□ 孫苗苗 寧夏回族自治區(qū)銀川市賀蘭縣第六幼兒園

家庭教育既是私事也是公事，關(guān)系到千家萬(wàn)戶。習(xí)近平總書記關(guān)于家庭家教家風(fēng)的重要論述是新時(shí)代我國(guó)家庭教育政策的重要指導(dǎo)思想，深刻闡述了家庭教育的地位、作用和意義，系統(tǒng)回答了新時(shí)代應(yīng)如何科學(xué)、正確地開展家庭教育的一系列問(wèn)題。為了更好地培養(yǎng)孩子，我們應(yīng)該深入了解并正確運(yùn)用新時(shí)代的家庭教育理念，以家庭、學(xué)校、社會(huì)三方的共同努力為基礎(chǔ)，加強(qiáng)三方之間的溝通與合作，以期達(dá)到更好的培養(yǎng)效果，保障孩子的身心健康，從而實(shí)現(xiàn)德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。

新時(shí)代家庭教育重要論述的內(nèi)涵和意義

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記就家庭教育作了多次指示、講話和論述。2016 年，習(xí)近平總書記接見第一屆全國(guó)文明家庭代表講話時(shí)指出：“家庭教育最重要的是品德教育，是如何做人的教育；廣大家庭都要重言傳、重身教、教知識(shí)、育品德，幫助孩子扣好人生的第一?？圩樱~好人生的第一個(gè)臺(tái)階?！?018 年，習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上講話指出：“辦好教育事業(yè)，家庭、學(xué)校、政府、社會(huì)都有責(zé)任；教育、婦聯(lián)等部門要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)社會(huì)資源支持服務(wù)家庭教育，全社會(huì)要擔(dān)負(fù)起青少年成長(zhǎng)成才的責(zé)任?！秉h的二十大報(bào)告明確指出：“健全學(xué)校、家庭、社會(huì)育人機(jī)制；弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，加強(qiáng)家庭家教家風(fēng)建設(shè)?！?/p>

習(xí)近平總書記領(lǐng)導(dǎo)下的中央黨政機(jī)構(gòu)積極推進(jìn)家庭教育，不斷深化改革，提出了一系列具有里程碑意義的新理念、新思想、新戰(zhàn)略，這不僅弘揚(yáng)和踐行了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，還深刻闡明了家庭教育在立德樹人中的重要作用，對(duì)新時(shí)代家庭文明建設(shè)提出了新要求，并為加強(qiáng)家庭教育工作指明了方向。即：首先，我們必須深入探討家庭教育在教育體系中的重要性和作用，認(rèn)識(shí)到只有父母擔(dān)負(fù)起家庭教育的重任，才能夠?yàn)楹⒆訕淞⒄_的價(jià)值觀，并且為孩子提供優(yōu)質(zhì)的家庭教育服務(wù)。其次，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育之間的聯(lián)系，即彼此補(bǔ)充，不可或缺。最后，指出了家庭、學(xué)校和社會(huì)要關(guān)注孩子的心理健康，幫助孩子樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

提升家長(zhǎng)素質(zhì)，做好家長(zhǎng)教育工作

想要提升家長(zhǎng)素質(zhì)，做好家長(zhǎng)教育工作，首先要建立起科學(xué)的家長(zhǎng)教育工作機(jī)制。我園根據(jù)家庭教育新要求，圍繞新時(shí)代家庭的新特點(diǎn)，制訂了科學(xué)合理的家庭教育工作計(jì)劃。其次，我園注重對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)培訓(xùn)，常通過(guò)邀請(qǐng)專家學(xué)者開展專題講座、舉辦家長(zhǎng)培訓(xùn)班、召開家長(zhǎng)會(huì)、組織親子活動(dòng)或各類學(xué)習(xí)活動(dòng)等方式，不斷提高家長(zhǎng)的素質(zhì)。

例如，組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)家庭教育中的心理學(xué)知識(shí)，使其了解每個(gè)年齡段孩子的心理發(fā)展特點(diǎn)及成長(zhǎng)規(guī)律，以此來(lái)提高家長(zhǎng)的素質(zhì)和科學(xué)育兒的水平；開展提高家長(zhǎng)教育能力的各種討論學(xué)習(xí)活動(dòng)，內(nèi)容主要包括家庭中的親子溝通、孩子習(xí)慣的養(yǎng)成、孩子抗挫能力與專注力的提升、孩子心理情緒的辨別、家庭教育中的常見問(wèn)題以及開展家庭教育的基本方法等，讓家長(zhǎng)通過(guò)討論與學(xué)習(xí)，增強(qiáng)育兒能力，改善家庭育兒氛圍與環(huán)境；通過(guò)實(shí)踐練習(xí)、案例分析等活動(dòng)，教會(huì)家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子的各種問(wèn)題行為，預(yù)防問(wèn)題行為的發(fā)生，塑造孩子良好的心理品質(zhì)，從而構(gòu)建和諧的家庭關(guān)系。

