張婷燕 王劍宇 田家遠(yuǎn)
摘要:為了提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的抽象能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,Python 程序設(shè)計(jì)課程需要采用線(xiàn)上線(xiàn)下和項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式相結(jié)合的教學(xué)模式。文章對(duì)線(xiàn)上線(xiàn)下和項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式相結(jié)合的教學(xué)模式在Python 程序設(shè)計(jì)課程中的應(yīng)用進(jìn)行了探索,以實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的進(jìn)一步融合。
關(guān)鍵詞:程序設(shè)計(jì);教學(xué)模式改革;混合式教學(xué);項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)
中圖分類(lèi)號(hào):G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A
文章編號(hào):1009-3044(2024)06-0027-03