蔡釗 楊鴻

〔摘要〕思想政治教育；美育；四川大學(xué)藝術(shù)學(xué)院；音樂專業(yè)

思想政治教育是以馬克思主義作為理論基礎(chǔ)，引領(lǐng)社會(huì)成員樹立正確看待社會(huì)及世界發(fā)展的觀念，具備正確分析并解決社會(huì)發(fā)展中存在問(wèn)題的能力。高校思想政治教育是指高等學(xué)校為培養(yǎng)具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，以增強(qiáng)愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義核心價(jià)值觀為宗旨的思想政治教育。

審美教育，又稱美育，是通過(guò)美的形式培養(yǎng)審美意識(shí)、審美能力的教育。高校美育旨在通過(guò)哲學(xué)、美學(xué)、音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇等人文藝術(shù)學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和審美能力。

教育興則國(guó)興，教育強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。習(xí)近平總書記立足于全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興，“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”的根本問(wèn)題，發(fā)表一系列重要講話，作出重要批示，為教育事業(yè)發(fā)展提供了根本遵循方針。2020 年4 月教育部等八部門發(fā)布《關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》，多方面提出高校思想政治教育的重要使命和教育內(nèi)容，為高校思想政治教育提供具體的指導(dǎo)和措施，建立起保障和政策支持體系。2020 年10 月中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見》，要求把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校美育，高校美育是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要手段。

為響應(yīng)黨和國(guó)家在高校推行思想政治教育與美育融合的方針，我國(guó)高校已經(jīng)開展了一系列思想政治教育與美育融合的研究與路徑探索，但仍面臨一些具體挑戰(zhàn)，如高校思想政治教育與美育創(chuàng)新形式匱乏、過(guò)度追求思想政治教育及美育的實(shí)際效益以及思想政治教育與美育項(xiàng)目推動(dòng)力不足等。因此，如何將思想政治教育與美育融合貫徹于“立德樹人”的根本教育任務(wù)，將學(xué)術(shù)界的最新研究成果運(yùn)用于高校思想政治教育與美育的研究與實(shí)踐，將高校的學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)、紅色文化及特色校園文化與思想政治教育、美育融會(huì)貫通，是當(dāng)前的重要任務(wù)，本文正是在這樣的背景下開展的研究。

一、我國(guó)高?！八枷胝谓逃c美育”研究綜述

我國(guó)高校思想政治教育與美育融合，發(fā)揮強(qiáng)有力的育人效應(yīng)。一方面，積極挖掘思想政治元素與美育元素，豐富育人內(nèi)容；另一方面，各類藝術(shù)形式融入思想政治教育實(shí)踐，推動(dòng)高校思想政治教育與美育的融合發(fā)展?？v觀我國(guó)高校思想政治教育與美育融合發(fā)展，研究綜述如下：

（一）Cite Space 關(guān)鍵詞聚類分析“高校思想政治教育與美育”的研究趨勢(shì)

本文根據(jù)Cite Space 進(jìn)行索引文獻(xiàn)的關(guān)鍵詞聚類，分析我國(guó)高校思想政治教育與美育融合發(fā)展的研究趨勢(shì)。Cite Space是一個(gè)可視化分析科學(xué)文獻(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)工具，能夠?qū)⒋罅康目茖W(xué)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為一個(gè)圖形化的知識(shí)圖譜，通過(guò)節(jié)點(diǎn)和邊的形式展示出各個(gè)研究領(lǐng)域之間的聯(lián)系和區(qū)別，幫助理解學(xué)術(shù)領(lǐng)域的知識(shí)結(jié)構(gòu)和演化。本文運(yùn)用Cite Space 進(jìn)行索引文獻(xiàn)的關(guān)鍵詞可視化制圖，有利于更高效地分析高校思想政治教育與美育的研究趨勢(shì)。

Cite Space 以中國(guó)知網(wǎng)CNKI 數(shù)據(jù)庫(kù)中的文獻(xiàn)為索引數(shù)據(jù)，設(shè)置“主題”AND“主題”的搜檢條件，輸入“思想政治教育”和“美育”關(guān)鍵詞，檢索出具有學(xué)術(shù)價(jià)值的文獻(xiàn)152篇。

