強(qiáng)詞奪（）第三節(jié)課：（）動(dòng)山搖 通情達(dá)（）第四節(jié)課：（）中不足 不學(xué)無(wú)（）第五節(jié)課：（）不量力 不以為（）第六節(jié)課：（）燕分飛 風(fēng)吹草（）第二關(guān)：補(bǔ)充歇后語(yǔ)口袋里裝釘子——（）丈二和尚——（）秀才遇見(jiàn)兵——（）姜太公釣魚(yú)——（）第三關(guān)：多音字注音1.單（）老師說(shuō)，單（）于只會(huì)騎馬，不會(huì)騎單（）車。2.武松大喝（）一聲：“快拿酒來(lái)！我要喝（）十二碗。”博得眾食客一陣喝（）彩。3.據(jù)史書(shū)記載（），王昭君多才多藝，每逢三年五載（）進(jìn)行一次的漢匈首腦聚會(huì)，她都要

強(qiáng)詞奪（ ）第三節(jié)課：（ ）動(dòng)山搖通情達(dá)（ ）第四節(jié)課：（ ）中不足不學(xué)無(wú)（ ）第五節(jié)課：（ ）不量力不以為（ ）第六節(jié)課：（ ）燕分飛風(fēng)吹草（ ）猜中藥，巧搭配低頭思故鄉(xiāng) 當(dāng)歸昭君出塞 烏藥宴罷酒酣 連翹黑色丸子 懷熟地天天向上 王不留行補(bǔ)充歇后語(yǔ)口袋里裝釘子——（ ）丈二和尚——（ ）秀才遇見(jiàn)兵——（ ）姜太公釣魚(yú)——（ ）多音字注音1. 單（ ）老師說(shuō)，單（ ）于只會(huì)騎馬，不會(huì)騎單（ ）車。2. 武松大喝（ ）一聲：“快拿酒來(lái)！我要喝（ ）十二碗。”

琳仍然沒(méi)來(lái)。第三節(jié)課開(kāi)始了，張欣琳還是沒(méi)來(lái)。我感覺(jué)內(nèi)心深處有一塊地方“轟”的一聲崩塌、淪陷了，心從熱乎乎到冷冰冰，最后變成了一個(gè)大冰塊。我那一顆希望之心徹底破裂。我想，這就是絕望的感覺(jué)吧！我現(xiàn)在只能感慨：“張欣琳，你太不靠譜了！”第三節(jié)課在我的胡思亂想中結(jié)束了。這時(shí)，劉老師走進(jìn)教室，說(shuō)：“伊然，快去校門(mén)口拿船！”我的心情像是坐上了火箭，一下子從低得不能再低的深淵飛到高得不能再高的云端：幸福來(lái)得太突然了！我和組員們趕快奔向校門(mén)口，抬起了船，興奮地向科學(xué)教室奔

特殊的方式上完三節(jié)課，到了午餐時(shí)間，老師又宣布一個(gè)特別的消息：因?yàn)橥ｋ姡绮屯七t了。聽(tīng)到這個(gè)消息，我們個(gè)個(gè)都無(wú)精打采的。回班里唄，繼續(xù)上課。英語(yǔ)老師進(jìn)教室想布置作業(yè)，然后，電就像很喜歡英語(yǔ)老師一樣，她一開(kāi)口，電就來(lái)了。后來(lái)大家排隊(duì)吃飯都很積極，拿到餐盤(pán)，一秒都不想等了，恨不得站著就吃起來(lái)。學(xué)校心疼我們餓了這么久，給我們每人多加了好多排骨。原來(lái)停電可以吃得這么好，餓一會(huì)兒也值得啊！指導(dǎo)老師/陳躍 發(fā)稿/沙群媽媽畫(huà)外音：孩子那天回來(lái)說(shuō)學(xué)校停電了，我感覺(jué)很不可思

題的時(shí)間，上午三節(jié)課我就足足多了45分鐘寫(xiě)作業(yè)。我愛(ài)網(wǎng)課，因?yàn)樗芑胤牛龅竭z忘的知識(shí)輕松搜索，還能隨時(shí)按下暫停鍵，以我自己的速度來(lái)消化，仿佛一根魔法棒將老師定住了！我愛(ài)網(wǎng)課，因?yàn)樽悴怀鰬?，我就能有更多時(shí)間享受閱讀，擁有更多時(shí)間練字。近三個(gè)月的網(wǎng)課學(xué)習(xí)并沒(méi)有影響我的學(xué)習(xí)進(jìn)度，可是沒(méi)有了考試總覺(jué)得有點(diǎn)不踏實(shí)——知識(shí)我掌握了多少呢？畢竟考試是檢驗(yàn)知識(shí)的重要手段，從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣期盼考試，我這是怎么啦？網(wǎng)課不可能一直持續(xù)下去，但不管形式如何，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是自己的事

