王建鵬

（甘肅省張掖市第一中學(xué)，甘肅張掖 734000）

在新課程改革背景下，足球進(jìn)校園活動(dòng)的發(fā)展速度十分迅猛，極大地增強(qiáng)了學(xué)生的身體素質(zhì)，豐富了學(xué)生的校園生活，點(diǎn)燃了學(xué)生的體育夢(mèng)想。足球因其強(qiáng)烈的趣味性和競(jìng)技性，對(duì)學(xué)生具有較強(qiáng)的吸引力，成為學(xué)生鍛煉身體的重要項(xiàng)目。但是，學(xué)校在校園足球訓(xùn)練方面仍然存在著一些共性問題，導(dǎo)致訓(xùn)練效果不理想，無法為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供幫助。為此，尋求校園足球訓(xùn)練新模式成為教師需要深思的課題。合作訓(xùn)練模式的出現(xiàn)改變了傳統(tǒng)足球訓(xùn)練的弊端，讓學(xué)生在小組中進(jìn)行合作，一方面能夠彌補(bǔ)學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)短板，另一方面能夠強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。在教學(xué)中，體育教師要?jiǎng)?chuàng)新合作訓(xùn)練方式，既要符合學(xué)生的認(rèn)知水平和身體素質(zhì)，還要貼近足球運(yùn)動(dòng)規(guī)律，使學(xué)生在合作中成長(zhǎng)，真正體會(huì)到足球運(yùn)動(dòng)的樂趣，實(shí)現(xiàn)“綠茵逐夢(mèng)”。

一、初中校園足球訓(xùn)練現(xiàn)狀

（一）教學(xué)方式單一

校園足球的發(fā)展并不是一帆風(fēng)順的，在一些學(xué)校中，由于缺乏專業(yè)的足球教師，足球訓(xùn)練方式較為單一，通常只是按照固定模式開展訓(xùn)練，無法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新品質(zhì)，導(dǎo)致學(xué)生難以對(duì)足球產(chǎn)生持久的興趣。教師設(shè)計(jì)的足球訓(xùn)練方案，沒有照顧到不同水平的學(xué)生，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上足球訓(xùn)練節(jié)奏，在足球活動(dòng)中成為“旁觀者”，影響了全體學(xué)生的共同進(jìn)步。而且，有些體育教師沒有重視合作訓(xùn)練，在教學(xué)時(shí)通常是讓學(xué)生進(jìn)行自主訓(xùn)練，由于缺乏合作，學(xué)生在開展足球比賽或者足球活動(dòng)的時(shí)候，往往配合不夠默契。

（二）重視程度不足

有些學(xué)校雖然開展了校園足球訓(xùn)練項(xiàng)目，但是足球場(chǎng)地不符合標(biāo)準(zhǔn)，而且只在教學(xué)期間開放，導(dǎo)致學(xué)生的運(yùn)動(dòng)時(shí)間受到限制。一些體育教師的專業(yè)性存在差異，他們認(rèn)為校園足球就是帶領(lǐng)學(xué)生一起踢足球，設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)流于形式，沒有針對(duì)性，不能真正提高學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)水平。在開展足球訓(xùn)練時(shí)，一些體育教師與學(xué)生的互動(dòng)不足，通常都是教師講解完足球技巧就讓學(xué)生自由活動(dòng)，出現(xiàn)學(xué)生訓(xùn)練不徹底的現(xiàn)象。另外，學(xué)生對(duì)于校園足球的重視程度也有待提高，他們往往把全部精力都放到文化課學(xué)習(xí)上，這種錯(cuò)誤的思想，也影響了體育教學(xué)的開展效果。

（三）缺乏比賽機(jī)會(huì)

