雷其坤

題? 目

請(qǐng)以“奔赴”為題目，自選文體，寫一篇文章。

要求：文體明確，思想健康，內(nèi)容充實(shí)，語言流暢，書寫清晰。

導(dǎo)? 寫

“奔赴”是一個(gè)常用的動(dòng)詞，意思是“奔向（一定的目的地）”，如奔赴戰(zhàn)場，奔赴邊疆，奔赴抗疫第一線，奔赴新的工作崗位……

文題給了考生“自選文體”的自由，擅長形象思維的同學(xué)可以寫記敘文，講故事。記敘文要寫出誰奔赴？為何而奔？奔向何處？怎樣奔赴？要寫比較復(fù)雜的記敘文，力求故事情節(jié)復(fù)雜一些，意蘊(yùn)深厚一些。諸如：

連續(xù)奔赴。關(guān)羽千里走單騎過五關(guān)斬六將；紅軍二萬五千里長征戰(zhàn)勝千難萬險(xiǎn)；南極科考隊(duì)朝著目的地奮勇進(jìn)發(fā)……

接力奔赴。一個(gè)又一個(gè)驛卒為傳遞緊急情報(bào)快馬加鞭奔赴在驛道；一代又一代航天人朝著目標(biāo)奔赴遠(yuǎn)方……

轉(zhuǎn)向奔赴。少年時(shí)奔赴大城市學(xué)習(xí)，畢業(yè)后奔赴家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)；年青時(shí)奔赴國外留學(xué)，學(xué)成后奔赴祖國貢獻(xiàn)智慧……

反向奔赴。城里人奔赴鄉(xiāng)下欣賞田園風(fēng)光，鄉(xiāng)下人奔赴城里欣賞城市風(fēng)景；張桂梅奔赴山區(qū)辦學(xué)，讓一個(gè)個(gè)山里的孩子奔赴廣闊的世界……

雙向奔赴。牛郎織女雙向奔赴鵲橋相會(huì)，合作雙方（企業(yè)、國家）朝著共同的目標(biāo)雙向奔赴而達(dá)到共贏……

擅長理性思考的同學(xué)可以寫議論文，講道理。寫議論文，首先要確立中心論點(diǎn)，即以“奔赴”為核心概念確定一個(gè)既有現(xiàn)實(shí)意義、又有論證價(jià)值的觀點(diǎn)，如明確目標(biāo)，奮力奔赴，是一種積極的生命狀態(tài)；當(dāng)祖國和人民需要時(shí)要勇敢奔赴，勇于擔(dān)當(dāng)；雙向奔赴，建立人類命運(yùn)共同體等，然后圍繞中心論點(diǎn)進(jìn)行充分、有力的論證。

奔? 赴

北京市十一學(xué)校? 黃俊堯

魯迅有言，真正的勇士不憚?dòng)诒几?，而敢于直面慘淡、勇毅前行。先驅(qū)者也不會(huì)憚?dòng)诒几?，沒有困厄能遏住他們對(duì)遠(yuǎn)方的渴望。奔赴，應(yīng)成為我們每個(gè)人的人生態(tài)度與生存狀態(tài)，在人生道路上孜孜以求，奔赴遠(yuǎn)方。

奔赴，是一種積極向上、奮發(fā)昂揚(yáng)的姿態(tài)?？鬃印俺槎恢?，常行而不休”，周游列國，傳播仁政思想，留得《論語》惠澤萬世；魯迅在“鐵屋子”中勇于吶喊，喚醒昏睡的國民，向民族自立自強(qiáng)奔赴；脫貧攻堅(jiān)楷模帶領(lǐng)當(dāng)?shù)厝嗣裣蛎篮梦磥聿恍副几?，脫離貧困、邁向小康。以這種姿態(tài)前行方能成就自我，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展、時(shí)代進(jìn)步。現(xiàn)實(shí)生活中，“躺平”思想泛濫，對(duì)此我不能茍同。一位詩人說：“勝利不會(huì)向我們走來的，我們必須自己走向勝利。”成就、進(jìn)步與發(fā)展都不是輕而易舉得到的，唯有奔赴、奮斗方可實(shí)現(xiàn)。

奔赴，需有方向。朝著正確方向邁進(jìn)，才有成功的可能。張瑞敏曾向員工發(fā)問：“如何使一枚石子在水面上飛行更遠(yuǎn)”，答案是在賦予石頭一定速度的同時(shí)，還要有一定的方向。沒有方向，朝三暮四，難以到達(dá)終點(diǎn)；方向錯(cuò)誤，則如同南轅北轍，緣木求魚，不僅到達(dá)不了目的地，反而會(huì)離目標(biāo)越來越遠(yuǎn)。確定了方向，認(rèn)準(zhǔn)了道路，全力以赴，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想，抵達(dá)遠(yuǎn)方。

奔赴，要講一個(gè)“奔”字，還需有緊迫感。正如毛澤東主席進(jìn)京前講的要有“趕考精神”，我們?cè)谌松缆飞系那靶?，向著未來行進(jìn)，不應(yīng)優(yōu)哉游哉地踱步漫步，也不應(yīng)是游山玩水一般的走走停停，而應(yīng)向著心中的目的地徑直前進(jìn)，帶著緊迫感的小跑前行。時(shí)光易逝，重任在肩，作為新時(shí)代青年的我們，生逢盛世，應(yīng)帶著“趕考精神”“恐年歲之不吾與”似的“奔赴”，在時(shí)代的大潮前，逐浪而趕，不負(fù)韶華。

奔赴，要講一個(gè)“赴”字，亦需有“使命感”。這種使命感，需要我們敢于擔(dān)當(dāng)，像疫情中無數(shù)白衣天使奔赴前線一般堅(jiān)定，如在一封封請(qǐng)?jiān)笗习聪迈r紅指印一般篤定；需要我們持之以恒，像千萬勞動(dòng)者在各自普通崗位上一樣日復(fù)一日地堅(jiān)守。我們每個(gè)人都是追夢人，無論是各自的理想，還是國家民族復(fù)興的偉大夢想，都與我們有關(guān)，也是我們的一份使命和責(zé)任。習(xí)近平主席說：“中華民族偉大復(fù)興絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實(shí)現(xiàn)的?！卑倌甏笥?jì)，征途漫漫，呼喚著我們每個(gè)人以奔赴前行的人生姿態(tài)匯聚成民族合力，共同鑄就民族復(fù)興的輝煌。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，無論是人生道路，還是時(shí)代征途，都需要我們每個(gè)人奔赴前行，書寫人生精彩，譜寫時(shí)代華章。

點(diǎn)? 評(píng)

這篇議論文以“奔赴，應(yīng)成為我們每個(gè)人追求的人生態(tài)度與生存狀態(tài)，在人生道路上孜孜以求，奔赴遠(yuǎn)方”為中心論點(diǎn)，立意積極、健康。第二段論證“奔赴”的意義：“奔赴，是一種積極向上、奮發(fā)昂揚(yáng)的姿態(tài)。”孔子、魯迅、脫貧攻堅(jiān)楷模等事例典型，有說服力。接下來的幾段，深入一層，論證怎么做：要有方向感、緊迫感和使命感。文章具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義，文氣充盈，催人奮進(jìn)。