翟志剛

2023年10月14日，在曲阜市舉辦了由山東省教育廳主辦、齊魯師范學(xué)院山東省中小學(xué)師訓(xùn)干訓(xùn)中心承辦、濟(jì)寧市教育局協(xié)辦的齊魯名師名校長(zhǎng)名班主任建設(shè)工程師德涵養(yǎng)主題培訓(xùn)暨課題開(kāi)題指導(dǎo)活動(dòng)，我有幸學(xué)習(xí)了齊魯師范學(xué)院黨委書(shū)記林松柏教授為齊魯名師建設(shè)工程人選作題為《OBE理念與新課標(biāo)實(shí)施》的專(zhuān)題講座。OBE教學(xué)理念和我們石門(mén)山鎮(zhèn)中心中學(xué)提出的教學(xué)理念不謀而合。

OBE教學(xué)理念就是產(chǎn)出導(dǎo)向教育，由美國(guó)學(xué)者斯派蒂提出，是一種關(guān)注每一位學(xué)生所達(dá)成的最終學(xué)習(xí)成果的教育，也是以成果為導(dǎo)向，以學(xué)生為中心，采用逆向設(shè)計(jì)、正向?qū)嵤┑慕逃砟?。其核心理念是“以學(xué)生為中心、產(chǎn)出為導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”。傳統(tǒng)的教育理念基于課程進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施，關(guān)注教師“怎樣教”，而OBE教育理念基于產(chǎn)出進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施，關(guān)注學(xué)生“學(xué)得怎么樣”，強(qiáng)調(diào)教育活動(dòng)中的一切都要集中圍繞所有學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)確保實(shí)現(xiàn)所期望的學(xué)習(xí)成果來(lái)組織。? 隨著近年來(lái)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證的不斷深入，OBE理念已經(jīng)被廣泛接受?；凇爱a(chǎn)出導(dǎo)向”的OBE教育理念，以學(xué)生學(xué)習(xí)能力的獲得為主線和主要目標(biāo)，探索實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建與實(shí)施，對(duì)促進(jìn)我們農(nóng)村基礎(chǔ)教育實(shí)踐能力的提升具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

OBE教育理念強(qiáng)調(diào)如下四個(gè)問(wèn)題：我們想讓學(xué)生取得的學(xué)習(xí)成果是什么？為什么要讓學(xué)生取得這樣的學(xué)習(xí)成果？如何有效地幫助學(xué)生取得這些學(xué)習(xí)成果？如何知道學(xué)生已經(jīng)取得了這些學(xué)習(xí)成果？

我們的教育基于產(chǎn)出導(dǎo)向，也就是夯實(shí)學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)，不斷提升育人質(zhì)量。這是最終教育成果，既是終點(diǎn)也是其起點(diǎn)。為達(dá)到以上結(jié)果，我們做了以下工作。

一、我們想讓學(xué)生取得的學(xué)習(xí)成果是什么

2022年新課標(biāo)提出要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，有三個(gè)要點(diǎn)：一是培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀念。二是培養(yǎng)學(xué)生關(guān)鍵的能力。三是培養(yǎng)學(xué)生必備的品格。因此，我們想要學(xué)生取得的學(xué)習(xí)成果是：知識(shí)基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)，人格健全，有自信心、創(chuàng)新能力強(qiáng)，有進(jìn)取心、愛(ài)心和責(zé)任感。所有學(xué)生均有收獲與進(jìn)步，今天的自己比昨天更優(yōu)秀。這也是我們石門(mén)山當(dāng)前的教育目標(biāo)：引導(dǎo)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)樹(shù)立正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也就是我們只與自己比，我們每個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手就是我們自己，我們的努力目標(biāo)是“讓今天的自己比昨天的自己更優(yōu)秀”。

二、為什么要讓學(xué)生取得這樣的學(xué)習(xí)成果

通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)平臺(tái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的能力，具備了學(xué)習(xí)能力才能學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，才能進(jìn)行知識(shí)的遷移、運(yùn)用、創(chuàng)新。