根據(jù)上表可見，首先，在標(biāo)題欄中Count 關(guān)鍵詞出現(xiàn)的頻率，除“美育”“高?！薄八枷胝巍钡然A(chǔ)關(guān)鍵詞外，“策略”“融合”“路徑”“融合路徑”是出現(xiàn)頻率較高的關(guān)鍵詞，說(shuō)明“策略”“融合”“路徑”“融合路徑”是圍繞高校思想政治教育與美育研究的重要領(lǐng)域。具體來(lái)看，根據(jù)標(biāo)題欄中Year 首次出現(xiàn)年份分析，2012 年出現(xiàn)關(guān)鍵詞“策略”，說(shuō)明自黨的十八大以來(lái)，學(xué)術(shù)界開始研究黨的思想政治教育與美育策略，是高校思想政治教育與美育研究的開端；2013 年出現(xiàn)關(guān)鍵詞“融合”，表明學(xué)術(shù)界開始探索高校思想政治教育與美育融合創(chuàng)新發(fā)展的理論與實(shí)踐研究；2017 年出現(xiàn)關(guān)鍵詞“路徑”，表明學(xué)術(shù)界開始關(guān)注高校思想政治教育與美育融合創(chuàng)新發(fā)展的實(shí)踐方式、路徑等實(shí)操性內(nèi)容；2019 年出現(xiàn)關(guān)鍵詞“融合路徑”，表明學(xué)術(shù)界對(duì)高校思想政治教育與美育融合創(chuàng)新發(fā)展進(jìn)行深化研究，以探索教育改革和實(shí)踐指導(dǎo)為主。

總之，根據(jù)Cite Space 關(guān)鍵詞聚類分析可見，關(guān)鍵詞的出現(xiàn)頻率和時(shí)間順序反映了高校思想政治教育與美育研究的發(fā)展軌跡：2012 年開始進(jìn)行策略研究；2017 年落地方法、路徑研究；2019 年推進(jìn)深化融合路徑研究?？梢?，近年來(lái)學(xué)術(shù)界的高校思想政治教育與美育研究已從理論研究向具體方法、路徑研究轉(zhuǎn)變，在如何實(shí)施高校思想政治教育與美育融合的方法路徑方面多做探索。

（二）我國(guó)高校思想政治教育與美育的教學(xué)現(xiàn)狀研究

中國(guó)CNKI 數(shù)據(jù)庫(kù)中，有關(guān)“高校思想政治教育與美育”教學(xué)的研究主要集中在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)機(jī)制和教師素養(yǎng)提升四個(gè)方面。

在教學(xué)內(nèi)容上，主要研究中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色文化融入教學(xué)內(nèi)容。于超、于建?！吨腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思政課的價(jià)值與路徑》指出，高校在思想政治教育教學(xué)過(guò)程中需要充分挖掘并融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳統(tǒng)美育價(jià)值及核心思想。張勇、唐忠義《紅色音樂文化融入高校思想政治教育研究》指出，紅色音樂文化具有紅色美育的價(jià)值功能以及豐富的思想政治教育元素，提出共情、感知、即興和討論四條路徑進(jìn)行教育融合。

在教學(xué)方法上，基于現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字教學(xué)逐步運(yùn)用高校思想政治教育與美育教學(xué)實(shí)踐。王一川《數(shù)字全球化時(shí)代的美育模型》強(qiáng)調(diào)，當(dāng)前高校需要正視數(shù)字化生存或數(shù)字全球化時(shí)代的問(wèn)題，通過(guò)構(gòu)建有效的數(shù)字化模型，進(jìn)行強(qiáng)化美育分層教育，突出學(xué)生間的共存生活以及學(xué)生與學(xué)生之間共同學(xué)習(xí)的重要性。豆素勤、王強(qiáng)《數(shù)字賦能高校思政教育的主要特征、現(xiàn)實(shí)困境及突破路徑》指出，面對(duì)學(xué)生個(gè)體的差異化需求，應(yīng)使用全面性、多向性、精準(zhǔn)性、定制性的數(shù)字技術(shù)思想政治教育方式，重視數(shù)字技術(shù)的合理利用以及育人示范作用。

