劉秀南

摘要：為提高在線思政教育的教學(xué)質(zhì)量，本文介紹了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代在線思政教育的優(yōu)勢(shì)，包括提高學(xué)生思想水平、方便學(xué)生學(xué)習(xí)、豐富教育資源等方面，探討了在線思政教育應(yīng)用中存在的不足，包括信息來源復(fù)雜、課程質(zhì)量參差不齊、網(wǎng)絡(luò)安全管理不足等問題。基于此，本文提出了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代在線思政教育的策略，包括建立權(quán)威平臺(tái)、規(guī)范思政教育、創(chuàng)新教學(xué)方法、加強(qiáng)平臺(tái)管理與學(xué)生安全教育等方面。以進(jìn)一步提升在線思政教育的質(zhì)量和效果，為相關(guān)人員提供實(shí)踐參考。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；在線思政教育

引言

隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展和普及，以及信息技術(shù)的不斷升級(jí)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們獲取信息、交流思想、進(jìn)行學(xué)習(xí)教育的重要途徑之一。思政教育是我國(guó)高校教育中非常重要的一部分，其宗旨是培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高學(xué)生的文化素質(zhì)和思想水平。在當(dāng)前多元化、個(gè)性化的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，如何利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源來開展在線思政教育，成為需要關(guān)注和探討的問題。

1. 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下在線思政教育的優(yōu)勢(shì)

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，為教育領(lǐng)域帶來了巨大的變革。在線思政教育作為一種新型教育方式，在傳統(tǒng)思政教育的基礎(chǔ)上，借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，具有更廣泛的受眾、更高效的教學(xué)效果以及更多元化的教學(xué)形式等優(yōu)勢(shì)。

在線思政教育可以突破地理位置和時(shí)間的限制，實(shí)現(xiàn)全球范圍內(nèi)的教學(xué)和學(xué)習(xí)。通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，學(xué)生不需要到特定的地點(diǎn)上課，只要擁有設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)連接就可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師也能夠更加靈活地安排教學(xué)任務(wù)和課程設(shè)置，以節(jié)省資源，提升教育質(zhì)量。在線思政教育借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，采用多種多樣的教學(xué)方式，如視頻課件、云端文檔、交互式游戲等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有更高的積極性和主動(dòng)性，增加學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。此外，在線思政教育還能提供在線答疑、在線討論等交流平臺(tái)，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)和課堂氛圍的營(yíng)造[1]。

借助數(shù)字化技術(shù)，集中整合各類教學(xué)資源，擁有海量的數(shù)字化教材、電子圖書、多媒體資料、網(wǎng)絡(luò)視頻等教學(xué)資源，可以為學(xué)生提供更加全面、系統(tǒng)、權(quán)威的教育內(nèi)容。此外，通過在線思政教育，學(xué)生可以獲取來自全球范圍內(nèi)的知識(shí)資源，了解國(guó)際前沿發(fā)展情況，提升綜合素質(zhì)。同時(shí)，在線思政教育平臺(tái)擁有完善的管理和監(jiān)測(cè)機(jī)制，包括學(xué)生數(shù)據(jù)管理、學(xué)生評(píng)估、教師評(píng)估、課程評(píng)估等方面，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的全程跟蹤，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正教學(xué)中存在的問題，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。

通過在線思政教育，學(xué)生可以靈活選擇自己需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力；教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，提高教學(xué)效果。此外，在線思政教育還可以有效節(jié)約教學(xué)資源，提高教學(xué)成本效益。

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的在線思政教育具有廣泛、高效、便捷、多元化等優(yōu)勢(shì)。在線思政教育不僅為學(xué)生提供了更加方便、豐富、全面的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也為教師提供了更加靈活、創(chuàng)新的教學(xué)方式，提升了教育質(zhì)量和效益。雖然在線思政教育仍面臨信息來源復(fù)雜、課程質(zhì)量參差不齊以及網(wǎng)絡(luò)安全管理不足等問題，但只要繼續(xù)完善相關(guān)措施，充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，相信在線思政教育將會(huì)在未來的教育領(lǐng)域中發(fā)揮越來越重要的作用。

2. 在線思政教育應(yīng)用中存在的不足

2.1 信息來源復(fù)雜

在線思政教育應(yīng)用中存在的信息來源復(fù)雜不足主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：信息繁雜、信息真?zhèn)坞y辨和信息有效性不確定。

