趙靜

摘要：隨著新課標改革的不斷推進，體育的重要性越來越凸顯出來，為了推動基礎(chǔ)教育改革，學校必須要重視體育教育，把體育教育放在重要的位置，這樣才有利于實現(xiàn)素質(zhì)教育，為提高國民的總體體質(zhì)奠定扎實的基礎(chǔ)。為了增強小學生的身體以及心理素質(zhì)，小學體育教師需要及時了解小學生的實際情況，結(jié)合教學內(nèi)容，這樣才能實現(xiàn)體育教育教學的科學化、合理化。

關(guān)鍵詞：體育教育? 教學方法? 素質(zhì)教育

一、體育科目的特點

體育這一門科目主要具有鍛煉身體和增強體魄的教育功能。體育教育主要是在教師的指導下進行的有計劃的教育教學過程，讓體育主體學生親自進行體能鍛煉的過程。《義務教育體育與健康課程標準（2022年版）也明確體育課程的性質(zhì)：義務教育體育與健康課程以身體練習為主要手段，以體育與健康 知識、技能和方法為主要學習內(nèi)容，以發(fā)展學生核心素養(yǎng)和增進學生身心健康為主要目的，具有基礎(chǔ)性、健身性、實踐性和綜合性等特點，是學校教育的重要組成部分，對促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有非常重要的價值。

二、教學方法要變得兒童化、興趣化以及游戲化

（一）兒童化教學。教師在教學中可以根據(jù)小學生的年齡特征以及性格特點，進行針對性的體育教學，這樣能夠吸引學生的興趣，調(diào)動他們的積極性，讓學生更好地完成體育課的教學任務，更好地增強體質(zhì)。[1]由于兒童年紀還比較小，因此會比較容易接受形象思維，所以體育教師在教學中可以采用一些比較直觀、形象的教學方式，這樣能夠更好地讓學生理解學習內(nèi)容。在教學過程中體育教師還要學會觀察學生的身體情況來組織體育教學，這樣才能最大程度地發(fā)揮出體育教學的價值。除此之外，有的體育教師會覺得把現(xiàn)當代的競技運動中的新技術(shù)運用到小學體育教學中會更有利于學生發(fā)展，但在應用這一新型的技術(shù)時最好能先對其進行分析和實踐，看是否真的有利于提高學生的身體素質(zhì)，不能僅僅看學生對該技術(shù)的掌握程度來評價課堂的效果，應當要查看學生的全方位表現(xiàn)來綜合評價課堂效果。

（二）興趣化教學。小學生對未知事物是充滿好奇以及求知的，他們一般面對新型的體育教學，熱情會非常高漲，充滿興趣，因此根據(jù)興趣化教學可以有效調(diào)動學生學習的積極主動性。小學生年齡比較小，喜歡玩、愛熱鬧、喜歡新鮮的事物，因此體育教學的方式可以嘗試多種方法，充分滿足學生的需求，不斷提高學生對體育的興趣。小學中部分體育教師在課堂上會讓學生長期訓練一個動作，但這樣會很容易讓學生產(chǎn)生無趣，學習效果也不明顯。因此教師可以設(shè)計一些游戲或者舉辦比賽來提高學生的積極性和主動性，進一步活躍課堂氣氛。[2]除此之外，教師可以在教學的過程中準備好趣味性的講解以及標準性動作示范，在課堂中充分地利用好教學資源，讓學生積極學習，創(chuàng)設(shè)出體育課上的良好氛圍。

（三）游戲化教學。游戲，很多人都會對其比較感興趣，而作為小學生來講，沒有什么比游戲更能吸引他們的注意力了。其實游戲的內(nèi)容十分豐富，而且趣味性很強。如果把游戲作為體育教學中的一種方式的話，既能夠豐富課堂的教學內(nèi)容，又能夠促進學生的全面發(fā)展。因此小學體育教師可以嘗試把游戲植入到體育課堂，甚至也可以滲透到課堂的每一個環(huán)節(jié)，這樣能有效推動體育教學順利開展，大大地活躍了課堂氣氛，從而更好地提高學生的學習效果，讓學生快樂學習。例如，在體育課上課前，教師可以安排學生開展“快快集合”這一游戲，這樣不僅能夠提高學生的紀律性和組織能力，還能夠鍛煉學生的反應能力，讓學生提前收心，準備上課，有利于教師在接下來的課堂中更好地組織教學。在上課的自由活動時間內(nèi)，教師還可以組織學生進行“支援前線”等接力跑的游戲，這樣既能夠提高學生的鍛煉興趣，同時還能夠發(fā)展學生養(yǎng)成熱愛班集體、團隊凝聚力強的優(yōu)良品質(zhì)，讓小學生在體育教學中得到更好的發(fā)展。

三、在體育教育教學中培養(yǎng)學生的積極主動性和創(chuàng)造性

近年來我國一直在推行素質(zhì)教育，因此體育教學也一定要促進學生個性化發(fā)展。在體育教學中，教師需要發(fā)揮學生的主體性作用，讓學生更好地學習。例如教師在講解完技能之后，可以巡查看看學生的練習情況，如果發(fā)現(xiàn)有的學生不標準，要及時給予指導，向?qū)W生示范那些對學生來說有難度的動作，最后讓學生自主練習，教師可以選擇練得好的人當“小老師”，積極幫助那些動作還熟練的學生，這樣的話更能夠提高學生的積極主動性。此外，在體育教學中教師還需要讓學生理解體育原理，培養(yǎng)學生自我鍛煉的意識，養(yǎng)成每天運動的好習慣。

結(jié)束語

綜上所述，在新課標的推動下，小學體育教師需要進行必要的改革和創(chuàng)新來順應時代發(fā)展，要改變以往單一的教學觀念，結(jié)合多樣化的教學方式，充分考慮小學生的實際情況，采用先進的教育觀念來開展體育教育。教師要充分發(fā)揮學生的主體性作用，讓學生積極主動地參與到體育活動中來，這樣才能更好地調(diào)動學生的思維，才能把開啟知識大門的鑰匙傳授給學生，讓小學生更好地成長，獲得全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]霍凱.小學體育教育中的“過度保護”現(xiàn)象研究[D].南昌大學，2014.

[2]宣劉江.淺談小學體育教學中的快樂教學法[J].小學教學參考，2011（12）：105.