駱遵龍

一、藝術(shù)性贊美的重要性

教師的贊美如同陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料；教師的贊美好似一座橋梁，能溝通教師與學(xué)生的心靈；教師的贊美恰如一種無(wú)形的催化劑，能增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自信、自強(qiáng)；教師的贊美也是實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為本的有效途徑之一。教師恰如其分的贊美，會(huì)使學(xué)生越發(fā)活潑可愛(ài)，學(xué)習(xí)的勁頭也會(huì)很足。

“白日不到處，青春恰自來(lái)。苔花如米小，也許牡丹開(kāi)?！鼻宕?shī)人袁枚的這首詩(shī)感人至深，啟迪我們：教育的目光不能總是盯著花園里耀眼的牡丹花，而要更多投向墻角處不起眼的苔花。事實(shí)上，牡丹也好、苔花也好，都應(yīng)當(dāng)給予悉心呵護(hù)、精心澆灌。這就要求我們公平、公正地對(duì)待學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠快樂(lè)成長(zhǎng)。

每個(gè)班里都有一些各方面好像平平無(wú)奇，容易被老師和同學(xué)忽視的學(xué)生，但是他們也有閃光點(diǎn)，只有給予他們更多的尊重和理解、更多的信任和激勵(lì)，讓他們展現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，才能為他們提供更多人生出彩的可能。我班的張超就是這樣的學(xué)生。有一天，一件微不足道的小事改變了我對(duì)他的看法，也改變了他自己。

平時(shí)上課時(shí)，我有一個(gè)習(xí)慣，我會(huì)在課前把練習(xí)題目寫(xiě)在小黑板上?？墒?，前不久上課的時(shí)候，我正認(rèn)真講解小黑板上的習(xí)題，只聽(tīng)“砰”的一聲，小黑板掉在了地上，學(xué)生也被這突如其來(lái)的響聲嚇了一跳。原來(lái)掛小黑板的釘子松動(dòng)了，承受不住小黑板的拉力掉了下來(lái)。

這怎么辦呢？小黑板上的題還沒(méi)有講完，自己用手拿著吧，后面的學(xué)生看不到；不用小黑板吧，擔(dān)心學(xué)生看不到題，講解效果不理想。左右為難之際，張超跑到講臺(tái)前：“老師，我替你舉著吧，這樣后面的同學(xué)就能看到了?！闭f(shuō)著，他舉起了小黑板。他的舉動(dòng)讓我又驚又喜，在張超的托舉下，我繼續(xù)著習(xí)題的講解。我很感激，不由自主地道了一聲：“張超，謝謝你！”學(xué)生也響起了熱烈的掌聲。這樣一來(lái)，他卻有些不好意思了。

下午，我拿來(lái)錘子本想把釘子固定一下，可是，走進(jìn)教室我又被眼前的事情驚呆了。小黑板已經(jīng)牢牢地掛在了原來(lái)的位置，學(xué)生正在抄寫(xiě)黑板上的習(xí)題?！巴瑢W(xué)們，這是誰(shuí)做的？”我指著黑板上的釘子，詢問(wèn)大家。學(xué)生們刷地一下把目光轉(zhuǎn)向了張超，原來(lái)又是張超做了好事。我立刻在班里表?yè)P(yáng)了他，贊美他關(guān)心集體、為他人著想的好品質(zhì)。

此后，我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)他性格中的閃光點(diǎn)，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他變了，上課開(kāi)始舉手回答問(wèn)題了，作業(yè)也完成得很好，學(xué)習(xí)也有了很大的提高。

這件事給我啟示頗深。在工作中，我開(kāi)始注重面向全體，細(xì)心觀察，捕捉學(xué)生們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，及時(shí)把贊美送給每一個(gè)學(xué)生，使之發(fā)揚(yáng)光大。讓每個(gè)學(xué)生都能感受到“我能行”“我會(huì)成功”的體驗(yàn)。實(shí)踐證明，一句激勵(lì)的話語(yǔ)，一個(gè)贊美的眼神， 一個(gè)鼓勵(lì)的手勢(shì)……往往能給我們帶來(lái)意想不到的收獲。

所謂“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”，使用友善、溫和的語(yǔ)言，會(huì)把學(xué)生帶向好的方向。鑒于此，教師應(yīng)該發(fā)現(xiàn)和贊美學(xué)生的閃光點(diǎn)，當(dāng)我們關(guān)注他們的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，他們會(huì)更加努力，向我們證明他們的優(yōu)秀，也為了不辜負(fù)老師的信任。讓我們用愛(ài)作為教育的動(dòng)力，多一些贊美，多一些關(guān)愛(ài)吧。相信我們?yōu)⑾驅(qū)W生的陽(yáng)光會(huì)換來(lái)滿園春色。

二、好習(xí)慣，好人生

愛(ài)因斯坦有句名言：“一個(gè)人取得的成績(jī)往往取決于性格上的偉大。”而構(gòu)成我們性格的正是日常生活中的一個(gè)個(gè)好習(xí)慣。養(yǎng)成好的習(xí)慣，就如同為夢(mèng)想插上翅膀，它將為人生的成功打下堅(jiān)定的基石。

古今中外，凡是有所作為的人，都有自己的好習(xí)慣，魯迅先生愛(ài)惜時(shí)間，撰寫(xiě)無(wú)數(shù)著作，留下絢麗的文學(xué)瑰寶。曾國(guó)藩勤奮好學(xué)，以“勤”“恒”二字自勉。這不難看出，良好的習(xí)慣是為人、做事成功的基礎(chǔ)。那么好的習(xí)慣從何而來(lái)呢？這就需要我們?cè)谌粘Ｉ钪刑幪巼?yán)格要求自己，努力做好每件事。

現(xiàn)實(shí)生活中處處都有和諧的音符，看看我們的學(xué)校吧。校園內(nèi)，干凈整潔，寧?kù)o幽香；教室內(nèi)，窗明幾凈，書(shū)聲朗朗；操場(chǎng)上，右側(cè)行走，三兩成行；活動(dòng)時(shí)，互敬互助，友愛(ài)大方…… 這些動(dòng)人溫馨的畫(huà)面每時(shí)每刻都在我們的校園重現(xiàn)，構(gòu)成了學(xué)校一道道靚麗的風(fēng)景。這都離不開(kāi)教師的辛勤付出，離不開(kāi)學(xué)生的精心維護(hù)，好習(xí)慣為我們今后走向更加輝煌燦爛的人生奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

每個(gè)人的日常生活、學(xué)習(xí)都是由一件件小事構(gòu)成的。小事如滴水，積多成汪洋；細(xì)節(jié)如土石，聚眾成峰巒。我們不能對(duì)身邊的小事輕視怠慢，因?yàn)樗谐晒φ叩慕?jīng)歷告訴我們，只有關(guān)注身邊的每一個(gè)細(xì)節(jié)，從小事做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，才能更靠近成功。當(dāng)然，好習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的。專家研究發(fā)現(xiàn)：21天以上的重復(fù)會(huì)成為習(xí)慣，90天的重復(fù)會(huì)形成穩(wěn)定的習(xí)慣，這就需要我們有一種鍥而不舍的精神、一種堅(jiān)持到底的信念、一種腳踏實(shí)地的務(wù)實(shí)態(tài)度、一種嚴(yán)格落實(shí)的行為準(zhǔn)則。只有這樣，才會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；只有這樣，才會(huì)取得更大的成功；也只有這樣，才會(huì)使學(xué)生在發(fā)展中張揚(yáng)個(gè)性，奮發(fā)向上。