在評(píng)價(jià)機(jī)制上，課程評(píng)價(jià)體系的建立與完善是進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量與效果監(jiān)測(cè)和改進(jìn)的重要途徑之一，趙志業(yè)、趙延安《新時(shí)代高校思政課教學(xué)評(píng)價(jià)體系構(gòu)建的三維探究》認(rèn)為，課程評(píng)價(jià)改革需要建立便捷、有效的監(jiān)督反饋通道。趙伶俐、文琪《雙指向美育評(píng)價(jià)探究》提出“雙指向美育評(píng)價(jià)”將學(xué)生的審美素養(yǎng)和藝術(shù)核心素養(yǎng)作為評(píng)價(jià)的關(guān)鍵指標(biāo)，既重視了學(xué)生的整體美育水平，又注重了個(gè)體的審美興趣。杜衛(wèi)《綜合性：美育課程學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的基本原則》提出綜合教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)和外請(qǐng)教師參與評(píng)價(jià)的方法。

在教師素養(yǎng)提升上，侯坤、許靜波《新時(shí)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的美育路徑研究》認(rèn)為，重視教師的審美能力與審美素質(zhì)，注重內(nèi)外美育修養(yǎng)形象的改善，有助于優(yōu)化學(xué)生的審美情感，建立正確的價(jià)值取向。

由此可見，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色文化融入教學(xué)內(nèi)容，數(shù)字教學(xué)方法運(yùn)用教學(xué)實(shí)踐，完善課程評(píng)價(jià)機(jī)制，提升教師思想政治教育與美育素養(yǎng)等，是我國(guó)高校思想政治教育與美育教學(xué)研究的主要內(nèi)容，是自黨的十八大以來(lái)，學(xué)術(shù)界對(duì)思想政治教育與美育融合發(fā)展的切實(shí)推動(dòng)。

（三）高校思想政治教育與美育名牌課程的經(jīng)驗(yàn)研究

在我國(guó)高校中，已經(jīng)形成了一定量的高校思想政治教育與美育名牌課程，這些名牌課程有豐富的經(jīng)驗(yàn)可予總結(jié)。

在專業(yè)課程方面，胡珂《新時(shí)代設(shè)計(jì)美育融合課程思政教學(xué)研究》以中國(guó)美術(shù)學(xué)院《東方視覺與現(xiàn)代傳播》課程為例，將中國(guó)傳統(tǒng)文化融入教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)觀看互聯(lián)網(wǎng)傳統(tǒng)工藝傳播平臺(tái)、采風(fēng)非遺等方式，提升學(xué)生的藝術(shù)審美能力和綜合素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)本土文化的熱愛之情，樹立其正能量的價(jià)值觀和世界觀，弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。李芙《“新文科”背景下的傳媒特色聲樂表演人才培養(yǎng)》指出傳統(tǒng)聲樂教學(xué)內(nèi)容主要以技巧訓(xùn)練為主，并且是基于西方聲樂進(jìn)行教學(xué)，提出在聲樂課堂上突出有“溫度”的“國(guó)情、省情、校情”教學(xué)內(nèi)容，弘揚(yáng)中華美育精神。

在公共通識(shí)課程中，王淑紅、胡雪妍《大學(xué)生美育與思政課程的探索與實(shí)踐——以通識(shí)課程〈戲曲賞析〉教學(xué)為例》基于遼寧大學(xué)課程思政示范課程《戲曲賞析》，挖掘戲曲演員、戲曲劇情和戲曲人物等方面的思政、美育元素來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的民族氣節(jié)和愛國(guó)情懷，并以戲曲發(fā)展的歷史和革新背景，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神。

由此可見，我國(guó)高校在專業(yè)課程、公共通識(shí)課程中已經(jīng)形成眾多高校思想政治教育與美育名牌課程。對(duì)這些名牌課程進(jìn)行研究，旨在通過(guò)分析思想政治教育與美育融合于課程的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)“立德樹人”的根本任務(wù)。

（四）高校思想政治教育與美育品牌案例的經(jīng)驗(yàn)研究

根據(jù)文獻(xiàn)查閱，我國(guó)高校除了形成一批高校思想政治教育與美育名牌課程以外，高校還開展了一系列思想政治教育與美育融合的主題活動(dòng)，形成了一批品牌案例，對(duì)這些品牌案例的研究亦是目前學(xué)術(shù)界的研究?jī)?nèi)容之一。

