名師簡介：張增光，正高級教師，江蘇省特級教師，任教于江蘇省無錫市梅里中學(xué)。

真題回放

鐵凝是中國作家協(xié)會主席，著名作家。她在《何不就叫楊絳姐姐》一文結(jié)尾處寫道：“我們的下一代，更下一代，當(dāng)永懷赤子之心，真誠生活，才配得上這些秉持著智慧之燭，光照后輩的先賢們的問候和祝福。”同學(xué)們，你們就是鐵凝所說的“下一代”。請圍繞“真誠生活”或“赤子之心”，給鐵凝老師寫一封信，可以講述自己的經(jīng)歷，也可以闡述觀點、暢談感悟。

標(biāo)題：給鐵凝老師的一封信

要求：

（1）以“小錫”為寫信人并落款；

（2）不少于600字；

（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

2023年無錫市中考作文題應(yīng)該是意料之外，情理之中。一方面打通了閱讀與寫作通道，體現(xiàn)了讀寫結(jié)合的思想；另一方面以寫信的形式出現(xiàn)，也是在踐行新課標(biāo)的理念：讓學(xué)生在語文實踐活動中，根據(jù)具體情境和交流對象，做到得體表達(dá)，有效傳遞信息，滿足家庭生活、學(xué)校生活、社會生活交流溝通的需要。同時，這也是在倡導(dǎo)考生通過創(chuàng)意的形式表達(dá)自己對閱讀和生活的獨特感受，促進(jìn)精神成長。

本道作文題有四個關(guān)鍵詞：“信”“鐵凝”“真誠生活”“赤子之心”。

“信”，意在考查考生對書信格式的了解與運用。“信”的形式本質(zhì)上也是課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的創(chuàng)意表達(dá)。例如八年級上冊教材中我們曾經(jīng)學(xué)過的書信《與朱元思書》，作者借助寫景，巧妙地將自己的志向和對朋友的規(guī)勸融進(jìn)信中。本次寫作其實就是換一種表達(dá)形式，以信的形式表達(dá)生活中的所見、所聞、所思、所感。小到自身在日常學(xué)習(xí)、生活中的瑣屑之事，大到家國興盛、百姓樂憂等宏觀話題，都可以入信。

第二個關(guān)鍵詞“鐵凝”要求我們行文時要有對象感。信是寫給中國作家協(xié)會主席、著名作家鐵凝女士的。我們寫出的文章（信）不僅要符合交流溝通習(xí)慣，有得體的稱謂及身份定位，更重要的是，在信中要注意如何將我們生活的故事、情感的領(lǐng)會、人生的思考等內(nèi)容以合適的語言姿態(tài)向這位長者敘說。

關(guān)鍵詞“真誠生活”或“赤子之心”是寫作的核心要素。要圍繞人生態(tài)度、生活啟迪、精神追求、家國情懷、文化自信、淡泊名利、真誠待人、自我反省等構(gòu)思，然后結(jié)合自己的人生經(jīng)歷，用真誠的筆尖書寫表達(dá)。

本次作文可以敘說身邊的故事，傾訴心中的情感，評議社會事件。素材范圍廣泛，而且觸發(fā)了思考，有助于考生寫出言之有物的好文章。

迷津指點

1.表達(dá)要得體

同學(xué)們要考慮收信人的身份、年齡等情況。在信的開端與結(jié)尾既要符合書信格式，又要體現(xiàn)對鐵凝老師的稱謂和尊重。例如，“佳作賞析”中的文章運用了“敬愛的鐵凝老師”“謝謝您”，言辭懇切，字里行間透露的是謙虛、虔誠的態(tài)度。特別是“敬希賜復(fù)，順頌時祺！”更是符合書信語言運用習(xí)慣，不僅表達(dá)了對鐵凝老師的尊重，也讓讀者切實感受到了小作者真誠得體的待人之禮和謙遜踏實的人生態(tài)度。

2.表達(dá)扣中心

同學(xué)們要理解“真誠生活”或“赤子之心”的內(nèi)涵?！俺嘧又摹保浜x是：比喻人心地純潔善良。廣義來說，就是一顆率直、純真、善良、熱愛生命、好奇而富有想象力、生命力旺盛的心，即人性的美德。行文時可以圍繞其中1～2個關(guān)鍵詞組織材料，而且這些材料要來自真實的生活，有鮮活的氣息，既可以是自己的親身經(jīng)歷，也可以是慧眼的生活觀察，或是獨特的生命感悟。例如“佳作賞析”中的兩篇文章，或通過爺爺生活中的一些細(xì)碎的故事，體現(xiàn)了“做事要嚴(yán)謹(jǐn)”的主題；或通過自己在“東北瓷都”的經(jīng)歷，向讀者傳達(dá)了“面對挫折需要堅持”的意思。

3.表達(dá)有自我

所謂“自我”，就是材料、語言、結(jié)構(gòu)、主題等的獨特性、自我性，讓讀者一眼就能從千百個熟悉的面孔中認(rèn)出與眾不同的你，欣賞你的故事、讀你的生活有一種新鮮感、別致感。 例如，“佳作賞析”第一篇中爺爺?shù)目陬^禪“不敢”就具有很特別的身份性和職業(yè)性，第二篇中在“東北瓷都”經(jīng)歷的故事也不是大部分同學(xué)能遇到的，題材新穎獨特，體現(xiàn)了對生活細(xì)致入微的觀察，靜心思考的體悟。