研究過(guò)程1.對(duì)三節(jié)課的教學(xué)視頻進(jìn)行編碼兩名研究人員使用表1所示的分析類目對(duì)三節(jié)課的教學(xué)視頻進(jìn)行編碼，每三秒鐘進(jìn)行一次編碼。編碼完成后，對(duì)不一致的編碼進(jìn)行協(xié)商，在兩名研究人員達(dá)成一致后，確定最終代碼。2.處理編碼數(shù)據(jù)完成編碼后，先對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行頻次統(tǒng)計(jì)。然后，把多個(gè)連續(xù)相同的教學(xué)活動(dòng)合并，進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，并使用網(wǎng)絡(luò)分析軟件Gephi進(jìn)行圖示化顯示，旨在研究和發(fā)現(xiàn)教學(xué)交互活動(dòng)的常用序列和模式。三、研究結(jié)果（一）教學(xué)活動(dòng)交互分析對(duì)每個(gè)編碼的頻率匯總，再相加獲得每個(gè)

看書(shū)?，F(xiàn)在是第三節(jié)課的休息時(shí)間，玲玲坐著沒(méi)動(dòng)。她在堅(jiān)持看書(shū)。忽然，她聽(tīng)到有個(gè)聲音在喊：“我餓！”接著，“我餓了！”“我也餓！”喊成了一片。玲玲嚇了一跳，大聲問(wèn)：“你是誰(shuí)？”“我們是肌肉，你身上的肌肉?！薄凹∪猓　绷崃崴闪丝跉?，“你們沒(méi)有肚子，怎么會(huì)餓？”“誰(shuí)說(shuō)我們沒(méi)有肚子？”肌肉生氣地說(shuō)，“你全身布滿了微細(xì)血管，那就是我們的腸胃。你不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，血管里的血液越來(lái)越少，我們能不餓嗎？再說(shuō)，你學(xué)習(xí)后身體內(nèi)產(chǎn)生了許多‘疲勞素，我們需要吃些氧才能幫你消除?？赡阋蛔褪?/div>

孩子·小學(xué)版 2020年11期2020-12-10

我快樂(lè)地度過(guò)了三節(jié)課，這三節(jié)課分別是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文，到了第四節(jié)課，管老師一走進(jìn)教室，只說(shuō)了一句話，我的心便碎了一地：今天的體育課跑800米！一上跑道，我的腳就像是長(zhǎng)了根一樣不肯走了，還是老師用眼神把我“踢”進(jìn)了列隊(duì)中。開(kāi)始跑了，我沒(méi)到一圈就氣喘吁吁了，只好偷偷抄近道。30分鐘后，我的腳像打了石化劑一樣沉重，但是勝利就在眼前！終于沖線了，我好高興。我坐了下來(lái)，余光看到一個(gè)女生對(duì)管老師說(shuō)了些什么，管老師大聲說(shuō)：“男生跑得不錯(cuò)，‘獎(jiǎng)勵(lì)一圈！”我立馬昏了過(guò)去……

地，我發(fā)現(xiàn)他第三節(jié)課下課才會(huì)出現(xiàn)在那里，每次都急匆匆地穿越在人群當(dāng)中，也不知道去樓下干嘛。于是，我也開(kāi)始奔跑起來(lái)，下課鈴響就第一個(gè)沖出教室。同時(shí)為了給自己找一個(gè)適當(dāng)?shù)睦碛烧f(shuō)服自己干這樣一件蠢事，就手捧一本單詞書(shū)，嘴里念叨著英文，眼睛卻在樓道口反復(fù)徘徊。幸好大多數(shù)時(shí)候都沒(méi)有撲空，恰好能夠讀到第四五個(gè)單詞就能看到他。看到了，就合上書(shū)回屋，相遇，看他一眼。一天只存在一次一次只有五秒。他跑下去，我看到他，然后我回教室。從未有過(guò)交流，也沒(méi)有過(guò)對(duì)視，我只是四樓一個(gè)每天

樂(lè)道讀書(shū)會(huì)、“三節(jié)課”等內(nèi)容供應(yīng)商的改變發(fā)生在形式上。樊登讀書(shū)會(huì)成立于2013年。2016年樊登讀書(shū)會(huì)擁有140萬(wàn)會(huì)員，實(shí)現(xiàn)上億營(yíng)收，到201 8年4月，樊登讀書(shū)會(huì)更名為樊登讀書(shū)。樊登讀書(shū)董事長(zhǎng)郭俊杰解釋說(shuō)，更名原因是公司已逐漸從圍繞樊登個(gè)人IP開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)，轉(zhuǎn)變成為不同人群打造不同知識(shí)產(chǎn)品的平臺(tái)。2018年下半年，他們分別上線了針對(duì)老人和兒童的“樊登年輪學(xué)堂”和“樊登小讀者”。無(wú)論是“得到”、樊登讀書(shū)，還是“喜馬拉雅”，急于摘掉“知識(shí)付費(fèi)”這頂帽子的原

