六月的天色，哪怕是黃昏都是清透的，脆藍(lán)泛起火燒云，空氣平滑地進(jìn)入胸腔，呼吸里帶著天空的余味。

周五，老師布置一篇作文，讓寫自己做過(guò)的最膽大的事。寫膽大的事？那不是輕輕松松嘛！我立馬提起筆，將自己做過(guò)的最膽大的事——掏馬蜂窩，龍飛鳳舞地寫在了作業(yè)本上。我文思如泉，下筆成文，最后加上一個(gè)結(jié)尾就大功告成啦！我美滋滋地看著手中的得意之作，讀也沒(méi)讀，就得意揚(yáng)揚(yáng)地往書包里塞，仿佛看到了“優(yōu)雙星”正在向我招手呢。

一晃就到了周一。剛上完早讀課，我就拿著得意之作炫耀，這邊比比字?jǐn)?shù)，那邊比比質(zhì)量，最終我大獲全勝，心中更加美滋滋。

下午，老師突然叫我去辦公室。我懷著忐忑不安的心情，來(lái)到老師面前。只見(jiàn)我的作文本正打開著，靜靜地躺在桌上，滿頁(yè)的紅圈圈直晃我的眼睛。老師指著這一連串的紅圈圈，氣呼呼地問(wèn)道：“朱王可啊朱王可，自己讀讀，是‘膽了大嗎？”我一聽蒙了，定睛一看，原來(lái)我把“膽子大”全都寫成了“膽了大”，這可是一年級(jí)就學(xué)過(guò)的字啊，難怪老師如此生氣。

回到家后，媽媽問(wèn)起我那篇“得意之作”時(shí)，我的臉變得又紅又燙。媽媽看了作文本上的“膽了大”，撲哧一下笑出聲來(lái)，邊笑邊開玩笑道：“哎喲，你真是‘膽了大呀！你什么時(shí)候才能變成‘膽子大呀？”我聽了，臉羞得更紅了，一頭鉆進(jìn)了小書房。

晚風(fēng)卷著一串串細(xì)碎的光，片片葉子輕輕搖曳，一朵盛開的云緩緩劃過(guò)高樓，隨風(fēng)飄向天邊，太陽(yáng)露出半張臉偷看我，仿佛也在嘲笑我的“得意之作”。

（指導(dǎo)教師吳林飛）

精彩點(diǎn)擊

將“膽子大”寫成“膽了大”，讀到這兒，你是不是和我一樣忍俊不禁？小作者的高明之處就在于懂得如何鋪墊。文章開始時(shí)寫“我”對(duì)自己的作文充滿信心，其間用了“美滋滋”“得意揚(yáng)揚(yáng)”“炫耀”等詞語(yǔ)，將自己的得意之情表現(xiàn)得淋漓盡致，與后面情節(jié)形成了巨大的反差，情節(jié)有了起伏，自然更加吸引讀者，表達(dá)效果更強(qiáng)烈。

（安然）