缺乏比賽機(jī)會(huì)是校園足球發(fā)展面臨的主要問題，很多學(xué)校只是安排教師進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練，沒有及時(shí)組織足球比賽，導(dǎo)致學(xué)生的足球技術(shù)得不到施展空間。即使學(xué)校組織了足球比賽，但是由于缺少專業(yè)裁判和資源支持，也很難取得理想效果。從當(dāng)前的情況來看，有些學(xué)校只組建了一只男子足球隊(duì)，沒有組建女子足球隊(duì)，而且給學(xué)生提供的足球比賽大都是校級(jí)或者縣市級(jí)，缺乏更高級(jí)別的足球比賽機(jī)會(huì)，導(dǎo)致學(xué)生的足球天賦得不到充分發(fā)揮。

二、合作訓(xùn)練在初中校園足球訓(xùn)練中的運(yùn)用策略

（一）從思想上加強(qiáng)合作指引

1.讓每個(gè)組員意識(shí)到自己的責(zé)任。足球是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，只有團(tuán)隊(duì)成員互相配合，才能夠取得最佳效果。為了將合作訓(xùn)練落到實(shí)處，體育教師應(yīng)該在思想上進(jìn)行教育，讓學(xué)生都能夠意識(shí)到合作的重要意義，在足球運(yùn)動(dòng)中積極與隊(duì)友配合，共同完成相應(yīng)訓(xùn)練，從而感受到足球運(yùn)動(dòng)的成就感。教師可以利用多媒體給學(xué)生播放世界杯的精彩視頻，以學(xué)生喜歡的球星去激勵(lì)學(xué)生，在觀看過程中向他們滲透合作精神，從而深化學(xué)生對(duì)足球的好感。對(duì)于一個(gè)足球隊(duì)來說，每一個(gè)隊(duì)員都是非常關(guān)鍵的，無論是前鋒還是后衛(wèi)，無論是守門員還是替補(bǔ)隊(duì)員，都要發(fā)揮好自己的能力，認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任，在共同努力下完成足球比賽，踢出漂亮的成績(jī)。教師可以給學(xué)生列舉一些實(shí)際足球比賽中的例子，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)成員的重要性，如當(dāng)一個(gè)隊(duì)員受傷以后，其他隊(duì)員的狀態(tài)會(huì)受到影響，整個(gè)隊(duì)伍的實(shí)力就可能有所降低。教師可以隨機(jī)抽取幾名學(xué)生，讓他們說一說對(duì)于合作的看法，并要求他們?cè)诨?dòng)中落實(shí)合作理念，做到知行合一。教師也可以帶領(lǐng)學(xué)生做游戲，通過現(xiàn)身說法向?qū)W生解釋合作的重要性，邀請(qǐng)學(xué)生擔(dān)任裁判，讓學(xué)生進(jìn)行全面觀察和反思，從而更加直觀、清晰地感知到合作是共贏的基礎(chǔ)。

2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教。由于學(xué)生的足球天賦、足球技巧、身體素質(zhì)等都有所差別，所以他們?cè)谝粋€(gè)足球隊(duì)伍中表現(xiàn)出來的水平也是不同的。為了幫助學(xué)生盡快融入足球隊(duì)伍，教師要進(jìn)行因材施教，既要告訴學(xué)生合作訓(xùn)練是發(fā)展足球能力的重要方式，還要針對(duì)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行教育，使全體學(xué)生都能夠在校園足球中活躍起來。在教學(xué)過程中，有的學(xué)生控球技術(shù)很好，但是與其他學(xué)生的配合不夠默契，教師可以給學(xué)生提供團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)傳球訓(xùn)練，使教師指導(dǎo)與學(xué)生需求達(dá)成一致。有的學(xué)生平時(shí)對(duì)足球技巧掌握得很好，但是比賽的時(shí)候往往發(fā)揮不好，教師可以對(duì)這部分學(xué)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)他們?cè)诤献髦袕浹a(bǔ)不足，提升實(shí)戰(zhàn)能力。有些學(xué)生家長(zhǎng)沒有意識(shí)到校園足球的好處，甚至秉承“體育無用論”的思想，這樣的錯(cuò)誤思想會(huì)給學(xué)生帶來一定的誤導(dǎo)，容易打消學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的積極性。所以，教師要定期召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳校園足球的來歷，讓家長(zhǎng)了解校園足球，并且支持教師開展校園足球訓(xùn)練工作。教師也可以邀請(qǐng)具有足球愛好的家長(zhǎng)參與到校園足球活動(dòng)中，在家長(zhǎng)和學(xué)生的合作下，讓學(xué)生深入了解合作的重要性，為國(guó)家培養(yǎng)能力突出的足球后備人才。