差遠(yuǎn)了。下午第三節(jié)課，我先布置了家庭作業(yè)，表情與語(yǔ)氣跟往常一樣。突然，我說(shuō)：“伸出你們的右手，掌心朝黑板，讓我看看。” ? 學(xué)生們疑惑著，隨即來(lái)了興致，一個(gè)個(gè)自信地把手舉高，生怕我看不到，有什么好機(jī)會(huì)讓別人搶走了。他們舉著手，興奮地笑著。 ? 我裝作很認(rèn)真地檢查學(xué)生的手，平靜地說(shuō)：“我是在看，哪些手要挨打了。因?yàn)橛行┦植辉笇?xiě)字了，寫(xiě)得很不認(rèn)真?！薄? 頓時(shí)，全體學(xué)生臉上的笑容消失了。學(xué)生的手還是舉著，看上去變得很無(wú)力，有的學(xué)生低下頭，不敢看我的眼睛。

三種不同課型。三節(jié)課設(shè)計(jì)新穎，通過(guò)精美的課件，層層遞進(jìn)的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在學(xué)中練，學(xué)中用，較好地實(shí)現(xiàn)了三維教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)了英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)在課堂中的落實(shí)，取得了良好的課堂教學(xué)效果。在教學(xué)研討環(huán)節(jié)，聽(tīng)課教師踴躍發(fā)言，暢談了自己的感受和想法，紛紛表示課堂教學(xué)要著眼于問(wèn)題解決，著眼于學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)發(fā)生。縣教研室英語(yǔ)教研員對(duì)三節(jié)課進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)，并要求做到英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)落實(shí)不打折，英語(yǔ)教研落實(shí)不敷衍，學(xué)生練習(xí)落實(shí)不走過(guò)場(chǎng)，活動(dòng)落實(shí)不推脫，理念落實(shí)不虛談。活動(dòng)組織的相關(guān)負(fù)

高 喆這天，第三節(jié)課剛上，老師就把我們帶到操場(chǎng)，我們到達(dá)操場(chǎng)時(shí)，五（4）的同學(xué)已經(jīng)在操場(chǎng)上，他們看起來(lái)很迫不及待，這讓我們心里有點(diǎn)害怕。接著，比賽開(kāi)始了，一共有三局。第一局開(kāi)始了，我們彎著腰，手像兩只大鉗子緊緊地抓住繩子，隨著裁判哨子的響起，我們拼命地往我們這邊拉，但是我們有些力不從心，第一局五（4）班贏了。我們很失落，這時(shí)候，老師安慰我們說(shuō)：“同學(xué)們，不要灰心，不是還有兩局嗎？只要我們齊心協(xié)力，就一定能贏得比賽。”我們?cè)谛牡桌锝o自己加油。第二局開(kāi)始了，這

評(píng)。本次活動(dòng)的三節(jié)課不是我想象的那種課堂——?dú)夥栈鸨?，師生熱情洋溢、激情似火。但?tīng)孫校長(zhǎng)的課，如沐浴春風(fēng)，讓人感覺(jué)清新自然；馬主任的課如甘泉入腹，沁人心脾；原主任的課更是如品綠茶，余香縈繞。當(dāng)我回頭翻開(kāi)聽(tīng)課筆記品味這三節(jié)課時(shí)，能驚奇地發(fā)現(xiàn)：原來(lái)“解決問(wèn)題”的教學(xué)給孩子們帶來(lái)的不僅僅是知識(shí)的呈現(xiàn)，更多的是方法的引領(lǐng)。下面就這三節(jié)課談一點(diǎn)自己的體會(huì)。我們?cè)谝痪€教學(xué)的老師不難發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生做題出錯(cuò)，有時(shí)是不該出現(xiàn)的錯(cuò)學(xué)生也是很“巧妙”的做錯(cuò)了，這往往不是因?yàn)椴粫?huì)

成合作意向時(shí)，三節(jié)課成立僅僅一年多時(shí)間。這在傳統(tǒng)教育領(lǐng)域是無(wú)法想象的事情。然而，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)方興未艾的2017年，一切皆有可能。三節(jié)課聯(lián)合創(chuàng)始人徐財(cái)星至今還記得那天下午。他與寫(xiě)作課導(dǎo)師師北宸聊起合作的事，在聽(tīng)完產(chǎn)品、運(yùn)營(yíng)課程的內(nèi)容、設(shè)計(jì)體系、教育理念和服務(wù)模式之后，師北宸突然問(wèn)了他一句：“你們有沒(méi)有興趣引入一門(mén)營(yíng)銷課程？”當(dāng)時(shí)，三節(jié)課在產(chǎn)品課和運(yùn)營(yíng)課上正做得風(fēng)生水起。營(yíng)銷課？李叫獸的文案寫(xiě)作課應(yīng)該算，但是更系統(tǒng)的營(yíng)銷課程，三節(jié)課還沒(méi)有涉獵。徐財(cái)星有點(diǎn)猶豫：“

真的很擔(dān)憂。第三節(jié)課怎么上?。慷脊治?，不該把水給他的，我都不認(rèn)識(shí)他，還那么幫他干嘛！下課了，我昏昏欲睡之時(shí)，突然，一瓶水放在了我眼前。我抬頭看去，是同桌?！拔屹I(mǎi)了兩瓶水，這瓶送給你了，剛才你都把水給我喝了?！彼钢f(shuō)。一時(shí)，我竟不知道該說(shuō)什么好。一杯普通的水，經(jīng)過(guò)我們不經(jīng)意的傳遞，如同一縷清風(fēng)，在炎熱的夏天帶來(lái)了一絲清涼！從此，我懂得了，當(dāng)我們打開(kāi)心扉，主動(dòng)向別人伸出援手，再微小的細(xì)節(jié)也會(huì)被對(duì)方用真心相待，在彼此的心里留下長(zhǎng)久的感動(dòng)。（指導(dǎo)教師：肖振平）