清華大學(xué)創(chuàng)作校園話劇《馬蘭花開》，探索了新時(shí)代高校思想政治教育與美育融合的新模式，該劇以清華校友“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙葹橹魅斯?，講述他的奮斗經(jīng)歷和對(duì)國(guó)家科技事業(yè)的貢獻(xiàn)，展現(xiàn)了其人格魅力和思想境界；山東大學(xué)打造“美育大講堂”，以共鑄紅色血脈為主題，將黨史知識(shí)融入音樂、舞蹈、戲劇、影像等藝術(shù)中，增添了黨史學(xué)習(xí)的吸引力；天津美術(shù)學(xué)院的黨建動(dòng)畫創(chuàng)作以動(dòng)畫、漫畫呈現(xiàn)黨建內(nèi)容，制作《共產(chǎn)黨員是怎樣煉成的》《入黨》《組工秘事》等黨建動(dòng)畫作品，將黨的理想、黨員信念和責(zé)任等內(nèi)容貫穿其中，形成動(dòng)畫講黨史的品牌案例。

高校在音樂領(lǐng)域的思想政治教育與美育融合品牌活動(dòng)也頗為豐富。如北京大學(xué)歌劇研究院打造“音樂廳里的思政課”，深入挖掘音樂中的思想政治教育元素，提升思想政治教育與美育的育人效果；中國(guó)音樂學(xué)院以國(guó)學(xué)為主題，建設(shè)“中國(guó)樂派”，構(gòu)建“8+1、思政+X”體系，打造思想政治教育與美育融合品牌，致力于提高中國(guó)音樂的國(guó)際形象；武漢音樂學(xué)院立足于荊楚音樂文化，進(jìn)行編鐘古樂演奏教學(xué)、組建青年編鐘樂團(tuán)、舉辦“鐘鳴楚天”新年音樂會(huì)等，構(gòu)建“編鐘禮樂”傳統(tǒng)音樂品牌，創(chuàng)新音樂瑰寶的傳承再現(xiàn)，堅(jiān)定文化自信，凸顯中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化優(yōu)勢(shì)。

由此可見，我國(guó)高校的思想政治教育與美育實(shí)施路徑已經(jīng)呈現(xiàn)出豐富多樣的態(tài)勢(shì)。高校積極響應(yīng)黨的教育方針，調(diào)動(dòng)校園文化資源，打造出一批能代表思想政治教育與美育融合水平的品牌案例，對(duì)這些品牌案例成功經(jīng)驗(yàn)的分析與研究有助于進(jìn)一步形成理論與實(shí)踐的互動(dòng)，探索高校思想政治教育與美育融合發(fā)展的理想模式。

然而，我國(guó)高校思想政治教育與美育實(shí)施路徑仍有較大發(fā)展空間，如對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深入挖掘、中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)思想與高校思想政治教育與美育的精準(zhǔn)結(jié)合、思想政治教育與美育對(duì)高校特色校園文化的深度輻射等方面，仍可進(jìn)一步探索、研究和實(shí)踐。因此，本文以四川大學(xué)藝術(shù)學(xué)院音樂專業(yè)為例，提出高校思想政治教育與美育融合發(fā)展路徑，構(gòu)建“中國(guó)音樂思想+傳承江姐精神+充盈青春本色”育人體系，以中國(guó)音樂思想研究體系為基礎(chǔ)，建設(shè)以中國(guó)音樂思想為核心的課程思政群、課程美育群及案例庫(kù)；深入挖掘校史文化資源，打造傳承江姐精神紅色音樂文化平臺(tái)；激發(fā)校園文化建設(shè)活力，充盈青春本色，以培育胸懷“國(guó)之大者”的新時(shí)代青年。

二、四川大學(xué)藝術(shù)學(xué)院音樂專業(yè)思想政治教育與美育路徑探索

（一）中國(guó)音樂思想的思想政治教育與美育課程群、案例庫(kù)建設(shè)