（1）信息繁雜。學(xué)生在進(jìn)行在線思政教育時(shí)，需要從海量的網(wǎng)絡(luò)信息中選擇最適合自己學(xué)習(xí)需求的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。但是，由于網(wǎng)絡(luò)上的信息來源太過分散，而且各種形式的信息（如文本、圖片、視頻等）都有可能出現(xiàn)，給學(xué)生篩選和挑選優(yōu)質(zhì)信息帶來了極大的困難。此外，即使學(xué)生找到了合適的信息資源，也需要消耗大量的時(shí)間和精力去分辨信息的真實(shí)性和準(zhǔn)確性，對(duì)學(xué)習(xí)效率造成一定的影響[2]。

（2）信息真?zhèn)坞y辨。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，虛假信息和謠言十分普遍，而且很難甄別。學(xué)生在獲取信息時(shí)，往往無法辨別真假，容易受到誤導(dǎo)和誤解。這不僅會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)產(chǎn)生負(fù)面影響，還有可能引起對(duì)社會(huì)輿論的偏見和誤判，產(chǎn)生相應(yīng)的社會(huì)不良影響。

（3）信息有效性不確定。由于網(wǎng)絡(luò)上的信息來源復(fù)雜，可能會(huì)存在重復(fù)、過時(shí)或者低質(zhì)量的信息資源，而且在進(jìn)行在線思政教育時(shí)，學(xué)生往往缺乏專業(yè)的科學(xué)素養(yǎng)和能力，難以區(qū)分出相關(guān)的有效信息。這種情況下，學(xué)生有可能誤認(rèn)為無用的信息是有價(jià)值的，從而影響其學(xué)習(xí)成效和知識(shí)水平的提升。

2.2 課程質(zhì)量參差不齊

在線思政教育應(yīng)用中存在的課程質(zhì)量參差不齊主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：課程內(nèi)容不豐富、課程設(shè)計(jì)不合理和教學(xué)方法單一。

（1）課程內(nèi)容不豐富。課程沒有及時(shí)更新，缺乏深度。由于互聯(lián)網(wǎng)信息更新速度快，某些思政課程的內(nèi)容已經(jīng)過時(shí)或者被淘汰了，但是仍然出現(xiàn)在在線思政教育平臺(tái)上。此外，有些在線思政課程只涉及表面的概念和知識(shí)點(diǎn)，深度不夠，難以滿足學(xué)生對(duì)于思想政治教育的需求。

（2）課程設(shè)計(jì)不合理。例如，一些課程內(nèi)容安排過于松散，結(jié)構(gòu)不清晰，讓學(xué)生難以把握重點(diǎn)和難點(diǎn)；或者一些課程沒有明確的目標(biāo)和任務(wù)，飄忽不定，無法有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（3）教學(xué)方法單一。例如，部分思政課程只采用傳統(tǒng)的講授方式，缺乏多種多樣的教學(xué)方法，如案例分析、實(shí)踐操作等，難以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。此外，有些思政課程的教學(xué)方式過于呆板、死板，缺乏趣味性和想象力。

2.3 網(wǎng)絡(luò)安全管理不足

在線思政教育應(yīng)用中存在的網(wǎng)絡(luò)安全管理不足主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：數(shù)據(jù)泄露和信息安全意識(shí)不強(qiáng)。

（1）數(shù)據(jù)泄露。由于大量的學(xué)生和教師使用在線思政教育平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)和教學(xué)活動(dòng)，平臺(tái)上所涉及的個(gè)人信息和教學(xué)數(shù)據(jù)非常龐大。如果在線思政教育平臺(tái)的安全管理措施不足或者不完善，可能會(huì)導(dǎo)致個(gè)人隱私和教學(xué)數(shù)據(jù)泄露的情況出現(xiàn)。這將對(duì)個(gè)人利益和社會(huì)利益帶來不良影響[3]。

（2）信息安全意識(shí)不強(qiáng)。由于在線思政教育平臺(tái)上涉及很多敏感信息，如學(xué)生的成績(jī)、評(píng)價(jià)和個(gè)人隱私等，因此需要嚴(yán)格的安全管理措施。然而，實(shí)際上很多在線思政教育平臺(tái)的用戶并沒有充分了解網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，缺乏相應(yīng)的安全管理意識(shí)。這就為黑客攻擊和其他安全威脅提供了便利條件，使在線思政教育平臺(tái)的安全性無法得到有效保障。

