徐宇球 吳愛(ài)華 徐玉林

漢字已有幾千年的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化，是中華民族的象征。無(wú)論社會(huì)發(fā)展到什么程度，作為一名中國(guó)人都必須寫得一手好字。一直以來(lái)，華容縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)都十分重視學(xué)生的漢字書(shū)寫，近年來(lái)，學(xué)校在漢字教學(xué)中實(shí)施“擬人書(shū)寫法”，做到人人能寫一手好字。具體實(shí)施路徑如下：

一、集中學(xué)習(xí)抓要領(lǐng)，每天練習(xí)不放松

學(xué)校要求所有語(yǔ)文教師都下載“字人然”教學(xué)軟件，軟件中的教學(xué)內(nèi)容循序漸進(jìn)，先從點(diǎn)、橫、撇、捺、折等最基礎(chǔ)的筆畫(huà)教起，還有偏旁部首的書(shū)寫方法及合理搭配。每一個(gè)漢字都給予了豐富的想象，讓它變成“人”形文字。平日里一個(gè)個(gè)死板而枯燥的漢字，在教師的講解下變得栩栩如生。學(xué)校每周三第三節(jié)課是全校學(xué)生書(shū)法集訓(xùn)時(shí)間，同學(xué)們一邊觀看教學(xué)視頻，一邊書(shū)寫練習(xí)，教師現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)。為了鞏固孩子們的學(xué)習(xí)成果，讓他們將“擬人書(shū)法”之精髓深入腦海，行在指端，每天讀報(bào)時(shí)間，學(xué)校安排了二十分鐘讓學(xué)生根據(jù)擬人書(shū)寫要領(lǐng)練字。此外，學(xué)生每天回家后都需在家寫一面字，每天練習(xí)不放松。

二、每周評(píng)選書(shū)法家，孩子練字勁頭大

為激發(fā)孩子們練字興趣，學(xué)校將每周五最后一節(jié)課內(nèi)容定為“書(shū)法展覽”。教師將寫得好的作品一一展示，邊展示邊講評(píng)其成功之處，并張貼在作品展覽欄上，讓其他同學(xué)欣賞、點(diǎn)評(píng)。作品能夠上展覽欄的同學(xué)給予兩顆藝體星獎(jiǎng)勵(lì)，獲得十顆藝體星，就可以兌換一張小小書(shū)法家榮譽(yù)證書(shū)。然后再選取一幅書(shū)法家作品，指導(dǎo)孩子欣賞書(shū)法作品的方法，讓他們知道優(yōu)美的書(shū)法作品必須是形體美，神韻足，如人一樣是富有生命力的。同學(xué)們?cè)谛蕾p時(shí)要領(lǐng)會(huì)作者意圖，捕捉神采，學(xué)習(xí)作者創(chuàng)作時(shí)的運(yùn)筆方法、力度及間架結(jié)構(gòu)，力爭(zhēng)讓漢字的藝術(shù)美流淌在自己的筆下。

三、將歌曲融入書(shū)法，每天做操刻心上

擬人書(shū)寫的精髓是編創(chuàng)出京韻歌曲《作字如人》，并根據(jù)歌詞編排了一套漢字健美操。每天大課間活動(dòng)，同學(xué)們邊唱歌邊做操，將“擬人書(shū)寫法”要領(lǐng)深深印在心上，為掌握擬人書(shū)寫起到了推波助瀾作用。

漢字書(shū)寫是一門獨(dú)特而精深的藝術(shù)，擬人書(shū)寫深入淺出地將人本形體、傳統(tǒng)武術(shù)和中華戲劇等元素有機(jī)融合在一起，使得書(shū)法訓(xùn)練變得形象生動(dòng)，趣味盎然，既讓學(xué)生體驗(yàn)到了書(shū)寫樂(lè)趣，提高了自身的書(shū)寫水平，又讓學(xué)生感受到了中國(guó)漢字之美，增強(qiáng)了民族自豪感。