發(fā)揮教師作用，為家校合作提供專業(yè)支撐

教師是家校合作的重要力量，在家校社協(xié)同育人工作中，發(fā)揮教師作用十分關(guān)鍵。一是要加強(qiáng)教師培訓(xùn)?？梢圆扇《喾N措施，如邀請(qǐng)知名專家來(lái)園授課、開展家園有效溝通特定課程、舉辦家庭教育實(shí)踐活動(dòng)等，讓教師學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)共同探討如何更好地指導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)，使教師能夠在家庭教育指導(dǎo)中發(fā)揮積極作用。二是發(fā)揮教師的專業(yè)優(yōu)勢(shì)。教師都具備良好的心理學(xué)、教育學(xué)理論知識(shí)，也了解不同階段、類型孩子的典型特征，更精通應(yīng)對(duì)不同特點(diǎn)孩子的方法，還能夠提供豐富的教育資源，并發(fā)揮自身的專業(yè)特長(zhǎng)和資源優(yōu)勢(shì)，指導(dǎo)家長(zhǎng)開展科學(xué)有效的家庭教育。如家長(zhǎng)開放日的開展，讓更多的家長(zhǎng)了解到各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)、教育方法、教育目標(biāo)，以及自己孩子在群體中的表現(xiàn)。通過(guò)觀看教師組織活動(dòng)的形式和方法、應(yīng)對(duì)問(wèn)題的方式，家長(zhǎng)能夠在家庭教育中有效應(yīng)對(duì)孩子的各種問(wèn)題，讀懂孩子，培養(yǎng)孩子的情緒管理能力、專注力等，并懂得怎樣主動(dòng)與教師進(jìn)行配合，實(shí)現(xiàn)教育的一致性。

加強(qiáng)家校溝通，強(qiáng)化家庭教育指導(dǎo)服務(wù)

家校合作是建立健康的家庭環(huán)境、培養(yǎng)孩子各方面能力的關(guān)鍵，它不僅可以為孩子們提供有效的指導(dǎo)，還能夠幫助孩子們樹立正確的價(jià)值觀，提高他們的素質(zhì)。實(shí)施家校合作首先要充分利用學(xué)校教育的影響力，利用家長(zhǎng)委員會(huì)的資源，舉辦多種形式的家庭教育指導(dǎo)和培訓(xùn)課程，幫助家長(zhǎng)更好地實(shí)施家庭教育，提高家長(zhǎng)參與學(xué)校管理和家庭教育的意識(shí)與能力。

其次要目標(biāo)一致，形成教育合力。目前，我園各班都成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒園的管理，讓家長(zhǎng)朋友能夠充分了解幼兒園的辦園理念、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容和工作制度，以及孩子的成長(zhǎng)規(guī)律。我園教師也加強(qiáng)了與家長(zhǎng)的溝通，借此了解孩子在家里的情況，了解家長(zhǎng)在家庭教育中的心得和困惑；同時(shí)鼓勵(lì)家長(zhǎng)之間進(jìn)行互動(dòng)交流和分享，聆聽家長(zhǎng)的教育困惑和訴求等，從而促進(jìn)家庭教育指導(dǎo)工作的有效開展。最后是優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，各司其職。家長(zhǎng)比教師更了解自己的孩子，如知道孩子的愛(ài)好、特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)、軟肋等，更懂得一些應(yīng)對(duì)自己孩子的獨(dú)特技巧，如果我們能學(xué)到每一個(gè)家長(zhǎng)處理孩子教育問(wèn)題的豐富經(jīng)驗(yàn)，我們就會(huì)有更多的方法去解決孩子的教育問(wèn)題。

建立社區(qū)教育站點(diǎn)，打造家校社協(xié)同育人共同體

家校社協(xié)同育人，不能僅靠學(xué)校單方面的努力，還需要家長(zhǎng)和社區(qū)的共同參與。家長(zhǎng)要積極配合社區(qū)開展家庭教育活動(dòng)，積極參與社區(qū)舉辦的各類活動(dòng)，共享學(xué)習(xí)資源；學(xué)校要為家長(zhǎng)提供家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，社區(qū)也要加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)與培訓(xùn)，讓家長(zhǎng)與學(xué)校一起為孩子的成長(zhǎng)做好規(guī)劃。社區(qū)還應(yīng)建立完善的社區(qū)服務(wù)工作機(jī)制，積極開發(fā)適合本地區(qū)孩子發(fā)展需要的教育資源，鼓勵(lì)和引導(dǎo)家長(zhǎng)參與到社區(qū)服務(wù)中來(lái)，不斷完善學(xué)校、社區(qū)和家庭的三方聯(lián)動(dòng)機(jī)制，探索建立以學(xué)校為主導(dǎo)、以社區(qū)為輔助的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系。

我園通過(guò)家委會(huì)和社區(qū)搭建起了社區(qū)教育平臺(tái)，經(jīng)常邀請(qǐng)家委會(huì)成員參加一些有益的公益、志愿者活動(dòng)，如垃圾分類宣傳、0—3 歲親子早教培訓(xùn)、全職媽媽育兒講座、社區(qū)植樹、街道衛(wèi)生清理等。家長(zhǎng)通過(guò)參與社區(qū)學(xué)習(xí)活動(dòng)和公益志愿服務(wù)等方式，從單一的家庭教育和子女管教中解放出來(lái)，成為學(xué)校、家庭、社區(qū)協(xié)同育人的紐帶和橋梁。

如今，家庭教育已經(jīng)成為教育領(lǐng)域的重要話題。未來(lái)，幼兒園將通過(guò)家校社協(xié)同育人的方式，積極將學(xué)校、家庭、社會(huì)三者有效結(jié)合起來(lái)，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。家校社協(xié)同育人還要常態(tài)化、長(zhǎng)效化，家長(zhǎng)們應(yīng)該增強(qiáng)自身的育人意識(shí)和能力，為孩子的成長(zhǎng)提供更好的保障，學(xué)校、社會(huì)組織等也要積極參與其中，努力讓家校社協(xié)同育人發(fā)揮出最大的作用。