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佳作展示

浙江省金華市外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校

我這個(gè)人，有時(shí)多少有些小心眼。

別人拿了我的零食，我會(huì)生氣；寢室有人不打掃衛(wèi)生，我又生氣了；有人順手用了我的東西，我也要生氣……

每當(dāng)我把自己的煩心事向母親傾訴，她總是漫不經(jīng)心地回答：“這又沒啥，總會(huì)過去的?！蔽冶阏f她不知人間冷暖，連基本的情緒都喪失了。

直到有一次，我又為長(zhǎng)期宅家不出門而悶悶不樂，于是母親帶我去了天目山景區(qū)，這里的山不太高也不算矮：你想形容它高大雄偉，可它又遠(yuǎn)不及泰山巍峨；你要說它嬌小玲瓏，它又確實(shí)比本地的小山高了個(gè)尖。

對(duì)于這樣的矛盾體，我是很不屑與它為伍的。可奈何票不能白買，酒店不能白住，帶著抑郁的心，我踏上了登山之旅。

這趟旅途，注定不圓滿。酒店的廁所森森然，烤好的面包被別人拿走了……一路波折，總算到了山腳。天目山的竹海一向美名遠(yuǎn)揚(yáng)，但我眼前只有殘敗的竹竿。

“媽媽，你看他們虛假宣傳！”我指著那片暗綠，憤憤不平。

“這只是它們的一小部分，”母親笑著摸了摸我的頭，“我們繼續(xù)往上，總會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的風(fēng)景。”

不一樣？心懷疑慮，我跟在母親身后繼續(xù)往前。爬了一會(huì)兒山路，接下來便是坐纜車了。逐漸有了點(diǎn)興致的我跟著母親走進(jìn)了那個(gè)神奇的“大鐵箱”。沒料到，不多久，我的心便被震撼填滿了。

離開站臺(tái)后，纜車沖了出去，熠熠于陽光之下。我不在意地往下看，才知何為“竹海”。恍若碧波翻騰，風(fēng)一吹，掀起一陣鳥鳴。滿眼皆是綠意，恍若綠海，空中的云也在這海中沉浮。偶見白鳥掠過，恰似小小的一個(gè)浪花。

我俯瞰著竹海，迷醉于這山水間?；腥惑@覺：曾經(jīng)的我一葉障目，只是看見一滴水，就斷言大海不過如此，真是可悲。曾經(jīng)的我多么幼稚，片面地看待身邊的人事，卻忘記了他們皆是完整的個(gè)體。感謝這次登山，它重啟了我的世界。

【點(diǎn)評(píng)】

本文選材貼近生活，內(nèi)容契合文題，文從字順，文筆簡(jiǎn)練。細(xì)看來，主要有“三巧”：

擬題巧。在這篇材料作文的寫作中，很多考生都受困于“登臨”“世界”“視界”等關(guān)鍵詞，文題比較雷同。作者獨(dú)辟蹊徑，以“重啟”這個(gè)動(dòng)詞為題，既關(guān)聯(lián)了“視界”與“世界”，又暗示了“登臨”的作用。

構(gòu)思巧。圍繞“重啟”，作者從為人處世中令自己氣憤郁結(jié)的細(xì)節(jié)入手，點(diǎn)明登天目山的緣由，且首尾呼應(yīng)，與主旨巧妙關(guān)聯(lián)。在寫登臨的過程時(shí)，運(yùn)用先抑后揚(yáng)的手法，先寫初登山時(shí)的不如意，再以母親的寥寥數(shù)語點(diǎn)出往上“總會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的風(fēng)景”，最后懷著疑慮登高，見到令人震撼的風(fēng)景。此過程，暗含材料主題“視界決定了你的世界”，水到渠成地引出自己的感悟。

立意巧。由自己對(duì)竹海的態(tài)度變化到自己對(duì)生活中為人處世的思考，由自己初見竹海的殘敗到登高俯瞰竹海的震撼，反思自己在生活中存在一葉障目，片面地看待身邊人事的不足，并且還暗暗呼應(yīng)了開頭對(duì)登山緣由的敘述，自然又巧妙。

不足之處：對(duì)“重啟”的內(nèi)涵闡述浮于表面，主旨深度不夠，思辨性不強(qiáng)。

提升建議：除了在文末點(diǎn)題，行文過程中對(duì)于“重啟”主旨的預(yù)設(shè)、鋪墊也需要呈現(xiàn)。且“重啟”與題目中的關(guān)鍵詞“視角”“視界”之間的聯(lián)系也需要架構(gòu)。

根據(jù)中考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，該文實(shí)際得分：34分。