3. 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下在線思政教育策略

3.1 建立權(quán)威平臺(tái)，防范虛假信息

建立權(quán)威平臺(tái)可以從以下幾個(gè)方面入手。首先，選擇有關(guān)當(dāng)?shù)卣?、?jīng)濟(jì)和社會(huì)熱點(diǎn)問題的課程主題，吸引更多學(xué)生參與學(xué)習(xí)。其次，在開展在線思政教育時(shí)，應(yīng)優(yōu)先考慮招募資深思政教師或者其他相關(guān)領(lǐng)域的專家，為學(xué)生提供權(quán)威的教育資源，并且可以在教學(xué)過程中加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的管理和控制。最后，建立在線思政教育平臺(tái)的可信度評(píng)估機(jī)制，鼓勵(lì)平臺(tái)提供更高質(zhì)量的教育服務(wù)，促進(jìn)平臺(tái)發(fā)展。

防范虛假信息也是建立權(quán)威平臺(tái)的重要環(huán)節(jié)。為此，可以采取以下措施。首先，平臺(tái)應(yīng)該具備審核機(jī)制，確保所有上傳的信息都經(jīng)過審核，避免存在虛假信息。其次，建立對(duì)于信息真實(shí)性的監(jiān)管機(jī)制，發(fā)現(xiàn)虛假信息及時(shí)刪除并追究責(zé)任。再次，可以引入第三方認(rèn)證、評(píng)估和監(jiān)管機(jī)構(gòu)，提高平臺(tái)教育資源的可信度和權(quán)威性。在建立權(quán)威平臺(tái)和防范虛假信息的過程中，需要充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)和人工智能的優(yōu)勢(shì)。例如，通過數(shù)據(jù)分析和挖掘技術(shù)，可以對(duì)用戶的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面有效地監(jiān)測(cè)和評(píng)估，從而提高平臺(tái)的安全性和教學(xué)效果。最后，人工智能可以幫助識(shí)別虛假信息，并且能夠更快速地響應(yīng)和處理問題。

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，建立權(quán)威平臺(tái)和防范虛假信息是在線思政教育的必要策略。只有通過合理有效的措施，才能實(shí)現(xiàn)在線思政教育的長(zhǎng)足發(fā)展并為社會(huì)培養(yǎng)更多有用的人才[4]。

3.2 規(guī)范思政教育，創(chuàng)新教學(xué)方法

規(guī)范思政教育需要從教育內(nèi)容和課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)兩個(gè)方面入手。在教育內(nèi)容方面，應(yīng)該根據(jù)社會(huì)發(fā)展需求和學(xué)生特點(diǎn)，選擇有關(guān)當(dāng)?shù)卣巍⒔?jīng)濟(jì)和社會(huì)熱點(diǎn)問題的課程主題，同時(shí)注重理論聯(lián)系實(shí)際，注重教育實(shí)效。在課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方面，為滿足不同學(xué)生的需求，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)置多個(gè)不同的課程模塊。例如，可以將課程分為理論課和實(shí)踐課，或者分為基礎(chǔ)課和拓展課等。同時(shí)，應(yīng)該注意課程之間的銜接，確保知識(shí)點(diǎn)之間的連貫性和完整性。

在利用現(xiàn)代技術(shù)手段創(chuàng)新教學(xué)方法的過程中，可以采取以下措施。首先，引入虛擬實(shí)境、人工智能等現(xiàn)代技術(shù)手段，提高在線課程的互動(dòng)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，開設(shè)在線問答、小組討論等課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思想碰撞，提高課程效果。最后，建立在線思政教育平臺(tái)，為學(xué)生提供更為便捷的學(xué)習(xí)和交流渠道，同時(shí)也為教師提供更加靈活和多樣化的教學(xué)方式。

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)也是提高在線思政教育質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，需要從以下幾個(gè)方面入手。首先，鼓勵(lì)教師積極參與教育培訓(xùn)和學(xué)科研究，提高教師教學(xué)能力和素質(zhì)。其次，加強(qiáng)教師與學(xué)生的溝通交流，在線上課程中盡量增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在互動(dòng)中更好地接受知識(shí)。最后，建立教師評(píng)估機(jī)制，確保教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果得到有效監(jiān)管和評(píng)估。