3.開展多種形式的主題宣傳活動(dòng)。校園足球訓(xùn)練要想取得實(shí)效，離不開宣傳和引導(dǎo)。教師要根據(jù)教學(xué)需要，開展形式多樣的主題宣傳活動(dòng)，一方面讓學(xué)生在宣傳中強(qiáng)化自身認(rèn)知，營(yíng)造校園足球文化氛圍，另一方面使越來越多的學(xué)生喜愛足球，在足球運(yùn)動(dòng)中獲得快樂。教師可以在校園櫥窗或者校園網(wǎng)站上，展示學(xué)校足球的發(fā)展歷程以及取得的成績(jī)，讓學(xué)生們看到足球運(yùn)動(dòng)員的風(fēng)采，傳遞對(duì)美好生活的追求。教師還可以將學(xué)生們書寫的贊美校園足球的文章展示出來，這不僅肯定了學(xué)生的語(yǔ)言能力，還能夠讓學(xué)生懂得合作的道理。在校園文化節(jié)上，學(xué)校可以開展“足球展示”活動(dòng)，讓學(xué)生們穿上足球運(yùn)動(dòng)員的服裝，在舞臺(tái)上盡情展示球技，以吸引其他學(xué)生的注意力，在愉悅的氛圍中達(dá)到宣傳的效果。為了加快普及校園足球，學(xué)?？梢耘c校外足球俱樂部進(jìn)行合作，聯(lián)合開展校園足球宣傳活動(dòng)，打造校園足球新樣板。教師還可以將合作訓(xùn)練的方案和激勵(lì)機(jī)制發(fā)送給學(xué)生，在體教融合的大背景下，培養(yǎng)學(xué)生拼搏進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

（二）在訓(xùn)練中加強(qiáng)合作教育

1.營(yíng)造和諧環(huán)境，激發(fā)合作熱情。足球訓(xùn)練要力求做到多樣化和人性化，給予學(xué)生充分的自由，營(yíng)造輕松的環(huán)境，讓學(xué)生盡自己最大的努力，在訓(xùn)練中提高團(tuán)隊(duì)集體素養(yǎng)。足球教師應(yīng)該具有專業(yè)素養(yǎng)，善于溝通和交流，協(xié)調(diào)好團(tuán)隊(duì)成員之間的關(guān)系，讓每一個(gè)成員都充滿上進(jìn)心。當(dāng)團(tuán)隊(duì)成員之間出現(xiàn)矛盾的時(shí)候，教師要曉之以理，動(dòng)之以情，幫助學(xué)生解決矛盾，建立相互信任的心理，以增進(jìn)學(xué)生之間的感情。教師要做好隊(duì)員的調(diào)配，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而組建起一支競(jìng)爭(zhēng)力十足的足球隊(duì)伍。教師要利用好大課間的活動(dòng)時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行足球表演，確保學(xué)生每天擁有足夠的鍛煉時(shí)間，以充分展示足球運(yùn)動(dòng)的魅力。在表演過程中，教師要告訴學(xué)生大家都是集體中的一員，大家的表演效果直接關(guān)系到整體的表演效果，以此引起學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的重視，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。另外，學(xué)?？梢耘c校外足球俱樂部取得聯(lián)系，邀請(qǐng)俱樂部專業(yè)教練來到學(xué)校，作為校園足球的兼職教練，給學(xué)生講述實(shí)際比賽中的足球經(jīng)驗(yàn)、足球戰(zhàn)術(shù)以及提升體能的方式等，以充分開拓學(xué)生的眼界。學(xué)校還可以組織學(xué)生到足球俱樂部參觀體驗(yàn)，增長(zhǎng)見識(shí)，從而滿足學(xué)生對(duì)足球的多元需求，錘煉學(xué)生的意志。