球比賽。上完第三節(jié)課之后，我們就迅速地跑到了操場(chǎng)。我們本來(lái)信心滿滿地以為，可以贏得本場(chǎng)比賽的，可結(jié)果卻是我們輸?shù)袅吮荣悺Ｒ驗(yàn)槲覀儧](méi)有團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，就是緊跟著球跑，沒(méi)有配合，加上沒(méi)有一定的作戰(zhàn)術(shù)，所以，我們輸了。陳淇還為此哭了呢。我安慰陳淇說(shuō)：“我們贏得起，難道我們還輸不起嗎？好啦，好啦，別哭了，好不好？”陳淇還是不停地哭，我一直安慰她，她終于不哭了，這我才放心地回家了。這就是我們和四年級(jí)的一場(chǎng)足球比賽，我知道了水平還不行。以后我們一定要好好練球，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)

劉暢下午第三節(jié)課選班干部，本來(lái)寂靜無(wú)聲的教室，一下子就像開(kāi)了鍋似的，充滿了同學(xué)們七角八舌的議論。我當(dāng)然也不例外，誰(shuí)不想當(dāng)干部呀！說(shuō)真的，我連做夢(mèng)都想。我把身子坐得直直的，胸脯挺得高高的，眼睛不時(shí)偷偷觀看其他同學(xué)，看看他們是不是注意我了。我恨不得把全班同學(xué)的注意力都吸引到我身上。競(jìng)選開(kāi)始了。大家都同意選張子碩、羅承雋同學(xué)當(dāng)中隊(duì)長(zhǎng)，我也同意了。因?yàn)閺堊哟T、羅承雋的確比我強(qiáng)，我只要能當(dāng)一名中隊(duì)委，就“燒高香”了?？墒呛诎迳线B續(xù)出現(xiàn)了另外幾個(gè)同學(xué)的名字。我有點(diǎn)著急

生。上午連上了三節(jié)課，所有的?？贾R(shí)點(diǎn)又給學(xué)生過(guò)了一遍，覺(jué)得身體有些疲憊。雖然這個(gè)學(xué)期所有課都上完了，但我一點(diǎn)都沒(méi)有感到輕松。因?yàn)槲以诟咭唬?）班上課時(shí)又發(fā)現(xiàn)了在《常見(jiàn)天氣系統(tǒng)》這一節(jié)中有幾個(gè)學(xué)生特別容易出錯(cuò)的地方，不給高一（2）班的學(xué)生再講一講我真放心不下，這可是?？純?nèi)容啊。但是我在二班已經(jīng)沒(méi)有課了，只有向其他老師要節(jié)課了。就這么定了，我看了看二班的課程表，下午一二節(jié)的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)課肯定是要不了的，只剩下最后一節(jié)的體育課了。我有點(diǎn)猶豫了，年級(jí)組長(zhǎng)說(shuō)了期末復(fù)

師 李紅昨天第三節(jié)課是不尋常的一節(jié)課，因?yàn)閶寢寔?lái)我們班給我們上課了！第三節(jié)課，我們坐在座位上等老師，突然媽媽走進(jìn)了教室，先往講臺(tái)前一站，好像在尋找什么東西。我當(dāng)時(shí)想：媽媽肯定是幫老師拿東西了。沒(méi)想到媽媽的一個(gè)舉動(dòng)讓我覺(jué)得很奇怪，她把U盤(pán)插到電腦的主機(jī)上，在電腦桌面上點(diǎn)來(lái)點(diǎn)去，好像在找課件。我心想：媽媽肯定又來(lái)拷課件了。沒(méi)想到，媽媽打開(kāi)了幻燈片。這讓我意識(shí)到一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題：媽媽要來(lái)我們班上課了。我心想：如果我一動(dòng)，媽媽一定會(huì)把我揍扁的。因?yàn)閶寢尶偸菍?duì)我非常嚴(yán)

安排在上午一至三節(jié)課，四至六年級(jí)安排在下午一至三節(jié)課，檢查地點(diǎn)設(shè)在校醫(yī)務(wù)室。校長(zhǎng)將發(fā)布這項(xiàng)通知的任務(wù)交給了馬湖，馬湖卻忘記了通知怎么寫(xiě)。還好同學(xué)們過(guò)來(lái)幫忙了，一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“通知要在第一行的正中寫(xiě)上‘通知字樣，有時(shí)可把通知的性質(zhì)標(biāo)出來(lái)?！绷硪幻瑢W(xué)接著說(shuō)：“第二行頂格處寫(xiě)被通知方的名稱，加冒號(hào)，如果正文已明確了通知的對(duì)象，被通知方的名稱也可略去。接著寫(xiě)正文，從稱呼下行空兩格起開(kāi)始寫(xiě)正文。署名和日期分兩行寫(xiě)在正文的右下方?！痹谕瑢W(xué)們的幫助下，馬湖很快就寫(xiě)好了這