四川大學(xué)在研究中國(guó)音樂文化方面具有得天獨(dú)厚的歷史優(yōu)勢(shì)。四川大學(xué)前身——四川高等師范學(xué)校，1914年在葉伯和（1889-1954，四川新音樂文化的先驅(qū)、音樂家、理論家、詩(shī)人）的倡導(dǎo)下率先設(shè)置“樂歌專修班”，葉伯和被校長(zhǎng)吳玉章聘為音樂教授，后又出任四川高等師范學(xué)校音樂科主任，開設(shè)樂歌、唱歌、樂典、樂器使用法、樂理、和聲學(xué)、中國(guó)音樂史、西洋音樂史等課程。四川高等師范學(xué)校開設(shè)的“樂歌專修班”，早于1922年創(chuàng)立的“北京大學(xué)音樂傳習(xí)所”、1927年創(chuàng)立的上海國(guó)立音樂院，是我國(guó)專業(yè)音樂教育發(fā)展史上一件十分重大的事件。由此可見，四川大學(xué)在中國(guó)近現(xiàn)代專業(yè)音樂教育中具有開拓性的歷史地位，走在中國(guó)近現(xiàn)代專業(yè)音樂教育前列。

基于四川大學(xué)在中國(guó)近現(xiàn)代音樂史上的開創(chuàng)性優(yōu)勢(shì)，使四川大學(xué)在“中國(guó)音樂思想研究體系”建設(shè)中獲得近水樓臺(tái)之便利。四川大學(xué)藝術(shù)學(xué)院音樂專業(yè)致力于挖掘中國(guó)音樂思想中的思想政治教育、美育元素，以中國(guó)音樂思想中的思想政治教育、美育元素為核心，建立四川大學(xué)藝術(shù)學(xué)院音樂專業(yè)思想政治教育與美育課程群、案例庫(kù)。課程群和案例庫(kù)是互為表里的關(guān)系，在深度挖掘中國(guó)傳統(tǒng)音樂、中國(guó)近現(xiàn)代音樂中豐富的思想政治教育、美育元素基礎(chǔ)上，結(jié)合專業(yè)知識(shí)點(diǎn)，推出典型案例，建立案例庫(kù)；同時(shí)，將豐富的案例融會(huì)貫通至課程群建設(shè)、課程教學(xué)中，形成雙向互動(dòng)、點(diǎn)面結(jié)合的同步開放式機(jī)制。

中國(guó)音樂思想的思想政治教育與美育課程群包括以下課程：《中國(guó)古代、近現(xiàn)代音樂史》《中國(guó)音樂賞析》《中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)中的音樂精神》《中國(guó)樂論思想研究》等。中國(guó)音樂思想的思想政治教育與美育課程群建設(shè)旨在讓學(xué)生切實(shí)感受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的智慧、中國(guó)傳統(tǒng)音樂的文化精髓氣派和近現(xiàn)代音樂的革命激昂斗志，增強(qiáng)同學(xué)的中華文化自豪感，承擔(dān)實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的歷史使命，堅(jiān)定為中華崛起而奮斗的決心。中國(guó)音樂思想的思想政治教育與美育課程群中有豐富的思想政治教育、美育元素，通過(guò)提煉專業(yè)知識(shí)點(diǎn)，與思想政治教育、美育元素結(jié)合，產(chǎn)生典型案例，形成中國(guó)音樂思想“思想政治教育與美育”元素案例庫(kù)，列表如下；

（二）傳承江姐精神的文化實(shí)踐平臺(tái)

四川大學(xué)在中國(guó)近現(xiàn)代音樂發(fā)展史中具有得天獨(dú)厚的歷史優(yōu)勢(shì)，同樣為四川大學(xué)打造傳承江姐精神紅色音樂文化平臺(tái)提供了歷史支撐。2022年4月25日，習(xí)近平總書記在中國(guó)人民大學(xué)考察調(diào)研時(shí)強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)校史資料的挖掘、整理和研究，講好中國(guó)共產(chǎn)黨的故事，講好黨創(chuàng)辦人民大學(xué)的故事，激勵(lì)廣大師生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，賡續(xù)紅色血脈。

四川大學(xué)響應(yīng)習(xí)近平總書記號(hào)召，深度挖掘校史文化中的關(guān)鍵人物——江姐。江姐是四川大學(xué)校友，她的英雄事跡和革命精神具有培育堅(jiān)如磐石的理想信念、熾熱深沉的家國(guó)情懷、堅(jiān)貞不屈的斗爭(zhēng)精神等思想政治教育、美育價(jià)值。四川大學(xué)構(gòu)建了傳承江姐精神的紅色文化育人體系，開展了以下舉措：