2.組織足球比賽，提供合作平臺(tái)。比賽是檢驗(yàn)學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)水平的主要途徑，教師要定期開展形式多樣的足球比賽，讓學(xué)生都能參與其中，樹立“為班級(jí)而戰(zhàn)”“為學(xué)校而戰(zhàn)”的信念，從而打造特色賽事。根據(jù)初中生的學(xué)習(xí)節(jié)奏，學(xué)校要在每個(gè)學(xué)期都安排足球比賽，可以采用“杯賽+聯(lián)賽”的形式，逐步擴(kuò)大足球運(yùn)動(dòng)的覆蓋面，滿足學(xué)生的足球夢(mèng)。學(xué)?？梢蚤_展“青春杯”校園足球大賽，以班級(jí)為單位，開展班級(jí)間、年級(jí)間的對(duì)抗賽，以充分鍛煉學(xué)生的足球技能，使學(xué)生在比賽過程中強(qiáng)化合作觀念，拿到理想的名次。學(xué)校要為獲獎(jiǎng)隊(duì)伍頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)?，這不僅是一種激勵(lì)，更是一種榮譽(yù)。學(xué)校還可以與兄弟學(xué)校舉辦足球聯(lián)賽，讓學(xué)生在更大的舞臺(tái)上展示球技，以此帶動(dòng)校園足球發(fā)展。在聯(lián)賽中，學(xué)生會(huì)更加重視，團(tuán)隊(duì)配合度會(huì)更高，每一次進(jìn)球都會(huì)歡呼雀躍，整個(gè)賽場(chǎng)就會(huì)活躍起來。聯(lián)賽的報(bào)名形式比較多樣，可以自主報(bào)名，也可以內(nèi)部選拔，只要有意愿的學(xué)生都可以參與，不設(shè)置較高的門檻，這樣可以給學(xué)生提供合作的平臺(tái)，使校園足球在聯(lián)賽的帶動(dòng)下蓬勃開展。教師可以將足球比賽的精彩瞬間記錄下來，制作成微視頻，保存下學(xué)生激情洋溢的風(fēng)貌，以激發(fā)學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)動(dòng)力。

3.開展集體訓(xùn)練，強(qiáng)化合作意識(shí)。足球合作訓(xùn)練不是一朝一夕能夠?qū)崿F(xiàn)的，教師需要在日常教學(xué)中進(jìn)行集體訓(xùn)練，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)之間的默契，這樣學(xué)生在實(shí)際比賽時(shí)才能夠完美配合，在球場(chǎng)上展示出團(tuán)隊(duì)的力量。為了貫徹國(guó)家體育總局、教育部《關(guān)于開展全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)的通知》中的精神，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念，教師可以將學(xué)生分成足球小組，給每個(gè)小組設(shè)置循序漸進(jìn)的訓(xùn)練內(nèi)容，要求各小組成員互相幫助，共同完成訓(xùn)練任務(wù)。教師要充分利用足球運(yùn)動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。足球訓(xùn)練主要分為身體訓(xùn)練和技術(shù)訓(xùn)練，身體訓(xùn)練包括跳躍、曲線跑、后退跑等，能夠讓學(xué)生具備強(qiáng)大的體力；技術(shù)訓(xùn)練包括傳球訓(xùn)練、運(yùn)球訓(xùn)練、控球訓(xùn)練、攻守訓(xùn)練等，能夠使學(xué)生形成更好的配合與協(xié)作關(guān)系。另外，學(xué)校還可以利用節(jié)假日時(shí)間，開展足球集訓(xùn)，融合體能訓(xùn)練、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練、競(jìng)賽規(guī)則學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生以精神飽滿的狀態(tài)專注于每一次足球訓(xùn)練，持續(xù)提升戰(zhàn)斗力。教師要以足球訓(xùn)練為媒介，鼓勵(lì)學(xué)生自由拼搏，積極培養(yǎng)發(fā)掘足球苗子，讓學(xué)生為團(tuán)結(jié)代言。