學(xué)見(jiàn)??！我上完三節(jié)課就和同學(xué)跑來(lái)了??！”三節(jié)課？那是我第一次意識(shí)到，原來(lái)中小學(xué)的課表節(jié)數(shù)不一致。血淋淋的經(jīng)驗(yàn)教會(huì)了我，在敘事三要素里，除了人物地點(diǎn)以外，時(shí)間也很重要啊。那一次的烏龍事件其實(shí)對(duì)我哥和我而言都起到了一定的積極作用。比如我，實(shí)在是因?yàn)閬G人，退出了街頭，投入了學(xué)習(xí)的懷抱。而我哥，也因?yàn)樵诤蠊酚衙媲疤Р黄痤^，而被街頭殘忍拒絕，轉(zhuǎn)而投入了學(xué)習(xí)的懷抱。（思雨摘自《哲思2.0》2017年第6期 圖/張翀）

今天下午第三節(jié)課，徐老師拎了一袋菱（línɡ）角走進(jìn)教室，說(shuō)這節(jié)課要給我們吃菱角。同學(xué)們都好開(kāi)心啊，我甚至聽(tīng)到了咽口水的聲音。只見(jiàn)咖啡色的菱角堅(jiān)硬無(wú)比，就像一個(gè)能夠防備槍林彈雨的盔（kūi）甲。兩頭尖尖，朝上微微翹起，像一艘小船，也像爺爺?shù)陌俗趾窒褚恢徽钩岣唢w的海鷗。我小心翼翼地抓住菱角的一頭，把另一頭放進(jìn)嘴里一咬，“咔”的一聲，菱角裂開(kāi)了，露出了白花花的肉。我把一半菱角放進(jìn)嘴里，在尖角處一咬，肉滑到了我嘴里。我輕輕嚼一嚼，又香又嫩又甘甜，實(shí)在是太美味

安排在上午一至三節(jié)課，四至六年級(jí)分別安排在下午一至三節(jié)課，檢查地點(diǎn)設(shè)在校醫(yī)務(wù)室。校長(zhǎng)和藹可親地說(shuō)：“馬湖，能請(qǐng)你把這個(gè)消息用通知的形式發(fā)布出去嗎？具體內(nèi)容就寫(xiě)在學(xué)校大門(mén)口的通知墻上。”一直以來(lái)，有資格在學(xué)校通知墻上寫(xiě)通知的不是老師，就是學(xué)習(xí)成績(jī)特別優(yōu)異的學(xué)生，馬湖一向羨慕得很?，F(xiàn)在，這等美差竟然落到自己的頭上，他頓時(shí)欣喜若狂，對(duì)著校長(zhǎng)敬了一個(gè)隊(duì)禮，道：“當(dāng)然可以！我馬上去辦！”到了校門(mén)口，馬湖拿起粉筆正要寫(xiě)通知，身后猛然傳來(lái)了一聲斷喝：“喂！快住手！”他回

城煜今天上午第三節(jié)課的時(shí)候，發(fā)生了一件有趣的事情。在上第三節(jié)課的時(shí)候，金老師正滔滔不絕地講著課。突然，我的肚子發(fā)出了“咕——咕——”的警報(bào)聲，不好，我的“午餐鈴”響了?！拔液灭I！好餓……好餓……”我的腦海里浮現(xiàn)無(wú)數(shù)個(gè)“好餓”。這時(shí)，我的同桌“面包達(dá)人”——應(yīng)汶含從書(shū)包里偷偷地拿出一小塊兒可口的小面包，悄悄問(wèn)我：“你想吃嗎？”我看著又香又甜的面包，立刻點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“好吧！拿來(lái)吧！”可是，金老師的眼睛像雷達(dá)一樣監(jiān)測(cè)著我。我只好向應(yīng)汶含失落地?fù)u搖頭說(shuō)：“不要了，謝

今天下午第三節(jié)課，徐老師拎了一袋菱角走進(jìn)教室，說(shuō)這節(jié)課要給我們吃菱角。同學(xué)們都好開(kāi)心啊，我甚至聽(tīng)到了咽口水的聲音?？Х壬牧饨菆?jiān)硬無(wú)比，就像一個(gè)能夠防槍林彈雨的盔甲。兩頭尖尖的，往上微微翹起，像一艘小船，像爺爺?shù)陌俗趾窒褚恢徽钩岣唢w的海鷗。我小心翼翼地拿起一個(gè)菱角，雙手抓住兩個(gè)角使勁掰，可是菱角紋絲不動(dòng)。我急得口水直流。忽然，我想到一個(gè)辦法：我抓住菱角的一頭，把另一頭放進(jìn)嘴里一咬，“咔”的一聲，菱角裂開(kāi)了，露出了白花花的肉。我把一半菱角放進(jìn)嘴里，在尖角