其一，深入校史文化學(xué)術(shù)研究。四川大學(xué)深入校史文化研究，收錄了江姐在四川大學(xué)學(xué)習(xí)期間的相關(guān)檔案和文件，建立了江姐專題文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)，整合學(xué)校的館藏文獻(xiàn)和校史資料，為研究和學(xué)習(xí)江姐的英雄事跡和革命精神提供書目文獻(xiàn)服務(wù)。此外，四川大學(xué)還開展了以江姐為核心的四川大學(xué)革命英烈研究，并出版了相關(guān)叢書，如《閃亮的坐標(biāo)——四川大學(xué)革命英烈傳略》《正氣橫空——四川大學(xué)英烈詩(shī)文選》等。

其二，建設(shè)江姐精神育人課堂。四川大學(xué)將江姐精神深度融入課堂教學(xué)，完善紅色課程教材體系，建立紅色思想政治教育課，并打造一批具有代表性的紅色精品課堂，實(shí)施“立體融合式”課堂模式，通過(guò)課堂講解、案例分析等方式，讓學(xué)生深入了解江姐的英雄事跡和革命精神，培養(yǎng)學(xué)生的思想境界、愛國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。

思想境界、愛國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。

其三，打造紅色建筑教育基地。四川大學(xué)設(shè)立了高校紅色主題紀(jì)念館——“四川大學(xué)江姐紀(jì)念館暨革命英烈事跡陳列館”。紀(jì)念館通過(guò)圖片、文字、實(shí)物、多媒體等形式展現(xiàn)江姐的英雄形象和紅色文化。此外，四川大學(xué)在圖書館設(shè)立了“志煒廳”，該紅色閱讀空間提供紅色文化的書籍、資料，落實(shí)紅色教育的理念。

其四，推出紅色精神文藝作品。四川大學(xué)推出《待放》《江姐頌》《江姐在川大》等一批優(yōu)秀原創(chuàng)紅色文藝作品，其中，四川大學(xué)藝術(shù)學(xué)院推出紅色詩(shī)意話劇《待放》以獻(xiàn)禮江姐誕辰百年，刻畫了江姐“來(lái)川大，在川大，別川大”的學(xué)習(xí)工作過(guò)程。四川大學(xué)藝術(shù)學(xué)院音樂專業(yè)與第五代江姐扮演者、國(guó)家一級(jí)演員王莉座談交流，探討江姐精神的傳承經(jīng)驗(yàn)；在黨團(tuán)重要慶典上，四川大學(xué)藝術(shù)學(xué)院明遠(yuǎn)合唱團(tuán)多次排演江姐主題的歌曲——《紅梅贊》《繡紅旗》等，強(qiáng)調(diào)依托江姐IP傳承四川大學(xué)歷史文化、革命文化、紅色文化，進(jìn)一步弘揚(yáng)江姐精神。

可見，四川大學(xué)深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于“把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、把紅色基因傳承好”的重要指示精神，深入紅色文化學(xué)術(shù)研究、推行紅色精品育人課堂、打造紅色傳承教育基地、藝術(shù)創(chuàng)新活態(tài)紅色精神，切實(shí)踐行黨的偉大工程。

（三）特色校園文化活動(dòng)助力充盈青春本色

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要更加注重高校思想政治教育與高校美育成效，廣泛開展文明校園創(chuàng)建，開展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的文化活動(dòng)。四川大學(xué)藝術(shù)學(xué)院音樂專業(yè)開展了以充盈青春本色為主題的特色校園文化活動(dòng)。

四川大學(xué)藝術(shù)學(xué)院音樂專業(yè)在推動(dòng)同學(xué)以“跨界交流與創(chuàng)新”“智—志：青年智慧到青年志愿”“青年創(chuàng)作力”實(shí)踐模式，探索思想政治教育與美育融合的創(chuàng)新路徑。

第一，以“跨界交流與創(chuàng)新”實(shí)踐模式，開展沙龍研討，分享學(xué)術(shù)前沿研究成果，邀請(qǐng)知名音樂學(xué)者、樂團(tuán)、非遺傳承人等進(jìn)行交流。例如，開展國(guó)際實(shí)踐周，邀請(qǐng)猶他大學(xué)鋼琴教授Vedrana Subotic、美國(guó)肯特州立大學(xué)鋼琴教授Donna Lee等開展教學(xué)講座，培養(yǎng)我國(guó)音樂人才國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，為中國(guó)音樂話語(yǔ)體系構(gòu)建夯實(shí)人才力量；開展校企合作新模式，與四川省歌舞劇院、四川交響樂團(tuán)合作參演“巴蜀兒女心向黨”“我住長(zhǎng)江頭”“長(zhǎng)征組歌”“江山”等；開展非遺傳承活動(dòng)，建設(shè)四川大學(xué)“川江號(hào)子的傳承與保護(hù)”基地，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，加深對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知。

