實(shí)踐特區(qū)精神中“敢闖敢試、敢為人先”的首創(chuàng)精神。

（三）開(kāi)展體現(xiàn)特區(qū)精神的校園文化活動(dòng)。教育部思政司強(qiáng)調(diào)，“校園文化是開(kāi)展學(xué)生思想政治教育的重要載體。[6]”為增強(qiáng)特區(qū)精神的感召力，開(kāi)展寓教于樂(lè)的各類(lèi)校園文化活動(dòng)，是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性與主動(dòng)性的良好方式。特區(qū)精神與改革開(kāi)放史高度契合，從時(shí)間維度看與當(dāng)代大學(xué)生的距離并不遙遠(yuǎn)，學(xué)?？梢耘e辦豐富多彩的活動(dòng)，如開(kāi)展圍繞特區(qū)發(fā)展的知識(shí)問(wèn)答、演講比賽等競(jìng)賽活動(dòng)，也可以利用話(huà)劇社、朗誦社等學(xué)生表演性社團(tuán)，開(kāi)展特區(qū)精神專(zhuān)題文藝匯演，在活動(dòng)中促使大學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)特區(qū)精神的相關(guān)知識(shí)，感受特區(qū)精神的價(jià)值。另外，在有條件的地區(qū)也可以開(kāi)展特區(qū)發(fā)展史料文物搜集等文化活動(dòng)，使學(xué)生在搜集特區(qū)發(fā)展歷史見(jiàn)證的過(guò)程中，再次熟悉特區(qū)發(fā)展的歷程和改革開(kāi)放的偉大變革。同時(shí)，還可以結(jié)合馬克思主義學(xué)院或團(tuán)委等指導(dǎo)大學(xué)生開(kāi)展理論讀書(shū)社、青年宣講團(tuán)等社團(tuán)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生研究特區(qū)精神、宣講特區(qū)精神，發(fā)揮朋輩的力量，提振全校同學(xué)的學(xué)習(xí)實(shí)踐熱情。

（四）用好網(wǎng)絡(luò)媒體宣傳弘揚(yáng)特區(qū)精神。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，當(dāng)前我國(guó)網(wǎng)民數(shù)量已經(jīng)高達(dá)10.67億人，青年群體在其中占據(jù)了主要份額。當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，也常將網(wǎng)絡(luò)作為主要的信息獲取途徑，抖音和小紅書(shū)等平臺(tái)成了青年學(xué)子的熱門(mén)線上聚集地，對(duì)思政教育提出了更高的要求。要大力加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作，把握網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)主導(dǎo)權(quán)，做好網(wǎng)絡(luò)這篇文章，關(guān)乎特區(qū)精神在當(dāng)代的宣傳與弘揚(yáng)效果。

高?？梢岳脤W(xué)校網(wǎng)站以專(zhuān)題形式開(kāi)展關(guān)于特區(qū)精神的學(xué)習(xí)活動(dòng)，結(jié)合學(xué)生活動(dòng)和校園文化建設(shè)的具體內(nèi)容，展示與特區(qū)精神內(nèi)涵的主要事例，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐特區(qū)精神中的所思所悟所感。在建設(shè)相關(guān)網(wǎng)頁(yè)的過(guò)程中，必須做到謹(jǐn)慎和專(zhuān)業(yè)，避免出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤，要在事例和感悟選擇上嚴(yán)把政治關(guān)，確保所展示的特區(qū)精神學(xué)習(xí)材料滿(mǎn)足政治性和學(xué)理性的高度統(tǒng)一，同時(shí)要兼顧趣味性和可讀性，吸引學(xué)生主動(dòng)參與。有條件的教學(xué)單位也可采用當(dāng)前較為流行的虛擬仿真方式，設(shè)置互動(dòng)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容，使學(xué)生在輕松的氛圍中更好地領(lǐng)會(huì)特區(qū)精神。同時(shí)，對(duì)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中短視頻的流行趨勢(shì)，學(xué)校也應(yīng)加強(qiáng)相關(guān)的流量引導(dǎo)。通過(guò)制作特區(qū)精神相關(guān)的短視頻或動(dòng)畫(huà)，提升學(xué)生的關(guān)注度，使其能主動(dòng)在學(xué)習(xí)之余將相關(guān)內(nèi)容轉(zhuǎn)發(fā)至短視頻平臺(tái)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容走出校園，發(fā)揮更大的影響力。此外，還可以采用小游戲的方式，以拍照打卡或答題積分等青年學(xué)子喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式不斷提升學(xué)生參與的主動(dòng)性，如開(kāi)展特區(qū)知識(shí)問(wèn)答、特區(qū)今昔對(duì)比拍照等活動(dòng)，可以使學(xué)生在互動(dòng)中擴(kuò)展參與思政育人的深度和廣度，從而實(shí)現(xiàn)“大思政”育人的同心圓。

四、結(jié)語(yǔ)

以“敢闖敢試，敢為人先，埋頭苦干”為內(nèi)涵的“特區(qū)精神”，是中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系中的重要構(gòu)成。特區(qū)精神鑄就于偉大的改革開(kāi)放實(shí)踐中，是黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大道路的重要見(jiàn)證，是強(qiáng)勁的精神動(dòng)力和當(dāng)前開(kāi)展思政教育不可或缺的重要資源。將這一精神有機(jī)融入思政教學(xué)中，必將推動(dòng)學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)“四個(gè)自信”，也將為青年學(xué)子在新時(shí)代勇于創(chuàng)新、勇于開(kāi)拓增添強(qiáng)勁力量，鼓舞當(dāng)代大學(xué)生為國(guó)家貢獻(xiàn)青春力量。