教師一天只上兩三節(jié)課，可是，這兩三節(jié)課卻需要夜以繼日地工作。如果，你是因?yàn)榱w慕教師的榮耀，認(rèn)為“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，那么，請(qǐng)你別當(dāng)教師。因?yàn)榻處煹臉s耀是虛的，你不愿意頂著一個(gè)花冠去克勤克儉吧。而且，教師的榮耀本身不在教師這個(gè)職業(yè)，而在于教師這個(gè)人，是人品的光輝照耀著職業(yè)的光環(huán)。如果，你是被命運(yùn)所逼，萬(wàn)般無(wú)奈才到教師這個(gè)行列，那么，請(qǐng)你離開(kāi)吧。因?yàn)楫?dāng)教師必須要有熱情。沒(méi)有哪一種職業(yè)比當(dāng)教師更需要熱情，需要愛(ài)。胸中沒(méi)有愛(ài)心的人不適合當(dāng)教師。一個(gè)滿腹牢

作一種早晨的第三節(jié)課 栽培學(xué)下地 不過(guò)是練習(xí)大地的手藝收獲卻同樣重要 需要一個(gè)優(yōu)實(shí)驗(yàn)田中 種著瓜果 蔬菜 鮮花為之守護(hù)的是桉樹(shù) 草蔓與碎石男生抱來(lái)一捆細(xì)竹子為藤類搭架 構(gòu)筑生長(zhǎng)一種精細(xì)的活計(jì) 與粗糙褶皺 龜裂 割破無(wú)關(guān) 與流血無(wú)關(guān)只是彎腰 在地上捅幾下 插入 捆實(shí)白裙少女為之掛上記號(hào)牌順便俯身 查看苦菜的長(zhǎng)勢(shì)勞作總是無(wú)聲的 灼人的陽(yáng)光下學(xué)生們正沉迷于眼前的事物橘子她遞給我的總是幾只橘子在最初的幾天還只是綠色的皮后來(lái)變得越來(lái)越黃熟透慢慢失去緊實(shí)的感覺(jué)味道也開(kāi)

浩星期五早上第三節(jié)課，陳老師把昨天考試的試卷發(fā)了下來(lái)。同學(xué)們拿到試卷后都在議論紛紛。小明看到自己考了一百分，心里感到非常高興?？墒牵?dāng)他仔細(xì)檢查試卷的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了一題，粗心的老師竟然給自己打了勾。小明心里想：還是算了吧，老師又沒(méi)發(fā)現(xiàn)?？墒寝D(zhuǎn)念又想：不對(duì)，我應(yīng)該做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。到底要不要告訴老師呢？左右搖擺中，小明艱難地度過(guò)了一節(jié)課。放學(xué)了，一路上小明悶悶不樂(lè)，總感覺(jué)自己丟失了什么，為什么自己考了一百分卻一點(diǎn)兒也不覺(jué)得快樂(lè)呢？下午上課了，陳老師又笑

我只聽(tīng)過(guò)您代的三節(jié)課和您搞的幾個(gè)講座，但我特別特別喜歡您——這個(gè)，送給您，留個(gè)紀(jì)念吧。”我向她道了謝，收下了她帶來(lái)的一個(gè)精美的本子。一年后的一天，有個(gè)同事領(lǐng)著他的孩子來(lái)我的辦公室玩，我要送一件東西給那個(gè)乖巧的女孩，便從書(shū)架上抽出了舒送給我的本子。我打開(kāi)扉頁(yè)，打算寫(xiě)幾句鼓勵(lì)的話語(yǔ)——但是，等等，那本子的第一頁(yè)上有字！第二頁(yè)也有字！再往后翻，上帝，原來(lái)整個(gè)本子都寫(xiě)滿了字！——是我在各種報(bào)刊發(fā)表的各類文章，舒居然一篇篇地抄了下來(lái)，還精心地配了插圖。一年來(lái)，那顆跳

例子一】下午第三節(jié)課下課了，我們倆開(kāi)始做值日，先去打掃衛(wèi)生區(qū)。沒(méi)想到衛(wèi)生區(qū)骯臟得要命，紙屑飛揚(yáng)，果皮滿地，惡心的氣味撲鼻而來(lái)，那討厭的蒼蠅也嗡嗡飛舞！今天衛(wèi)生區(qū)這么臟，竟輪到我做值日，真是倒霉透了！我沒(méi)好氣地、好不容易地與同桌把衛(wèi)生區(qū)打掃完了，撒腿就跑！【例子二】下午第三節(jié)課下課了，我們開(kāi)始做值日，先去打掃衛(wèi)生區(qū)。我們跑到衛(wèi)生區(qū)一看，嘿，衛(wèi)生區(qū)給我們的“禮物”可不少呢：紙屑隨風(fēng)飄舞，滿地的果皮向我們?cè)V苦，討厭的蒼蠅竟然侵入校園！看到這些，我覺(jué)得值日生的任務(wù)

