《綠山墻的安妮》是加拿大作家露西 莫德 蒙哥馬利的作品。主人公安妮剛滿3個(gè)月時(shí)，父母相繼去世，她被托馬斯太太收留，稍大一些，她就要照顧4個(gè)孩子。8歲那年，她又被哈蒙德太太領(lǐng)走，要照顧8個(gè)孩子。后來(lái)，她被馬修和瑪麗拉兄妹倆收養(yǎng)。

安妮雖身處逆境，但她不悲觀，不抱怨，常常產(chǎn)生浪漫的遐想。這些美好的想象成了她心靈的慰藉，幫助她渡過(guò)一次又一次難關(guān)。

拿安妮跟隨馬修回家這件事來(lái)說(shuō)吧。一路上，安妮不為曾經(jīng)遭受過(guò)太太們的呵斥而傷心，不為孤兒院生活的單調(diào)而傷感，也不為即將面對(duì)的生活而擔(dān)憂……她一路上充滿美好的想象： 看到開(kāi)滿白花的樹(shù)木，她想到穿著潔白紗衣的新娘；看到一個(gè)曲折狹長(zhǎng)的池塘，她給它起了一個(gè)頗富詩(shī)意的名字——“閃光之湖”……這些美好的想象，打破了歸途的沉悶，使排斥女生的馬修感到輕松快樂(lè)，也使安妮原本痛苦的生活有了一絲絲甜蜜和幸福。也正是這些美好的想象，后來(lái)打動(dòng)了不肯接受她的瑪麗拉，使安妮最終被兄妹倆收留。

美好的想象，可以給身處困境的人們帶來(lái)安慰和意想不到的收獲。念大二那年，我們中文系搬至新校區(qū)。新校區(qū)里除了一棟教學(xué)樓、四棟學(xué)生宿舍、一個(gè)學(xué)生食堂，其他什么都沒(méi)有。校園內(nèi)每天施工，一座座小丘被挖土機(jī)掘去半邊，露出黃色的土壁，我們戲稱是南方的“黃土高坡”。在這種環(huán)境下，大伙兒經(jīng)常抱怨：沒(méi)地方鍛煉，沒(méi)地方逛街，沒(méi)地方讀書(shū)……我呢，把教學(xué)樓側(cè)面的一座“黃土高坡”看作一片綠林，坡上畢竟還有未被破壞的綠色植被，想象著這里就是一個(gè)童話世界：一只小鳥(niǎo)的鳴叫，如同天籟般的笛音；一朵綻放的野花，宛若春天的笑臉；一顆露珠的閃耀，恰似水晶的光芒……晨練時(shí)，我跑向這片林子，頓覺(jué)清風(fēng)徐來(lái)，心曠神怡；朗讀時(shí)，我坐在石墩上，讓朗朗書(shū)聲在林間穿蕩；寫(xiě)詩(shī)時(shí)，我轉(zhuǎn)入林間，想象著片片落紅飄落到流水中的美景……不知不覺(jué)，我在被大家稱為“黃土高坡”的地方，積累了知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了信念與習(xí)慣，收獲了平靜與幸福。

愛(ài)迪生說(shuō)：“最能直接打動(dòng)心靈的還是美。美立刻在想象里滲透一種內(nèi)在的欣喜和滿足?！泵鎸?duì)逆境，我們可以像安妮一樣展開(kāi)美好的想象，讓想象成為我們努力前行的動(dòng)力吧！

湖南省長(zhǎng)沙市雨花區(qū) 楓樹(shù)山南屏錦源小學(xué)