三、如何有效地幫助學(xué)生取得這些學(xué)習(xí)成果

（一）教師

對(duì)教師進(jìn)行各層面的培訓(xùn)，統(tǒng)一思想。讓教師的一切教育活動(dòng)，均以學(xué)生為中心，時(shí)代在變，學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境在變，我們也要改變。我們要走近家長(zhǎng)，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，多一些與學(xué)生的溝通。給學(xué)生尊重、自由和愛(ài)，讓學(xué)生們喜歡校園、喜歡課堂、喜歡我們每一個(gè)老師，讓學(xué)生們更喜歡自己，相信自己。以學(xué)生預(yù)期達(dá)成的最終學(xué)習(xí)成果反向設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。

（二）學(xué)生

激勵(lì)學(xué)生，教育學(xué)生。激勵(lì)很重要，只有激勵(lì)才能讓學(xué)生心甘情愿地做某件事，往往自發(fā)自動(dòng)做某件事就會(huì)收到事半功倍的奇效。激勵(lì)學(xué)生是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，既要用心，又要用對(duì)“力”。通過(guò)每堂課的教學(xué)，教師每次的談話，鼓勵(lì)的眼神，每天讓學(xué)生和昨天的自己比，今天是否有收獲，是否有進(jìn)步。

（三）課堂

每節(jié)課、每一個(gè)階段、每個(gè)單元，都要有目標(biāo)。教師有教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生有學(xué)習(xí)目標(biāo)。我們讓所有學(xué)生努力達(dá)成既定目標(biāo)。因?qū)W生素質(zhì)不同，達(dá)成的結(jié)果可能有差距，但每個(gè)人都要有進(jìn)步、有提高。我們要依據(jù)結(jié)果去設(shè)計(jì)每個(gè)階段的相關(guān)教育活動(dòng)，面向全體學(xué)生因材施教。

課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間，也就是關(guān)鍵結(jié)果達(dá)成的快，我們可以加快教學(xué)節(jié)奏，達(dá)成的慢我們可以慢一些。主要是我們關(guān)注的是最后的教學(xué)結(jié)果是否達(dá)成。

（四）評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，良好的評(píng)價(jià)方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和樂(lè)觀情緒。評(píng)價(jià)要因材施教、因人施教，體現(xiàn)個(gè)性化教育。同時(shí)，教師要注重評(píng)價(jià)方式的多樣性，以探索式評(píng)價(jià)、任務(wù)型評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)等方式來(lái)提高評(píng)價(jià)效率。教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生在目標(biāo)上的達(dá)成程度，同時(shí)關(guān)注每一位學(xué)生在達(dá)成目標(biāo)上的不同程度，并認(rèn)真分析學(xué)生的目標(biāo)完成情況，提出下一步的努力方向。評(píng)價(jià)的目的是為了改進(jìn)教學(xué)，教師應(yīng)該根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)自己的教學(xué)策略進(jìn)行調(diào)整。教師可以對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)材料等進(jìn)行重新設(shè)計(jì)和優(yōu)化，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量。

評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的教學(xué)評(píng)價(jià)方案應(yīng)該從評(píng)價(jià)目標(biāo)、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)工具、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)過(guò)程、學(xué)生參與評(píng)價(jià)、評(píng)價(jià)結(jié)果分析、教學(xué)策略調(diào)整和教師評(píng)價(jià)能力培養(yǎng)等多方面進(jìn)行綜合考慮。通過(guò)科學(xué)、規(guī)范、有效的教學(xué)評(píng)價(jià)，既可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高教學(xué)質(zhì)量，又能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

教師可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，全員大家訪等方式，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)改變教育方式，讓家長(zhǎng)每天能看到孩子比昨天更優(yōu)秀。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，相信孩子是最棒的，一定能成功。

四、如何知道學(xué)生取得了哪些學(xué)習(xí)成果

我們通過(guò)每堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)，中心中學(xué)組織的基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)，學(xué)生輪流演講，讀書(shū)心得交流，古詩(shī)詞背誦比賽等等，通過(guò)這些平臺(tái)，首先讓學(xué)生自己了解自己學(xué)習(xí)成果是否達(dá)標(biāo)，其次老師能宏觀掌握整體學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而能進(jìn)一步持續(xù)改進(jìn)教學(xué)策略，使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)一步提升。