3.3 加強(qiáng)平臺(tái)管理與學(xué)生安全教育

加強(qiáng)平臺(tái)安全管理是保障在線思政教育平臺(tái)安全的核心任務(wù)。在進(jìn)行平臺(tái)安全管理時(shí)，需要注意以下幾個(gè)方面：（1）加強(qiáng)用戶賬號(hào)安全管理。平臺(tái)需要采取多種方式，如密碼復(fù)雜度要求、驗(yàn)證碼等，來確保用戶信息的安全性。（2）嚴(yán)格控制上傳內(nèi)容。平臺(tái)需要設(shè)立審核機(jī)制，對(duì)上傳的課程、資料等文本進(jìn)行審查，防止虛假信息和違法內(nèi)容出現(xiàn)。（3）定期進(jìn)行數(shù)據(jù)備份。平臺(tái)需要將數(shù)據(jù)進(jìn)行定期備份，以便在數(shù)據(jù)受損或遭受攻擊時(shí)能夠及時(shí)恢復(fù)原有數(shù)據(jù)，同時(shí)為進(jìn)一步提升數(shù)據(jù)的安全性，可采用用戶身份驗(yàn)證方法，以確保只有合法的用戶才能訪問數(shù)據(jù)，如密碼、手機(jī)驗(yàn)證碼等，來確保用戶的身份和信息的安全。（4）建立應(yīng)急機(jī)制。平臺(tái)需要建立完善的應(yīng)急機(jī)制，能夠及時(shí)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。

加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育是在線思政教育的重要環(huán)節(jié)。在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育時(shí)，需要注意以下幾個(gè)方面：（1）普及網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)。學(xué)生需要了解各種網(wǎng)絡(luò)安全威脅，如病毒、木馬、釣魚軟件等，以及學(xué)會(huì)識(shí)別和防范各類網(wǎng)絡(luò)攻擊，維護(hù)自己的在線安全。（2）提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。教師應(yīng)該通過多種方式，如線上課程、演講等，向?qū)W生普及網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全方面的意識(shí)和能力。（3）加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全技能培養(yǎng)。學(xué)生需要了解如何使用各種網(wǎng)絡(luò)安全工具，如殺毒軟件、防火墻等，以及如何設(shè)置密碼、備份數(shù)據(jù)等，以提高其網(wǎng)絡(luò)安全能力。

健全監(jiān)管體系是保障在線思政教育平臺(tái)合規(guī)運(yùn)營(yíng)的重要措施。在建立監(jiān)管體系時(shí)，需要注意以下幾個(gè)方面：（1）建立有效的監(jiān)管機(jī)構(gòu)。國(guó)家或地方相關(guān)部門可以設(shè)立專門機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)在線思政教育平臺(tái)的監(jiān)管工作。（2）定期檢查和評(píng)估。監(jiān)管部門需要對(duì)在線思政教育平臺(tái)進(jìn)行定期檢查和評(píng)估，以確保平臺(tái)合法合規(guī)，同時(shí)也為廣大用戶提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。（3）完善監(jiān)管法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)。國(guó)家或地方相關(guān)部門應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)在線思政教育的監(jiān)管，制定相應(yīng)的法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，以保障平臺(tái)的合法合規(guī)運(yùn)營(yíng)。

加強(qiáng)平臺(tái)安全管理、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育和健全監(jiān)管體系是在線思政教育中非常重要的工作，只有通過科學(xué)有效的措施，才能夠確保在線思政教育的安全穩(wěn)定運(yùn)行，為廣大學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

結(jié)語

綜上所述，本文通過對(duì)基于互聯(lián)網(wǎng)的在線思政教育的分析與研究，發(fā)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)思政教育在提高大學(xué)生思想品德素質(zhì)、加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)方面起到了重要作用。在互聯(lián)網(wǎng)思政教育的實(shí)施過程中，應(yīng)該加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的安全管理、規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，提高在線思政課程的質(zhì)量和教育效果，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的在線思政教育資源。同時(shí)，也需要加強(qiáng)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)謠言、虛假信息等不良影響的防范和引導(dǎo)，確保思政教育的正確性和有效性。

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作者簡(jiǎn)介：劉秀南，碩士研究生，講師，研究方向：思政。