（三）在管理上加強(qiáng)合作滲透

1.構(gòu)建足球校本課程，深化足球文化。校園足球合作訓(xùn)練的方式有很多種，不同的教師具有不同的看法，為了更好地融合足球教育經(jīng)驗(yàn)，滿足學(xué)生個(gè)性化的訓(xùn)練需求，學(xué)校要積極創(chuàng)編足球校本課程，將合作訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化，融入每一單元的訓(xùn)練中，向?qū)W生貫徹足球文化，構(gòu)建高效的課程體系。校本課程的開發(fā)需要遵循科學(xué)性原則和趣味性原則，以本校學(xué)生為主要教育對(duì)象，以提升學(xué)生的健康水平為主要目標(biāo)，滋養(yǎng)學(xué)生的品德，塑造學(xué)生的靈魂，使學(xué)生養(yǎng)成終身體育運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。校本課程不僅包含傳統(tǒng)的足球技巧、足球戰(zhàn)術(shù)、足球發(fā)展史等，還涵蓋足球比賽、足球合作、足球文化等知識(shí)，讓學(xué)生產(chǎn)生耳目一新的感覺，都能夠從課程中獲得進(jìn)步。校本課程不僅要制作紙質(zhì)版教材，還要配備電子版講義和視頻，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。作為一項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)，足球需要隊(duì)員的密切配合，只有將個(gè)人優(yōu)勢(shì)融入集體之中，學(xué)生才能夠更好地強(qiáng)化足球戰(zhàn)術(shù)，學(xué)生的“球感”才會(huì)得到增強(qiáng)。在訓(xùn)練過程中，體育教師要關(guān)注學(xué)生的合作情況，從動(dòng)作要領(lǐng)到足球心態(tài)都要給予梳理，做到有的放矢。

2.評(píng)價(jià)合作訓(xùn)練成效，突出育人作用。評(píng)價(jià)的作用不可替代，當(dāng)學(xué)生在合作訓(xùn)練中取得成效的時(shí)候，教師要及時(shí)給予評(píng)價(jià)，既要表?yè)P(yáng)學(xué)生的進(jìn)步，也要糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，讓他們獲得持續(xù)的進(jìn)步，增加對(duì)校園足球的興趣。有些教師在評(píng)價(jià)時(shí)只評(píng)價(jià)隊(duì)長(zhǎng)或者表現(xiàn)較好的學(xué)生，而沒有做到逐一評(píng)價(jià)，這樣會(huì)導(dǎo)致部分學(xué)生產(chǎn)生懈怠，不能完全發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。教師可以采用評(píng)分表的方式，按照校園足球的訓(xùn)練要求，通過多個(gè)因素為學(xué)生打分，最終匯總學(xué)生的綜合表現(xiàn)，這樣能夠確保公平公正，也可以看到學(xué)生的成長(zhǎng)歷程。同時(shí)，為了凸顯學(xué)生的主體性，教師可以讓學(xué)生掌握發(fā)言權(quán)，到講臺(tái)上訴說合作訓(xùn)練的心得體會(huì)，傾聽學(xué)生的心聲，以學(xué)生的視角去看待校園足球。教師還可以讓學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，談一談在足球配合上出現(xiàn)的問題，以及今后怎樣做出改進(jìn)，在良好的互動(dòng)中形成共識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生取得更大的發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

合作訓(xùn)練模式對(duì)校園足球訓(xùn)練具有重要作用，有利于推動(dòng)校園足球更快更好地發(fā)展。體育教師應(yīng)該秉承“快樂體育”“陽(yáng)光體育”的理念，積極創(chuàng)新足球訓(xùn)練機(jī)制，吸引學(xué)生的廣泛參與，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓學(xué)生更加熱愛體育運(yùn)動(dòng)。教師還要在教學(xué)實(shí)踐中不斷調(diào)整和變革，全面開展與足球有關(guān)的校園文體活動(dòng)，更好地為學(xué)生的體質(zhì)健康服務(wù)，著力提高校園足球的普及水平。