今天下午第三節(jié)課，老師教我們玩一個(gè)游戲——香蕉、蘋(píng)果磨輪刀，同學(xué)們聽(tīng)了教室里立刻沸騰起來(lái)，老師說(shuō)：“等我們安靜下來(lái)在講。”這時(shí)同學(xué)們紛紛一聲不吭，把耳朵豎的直直的，因?yàn)榇蠹叶紝?duì)這游戲充滿了好奇心。老師開(kāi)始講了：“這個(gè)游戲要十幾個(gè)人來(lái)玩，分成兩組，一組是蘋(píng)果，一組香蕉，各組在選一名組長(zhǎng)，用手搭成一個(gè)‘小橋洞其余幾個(gè)人像船一樣游過(guò)去，并要念兒歌，念完兒歌被逮到的那條‘船要說(shuō)他喜歡蘋(píng)果還是香蕉，喜歡那樣就站在那隊(duì)的后面?！崩蠋焺傄恢v完，大伙就迫不及待地想試試，老

用》，本單元由三節(jié)課組成，學(xué)習(xí)目標(biāo)為：1.能簡(jiǎn)要描述多種足球運(yùn)球技術(shù)的特點(diǎn)及在比賽中的運(yùn)用價(jià)值；2.實(shí)戰(zhàn)練習(xí)中，能根據(jù)自己與障礙物、防守人、同伴、區(qū)域的時(shí)間和空間關(guān)系，合理運(yùn)用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球技術(shù)獲得突破，懂得用眼睛的余光觀察周圍環(huán)境并利用合理的身體姿勢(shì)將球控制在身體附近，表現(xiàn)出一定的速度與控球能力；3.在運(yùn)球練習(xí)和實(shí)戰(zhàn)練習(xí)中不懼困難、敢于挑戰(zhàn)、樂(lè)于探索、合作與展示。從單元目標(biāo)中，可以看出本單元的核心知識(shí)是腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球技術(shù)在有障礙、有防守情況下判斷同伴與區(qū)域時(shí)空關(guān)

一節(jié)課就說(shuō)過(guò)第三節(jié)課要拔河，我們都把激動(dòng)的心情壓在心里，留著力氣拔河用。艱難地度過(guò)了一、二兩節(jié)課，迎來(lái)了激動(dòng)的第三節(jié)課。我們又蹦又跳地來(lái)到了操場(chǎng)，自覺(jué)地分好了兩隊(duì)，一隊(duì)到繩子一頭，另一隊(duì)到繩子的另一頭。比賽要開(kāi)始了，隊(duì)員們個(gè)個(gè)摩拳擦掌、躍躍欲試，似乎和對(duì)手有深仇大恨。老師在繩子中間綁了一根紅領(lǐng)巾，比賽立刻開(kāi)始了。對(duì)方隊(duì)員不甘示弱，拼命地把繩子往自己的地方拽。這時(shí)，我看到女生隊(duì)的首領(lǐng)丁一然，利用她那肥胖而又健壯的身體在最前面大步流星錘一樣地向自己那兒拉，奇怪

瑞蘭今天下午第三節(jié)課，我們學(xué)校舉行了數(shù)學(xué)口算比賽，我有幸參加了這次比賽。這次比賽的規(guī)則是：10分鐘口算，看誰(shuí)做得最多，誰(shuí)就贏。我懷著緊張的心情走進(jìn)考場(chǎng)，等同學(xué)們都準(zhǔn)備好后，監(jiān)考老師說(shuō)：“開(kāi)始！”同學(xué)們就快速地做起來(lái)。教室里安靜極了，連一根針掉在地上都能聽(tīng)得到。十分鐘一下子到了，比賽結(jié)束了。我不由得松了一口氣。走在回教室的路上，同學(xué)們議論紛紛，有的說(shuō)他答了幾道，有的說(shuō)哪道題真難……今天的比賽真是緊張、激烈啊?。ㄖ笇?dǎo)老師：李炳燕）

第三節(jié)課，我們正在津（jīn）津有味地聽(tīng)老師講課。突然，一陣“嗡嗡”聲引起了我們的注意。我回頭一看：天哪，竟然是只馬蜂！這時(shí)，只見(jiàn)馬蜂向我飛來(lái)，我的心“咚”的一下提到了嗓子眼，心里默念道：“不要叮我呀！”老師在大家的驚呼聲中忙轉(zhuǎn)過(guò)身，安慰（wèi）大家說(shuō)：“同學(xué)們，只要你不惹馬蜂，它是不會(huì)叮你的?！痹捯魟偮?，馬蜂就向老師飛去。完了，完了，它要襲（xí）擊老師，我連忙用雙手捂住了嘴巴。還好，它落在了黑板上老師寫(xiě)的字上面。我想：“是不是老師寫(xiě)的字太好看了，馬蜂

晴今天我們的第三節(jié)課是很特別的，和別的課差距很大，你想知道上的是什么課嗎？那就接著往下看吧！我一開(kāi)始也不知道要聽(tīng)什么課，當(dāng)我們走進(jìn)多媒體教室之后大概就知道要講什么了，你們知道我們一進(jìn)門(mén)就看見(jiàn)什么了嗎？是警察叔叔哦！我很吃驚！下面就說(shuō)是誰(shuí)來(lái)給我們講課的，是曹警官和劉警官。很快劉叔叔就開(kāi)始給我們講課了。他給我們講第一輛汽車問(wèn)世一百年了，四千九百萬(wàn)人死于交通事故，兩點(diǎn)六億人在交通事故中致殘，多么驚人的悲慘數(shù)據(jù)?。∷跃焓迨甯嬖V我們開(kāi)車一定要減速慢行，不要有僥幸

