中考真題

（2022·重慶A卷）閱讀下面的文言文，完成后面的題目。

小石潭記

柳宗元

①從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

②潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。

③潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

④坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

⑤同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。

1.下列對句中加點詞理解有誤的一項是（? ）

A.“隔篁竹”中的“篁”，根據(jù)其偏旁是“”，可推測其意與“竹”相關(guān)。

B.“空游無所依”中的“依”，運用組詞法，可解釋為“依傍”。

C.“不可知其源”中的“源”，以成語“源遠(yuǎn)流長”來印證，可知其意為“源頭”。

D.“隸而從者”中的“從”，通過勾連“擇其善者而從之”中的“從”，可理解為“學(xué)習(xí)”。

2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

（1）伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。

（2）佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝。

3.下列對文章的理解與分析正確的一項是（? ）

A.文中作者用定點觀察的方法來記敘發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，用移步換景的方法來描寫小石潭及周圍的景物。

B.本文語言簡潔生動，如“蒙絡(luò)搖綴”一句，連用四個動詞，形象地描繪了樹枝藤蔓的各種姿態(tài)。

C.作者停留潭上，“竹樹環(huán)合，寂寥無人”的環(huán)境，讓他感覺閑適寧靜。

D.本文寫景善用比喻，“斗折蛇行”寫岸勢，“犬牙差互”寫溪身，巧妙而貼切。

4.下面的鏈接材料表明了對游記寫作及游覽的一種觀點，請簡要概括。你是否贊同鏈接材料中畫線部分對《小石潭記》的分析？請簡要評析。

【鏈接材料】

古人游記，寫盡妙景，不如不寫盡為更佳；游盡妙境，不如不游盡為更高。蓋寫盡游盡，早已境味索然，不寫盡不游盡，便見余興無窮。篇中遙望潭西南一段，便是不寫盡妙景；潭上不久坐一段，便是不游盡妙境。

（節(jié)選自清代孫琮《山曉閣選唐大家柳柳州全集·卷二》）

概括：? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

評析：? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

實戰(zhàn)演練

一、閱讀《桃花源記》一文，完成后面的習(xí)題。

1.解釋下面句中加點詞語的意思。

（1）緣溪行（? ? ? ）

（2）仿佛若有光（? ? ? ）

（3）率妻子邑人來此絕境（? ? ?）

（4）詣太守（? ? ? ）

2.下面句子中加點虛詞的用法和意義相同的一項是（? ）

A.忘路之遠(yuǎn)近 山川之美

B.武陵人捕魚為業(yè) 不足為外人道也

C.乃大驚 乃不知有漢

D.太守即遣人隨其往 其一犬坐于前

3.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）芳草鮮美，落英繽紛。

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（2）余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。

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4.文章結(jié)尾寫劉子驥“欣然規(guī)往。未果，尋病終”，這樣的結(jié)局你認(rèn)為合理嗎？并說說你的理由。

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二、閱讀《核舟記》一文，完成后面的習(xí)題。

1.下列句子中加點詞語的解釋不正確的一項是（? ）

A.中峨冠而多髯者為東坡（高）

B.其船背稍夷（平）

C.佛印絕類彌勒（像）

D.蓋簡桃核修狹者為之（簡易）

2.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。

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（2）其人視端容寂，若聽茶聲然。

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3.下面對文章的理解與分析不正確的一項是（? ）

A.全文先總體介紹王叔遠(yuǎn)的雕刻技藝，再具體介紹核舟，最后對核舟做分類統(tǒng)計。

B.蘇、黃、佛印是主要人物，是詳寫；舟子兩人是陪襯人物，是略寫。

C.“舟首尾長約八分有奇，高可二黍許”使用列數(shù)字的說明方法，說明船體的長度和高度。

D.本文通過對核舟的細(xì)致描寫，贊美了雕刻者的高超技藝，表達了作者想向王叔遠(yuǎn)學(xué)習(xí)技藝的愿望。

4.本文依次介紹了船艙、船頭、舟尾、船背等部位，為什么要按這樣的次序介紹？

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三、閱讀《北冥有魚》一文，完成后面的習(xí)題。

1.解釋下面句中加點詞語的意思。

（1）怒而飛，其翼若垂天之云（? ? ）

（2）摶扶搖而上者九萬里（? ? ?）

（3）野馬也，塵埃也（? ? ?）

（4）亦若是則已矣（? ? ?）

2.下面句子中加點詞語與例句中加點詞語的意義和用法相同的一項是（? ）

例句：其翼若垂天之云

A.鵬之徙于南冥也

B.何陋之有

C.予獨愛蓮之出淤泥而不染

D.雖有千里之能

3.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）是鳥也，海運則將徙于南冥。

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（2）天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？

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4.本文是一篇寓言故事，請用簡潔的語言概括本文的寓意。

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四、閱讀《雖有嘉肴》一文，完成后面的習(xí)題。

1.解釋下面句中加點詞語的意思。

（1）不知其旨也（? ? ?）

（2）雖有至道（? ? ?）

（3）然后能自反也（? ? ?）

2.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）雖有嘉肴，弗食，不知其旨也。

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（2）是故學(xué)然后知不足，教然后知困。

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3.“雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也”幾句在文中有什么作用？

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4.下列對文章的理解和分析，有誤的一項是（? ）

A.“教學(xué)相長”是本文的中心論點。

B.文中論述了“教”和“學(xué)”的關(guān)系，告訴我們教和學(xué)是相互促進的。

C.文末引用《兌命》中的話，作為有力的道理論據(jù)，增強了對中心論點的闡述。

D.“雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也”運用排比，一氣呵成，文氣充沛。

五、閱讀《馬說》一文，完成后面的習(xí)題。

1.下列句子中加點詞語的解釋不正確的一項是（? ）

A.祗辱于奴隸人之手[同“衹（只）”，只、僅]

B.食馬者不知其能千里而食也（吃）

C.且欲與常馬等不可得（猶，尚且）

D.執(zhí)策而臨之（面對）

2.下面句子中加點詞語與例句中加點詞語的意義和用法相同的一項是（? ）

例句：不以千里稱也

A.策之不以其道

B.靜以修身

C.投以骨

D.以我酌油知之

3.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）馬之千里者，一食或盡粟一石。

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（2）執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”

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4.本文借伯樂和千里馬的故事，表達了作者怎樣的思想感情？

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5.如果想成為“千里馬”，你認(rèn)為最需要的主觀和客觀條件分別是什么？請結(jié)合本文和現(xiàn)實生活談?wù)勀愕目捶ā?/p>

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