陳妍希

“今天你打卡了嗎？”

沒想到新學(xué)期，這句話成了同學(xué)們的口頭禪。

原來，這學(xué)期學(xué)校推出了“打卡”活動，原先的晚讀課全面取消，取而代之的是運(yùn)動、閱讀和談心，每天自主選擇一個項(xiàng)目打卡，一周一積分，一月一總結(jié)。

下午三節(jié)課后，原本熱火朝天的教室，一下子變得空空如也。操場上、圖書館、閱覽室、咨詢室……到處都成了歡樂的海洋，同學(xué)們興高采烈，玩兒得不亦樂乎，樂此不疲。

首先登場的是“運(yùn)動卡”。此卡倡導(dǎo)的是放下包袱，全身心投入地盡情運(yùn)動，每周最少兩次，每次不少于半小時(shí)。跑步、跳遠(yuǎn)、籃球、足球、乒乓球、羽毛球……項(xiàng)目隨意，興趣為主。于是，操場上，大家兩人一組，三人一隊(duì)，你追我趕，少了學(xué)業(yè)的羈絆，玩兒得非常放松，笑逐顏開。

運(yùn)動打卡不僅鍛煉了身體，愉悅了身心，還幫助我們充分放松，更好地學(xué)習(xí)文化知識。

最有意思的是“閱讀卡”。每天下午，圖書館、閱讀室全程開放，同學(xué)們可以隨意借閱，盡情瀏覽。各類雜志、各種名著，琳瑯滿目，應(yīng)有盡有。圖書館和閱讀室永遠(yuǎn)是同學(xué)們最愛的“打卡”地，如果不早點(diǎn)兒去，自己最喜歡的座位和書籍沒準(zhǔn)兒就被別人搶先“占領(lǐng)”了！

閱讀打卡不僅開闊了眼界，增長了知識，還為我們的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

“校長，可以和您談?wù)剢幔俊薄昂冒?，歡迎！”沒想到，校長竟然同意了，還給我倒了一杯水……

沒錯，這就是“談心卡”的妙用。有了此卡，辦公室、教務(wù)處、心理室、校長室一路綠燈，憑此卡可以隨時(shí)找任課老師、教導(dǎo)主任，甚至校長談?wù)勑氖?，說說煩惱，講講困惑……

談心卡不僅拉近了師生間的距離，放松了緊張的心情，還緩解了成長的壓力，讓我們解開了心結(jié)。

“走，打卡去啰！”這不，又到了下午的課后時(shí)間，同學(xué)們蜂擁而出，奔向各自的打卡“陣地”，寂靜的校園里又洋溢起歡聲笑語。

負(fù)擔(dān)輕了，精神足了，快樂多了，這樣的校園，我喜歡！

（指導(dǎo)老師：王明）

點(diǎn)評

本篇習(xí)作的文字是歡快的，洋溢著青春快樂的氣息。作者從“運(yùn)動卡”“閱讀卡”“談心卡”這三張卡來展開，描寫了“打卡”活動給同學(xué)們帶來的益處，寫出了“打卡”的意義和價(jià)值所在。本文層次清晰，“總分總”的結(jié)構(gòu)令人一目了然，在大的框架里充實(shí)內(nèi)容，在豐富的內(nèi)容中闡釋道理，體現(xiàn)出了當(dāng)代中學(xué)生的整體素養(yǎng)和價(jià)值取向。

（姜士冬）