劉迪

摘要：在體育教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的潛能，更新教學(xué)形式和教學(xué)模式，提高體育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)，是高中體育教學(xué)中需要思考的關(guān)鍵點。本文對當(dāng)下的高中體育專項化教學(xué)改革的必要性進行了分析，并且對專項化教學(xué)改革實踐做出闡述，希望可以對高中體育教學(xué)發(fā)展提供一定的幫助。

關(guān)鍵詞：高中體育? 專項化教學(xué)? 改革? 實踐

一、高中體育專項化教學(xué)改革的必要性

伴隨素質(zhì)教育的發(fā)展，體育教學(xué)的重要性更加凸顯，在高中體育中實行專項化教學(xué)改革，要求教師和學(xué)生擁有“健康第一”的觀點，體育教學(xué)應(yīng)該要幫助學(xué)生鍛煉自己的身體和健全人格，對學(xué)生進行積極引導(dǎo)，讓學(xué)生擁有終身運動的良好習(xí)慣，擁有健康的生活模式，提升個人能力，這有助于學(xué)生的個性化發(fā)展。[1]

二、高中體育專項化教學(xué)改革實踐

（一）激發(fā)學(xué)生體育興趣

由于專項化教學(xué)要學(xué)生選擇自己喜愛的運動模式，這是有別于常規(guī)教學(xué)的一點，作為體育教師應(yīng)該要積極適應(yīng)專項化的教學(xué)改革，讓學(xué)生能夠進行進階性的活動和訓(xùn)練，讓學(xué)生可以明晰體育教學(xué)的內(nèi)涵，幫助學(xué)生打下扎實的基礎(chǔ)。[2]

（二）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣

在高中體育專項化教學(xué)改革的過程中，可以采用翻轉(zhuǎn)課堂的模式，教師根據(jù)不同學(xué)生的特點和不同的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。高中體育教學(xué)中，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生最大化發(fā)揮自己的優(yōu)勢，達到事半功倍的成效。

（三）提升學(xué)生的運動積極性

在課堂，應(yīng)該讓學(xué)生積極調(diào)整自己的狀態(tài)，增加必要的課程訓(xùn)練，鍛煉自己的能力，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣，保證學(xué)生健康的同時還可以更好地發(fā)展學(xué)生的運動能力，落實高中體育專項化學(xué)習(xí)的宗旨。只有提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，才可以將體育專項化改革貫徹和落實下去。

三、結(jié)語

高中體育專項化改革不但可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還能讓學(xué)生養(yǎng)成終身運動的習(xí)慣，提升體育課堂教學(xué)成效，教師應(yīng)該積極落實和貫徹高中體育專項化改革，通過激發(fā)學(xué)生體育興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提升學(xué)生的運動積極性等途徑，為培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)提供有利條件。以上是本文對在當(dāng)下的高中體育教學(xué)中開展專項化教學(xué)做出的分析，希望可以對高中體育教學(xué)發(fā)展提供一定的幫助。

參考文獻：

[1]朱利榮，俞定智，夏昕.核心素養(yǎng)下上海市高中體育專項化教學(xué)推進的途徑與策略——從認識、實踐、再認識、再實踐談起[J].體育教學(xué)，2021，41（10）：75-78.

[2]鄭先常. 高中體育專項化教學(xué)效果評價指標(biāo)體系的構(gòu)建與應(yīng)用研究[D].上海體育學(xué)院，2021.