等來(lái)了這天。第三節(jié)課之前，我們就把準(zhǔn)備工作做好了，做完了眼保健操，外教就來(lái)到了我們班，他向我們介紹他叫Mr Brian，來(lái)自澳大利亞，是一個(gè)幽默的外教。介紹完之后，我們正式進(jìn)入課堂。首先，Mr Brian介紹了我們中國(guó)和澳大利亞。中國(guó)是紅色的，而澳大利亞則是藍(lán)色的。中國(guó)的國(guó)寶是熊貓，而澳大利亞的國(guó)寶是袋鼠。接著我們又認(rèn)識(shí)了西班牙、UK、美國(guó)和加拿大。學(xué)完了這些，我們又跟隨著外教探索了月份、星期和四季。現(xiàn)在是五月，用英文表示也就是May。Mr Brian把“

了。今天下午第三節(jié)課是自習(xí)課，老師讓大家寫(xiě)作文，教室里沒(méi)有任何聲音，只能聽(tīng)見(jiàn)“沙沙”的寫(xiě)字聲。我突然想打噴嚏，害怕聲音太大，所以就抿住了嘴，結(jié)果聲音出來(lái)卻好像放屁一樣。全班同學(xué)都驚動(dòng)了，他們先是愣（lèng）著，好多雙眼睛同時(shí)向我瞄過(guò)來(lái)……蘭坤的臉笑得都像蘋(píng)果一樣紅了，他見(jiàn)我看他，狡（jiǎo）辯說(shuō)：“我沒(méi)笑你，我笑魏振甲呢！”我不理他，一回頭，又見(jiàn)方志穎馬上低下了頭，雖然頭低下了，可是眼睛卻偷偷向我掃過(guò)來(lái)，都笑出淚來(lái)了，他的同桌——李夢(mèng)晗一邊看我，一邊動(dòng)

張懿軒今天第三節(jié)課，我們進(jìn)行了激烈的蛋王爭(zhēng)霸賽。我先和同桌比試，我的“一號(hào)將軍”被同桌敲得稀爛，壯烈“犧牲”了。接著，我用替補(bǔ)蛋打敗了好幾個(gè)挑戰(zhàn)者，得到了“小蛋王”的稱號(hào)。最后，我的蛋被江奕帆、楊梓諧的蛋打得遍體鱗傷。幾個(gè)同學(xué)和呂尚駿碰蛋，都落敗了。李志哲pk呂尚駿的時(shí)候，我真為李志哲捏把汗。我找聶銘序借了一個(gè)蛋，和呂尚駿pk，結(jié)果我的蛋也破了。最后，呂尚俊被封為“蛋王”。同學(xué)們都在為自己的蛋脫盔甲了。我在想：“蛋王”啊“蛋王”，什么時(shí)候能封給我呢？

鵬睡覺(jué)，上午第三節(jié)課王鵬睡覺(jué)，下午第一節(jié)課王鵬睡覺(jué)……別人扣分原因還能多樣化一點(diǎn)，你就光睡覺(jué)一天扣6分，咱們班每次積分都是倒數(shù)第二，每次去領(lǐng)工資，班主任費(fèi)我都沒(méi)臉要！”記得有一次，某人一天收到四張扣分通知單，分別是：“第一節(jié)課趴著，第二節(jié)課打瞌睡，第三節(jié)課睡覺(jué)，第四節(jié)課說(shuō)話?！碑?dāng)時(shí)我們感覺(jué)此人動(dòng)作很有連貫性……一天上課，某男生回頭發(fā)現(xiàn)值周老師的大臉正貼在后門(mén)玻璃上，兩人一對(duì)眼，男生覺(jué)得不打招呼不好，于是笑了笑。結(jié)果第二天來(lái)一扣分單，上曰：“此人上課無(wú)故傻笑

飯時(shí)間。上午第三節(jié)課沒(méi)下的時(shí)候，饑餓就會(huì)如約而至，常常餓得我頭暈眼花，根本沒(méi)有精力去認(rèn)真聽(tīng)課。那天上午，第三節(jié)課是語(yǔ)文課，剛上到一半，饑餓開(kāi)始像魔鬼一樣糾纏著我不放，放在課桌里的蘿卜干讓我滿口生津。我把手悄悄地伸進(jìn)桌肚，慢慢旋開(kāi)瓶蓋，趁老師沒(méi)注意，迫不及待地抓了幾塊蘿卜干做賊似的放到了嘴里?？赡苁俏医捞}卜干的聲音太大了，引起了語(yǔ)文老師的注意。他看了我一眼，把我叫了起來(lái)，但沒(méi)有當(dāng)眾羞辱我，只是讓我回答一個(gè)簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的問(wèn)題。剛嚼了兩口的蘿卜干塞在我嘴里，