第二，開展“智—志：青年智慧到青年志愿”實(shí)踐模式，組織音樂專業(yè)同學(xué)實(shí)操思想政治教育與美育結(jié)合的實(shí)踐能力。例如，依托四川大學(xué)百川青年宣講團(tuán)、四川大學(xué)青年講師團(tuán)，深入黨團(tuán)支部進(jìn)行紅色音樂文化理論宣講；定點(diǎn)開展四川省涼山州鄉(xiāng)村藝術(shù)美育工作，通過(guò)藝術(shù)培訓(xùn)、實(shí)地考察、調(diào)研采訪等方式，幫助四川省涼山州中小學(xué)音樂教師提升教學(xué)能力和藝術(shù)素養(yǎng)，并組織文藝下鄉(xiāng)惠民演出，豐富四川省涼山州鄉(xiāng)村群眾的精神文化生活，并以紀(jì)錄片《大山的聲音》擴(kuò)大活動(dòng)宣傳。

第三，原創(chuàng)音樂作品，推動(dòng)青春形象展示。例如，2022年共青團(tuán)中央、中華全國(guó)學(xué)聯(lián)聯(lián)合發(fā)起“百校接力唱百年”活動(dòng)，四川大學(xué)藝術(shù)學(xué)院音樂專業(yè)推出《強(qiáng)國(guó)有我》音樂原創(chuàng)作品參與展播；第十七屆“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽，四川大學(xué)藝術(shù)學(xué)院音樂專業(yè)創(chuàng)作主題歌《夢(mèng)向未來(lái)》，鼓舞同學(xué)們探索科技創(chuàng)新、科技報(bào)國(guó)。以上原創(chuàng)作品展示了四川大學(xué)藝術(shù)學(xué)院音樂專業(yè)同學(xué)的創(chuàng)作實(shí)力和才華，通過(guò)音樂傳遞正能量、充盈青春本色。

四川大學(xué)藝術(shù)學(xué)院音樂專業(yè)在充盈青春本色的特色校園文化活動(dòng)中，充分發(fā)揮了思想政治教育與美育融合的價(jià)值，磨煉了學(xué)生思想政治教育與美育融合實(shí)踐能力，探索了高校思想政治教育與美育融合的路徑，同時(shí)也為社會(huì)輸送了更多優(yōu)秀音樂人才。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，我國(guó)高校思想政治教育與美育研究已經(jīng)從政策研究轉(zhuǎn)向具體方法、實(shí)施路徑的探索，在教學(xué)模式、名牌課程及品牌案例等方面形成了深入、細(xì)化的研究態(tài)勢(shì)。然而，以深挖傳統(tǒng)、生根校史、主題活動(dòng)為基準(zhǔn)的思想政治教育與美育融合研究仍有較大發(fā)展空間，四川大學(xué)藝術(shù)學(xué)院音樂專業(yè)正是以此為準(zhǔn)繩，力圖構(gòu)建“中國(guó)音樂思想+傳承江姐精神+充盈青春本色”的育人體系。該體系應(yīng)成為思想政治教育與美育融合的終身教育，它以人的終身發(fā)展為建構(gòu)目的，它把人的社會(huì)性與自然性協(xié)調(diào)統(tǒng)一，把建功立業(yè)與超功利辯證合一，把追求個(gè)人成就與人類可持續(xù)生存發(fā)展和諧融通。四川大學(xué)藝術(shù)學(xué)院音樂專業(yè)“中國(guó)音樂思想+傳承江姐精神+充盈青春本色”的育人體系是塑造學(xué)生真善美品格，磨煉百折不撓的堅(jiān)強(qiáng)意志力、培養(yǎng)無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高精神、汲取仁人志士的高潔不阿品質(zhì)的理論寶庫(kù)與實(shí)踐平臺(tái)，力爭(zhēng)做到知行合一而“海納百川，有容乃大”。