特邀審題老師：余燕玉（高級教師，衢州市龍游縣陽光小學(xué)）

特邀點評老師：沈利葉（高級教師，平湖市百花小學(xué)）

審題要點分析

想象一下，如果大腦能直接從書上拷貝知識，如果人能在火星上生活，如果你能用時光機穿越回恐龍時代……會發(fā)生些什么？今天就讓我們插上科學(xué)的翅膀，大膽想象，讓思維飛起來！

一、發(fā)揮想象，構(gòu)建科幻世界

科學(xué)基礎(chǔ)+大膽設(shè)想=離奇科幻。科幻故事常常是對未來科學(xué)的預(yù)測，里面提及的科學(xué)技術(shù)在現(xiàn)在看來是天方夜譚，但經(jīng)過研究探索，很有可能變成現(xiàn)實。因此，基于現(xiàn)實，大膽想象是我們寫好科幻故事的第一步。寫作前，可以借助右上的科學(xué)技術(shù)圖展開想象。

闖進未來科學(xué)時空。我們可以以穿越時間為背景來寫作——回到過去或去到未來，讓處于不同時間的人或物發(fā)生“碰撞”。如穿越到未來，人類已成功移居火星；穿越回過去，探索恐龍是如何滅絕的。我們也可以以穿越空間為背景來寫作——到海底、天上、地下等任意地方，進行探險、揭秘。寫作前，我們要將故事發(fā)生的時間、地點、人物以及大致的情節(jié)構(gòu)思好。

二、塑造形象，設(shè)置奇特情節(jié)

大膽預(yù)測，構(gòu)思好大致的情節(jié)后，就要把情節(jié)寫得跌宕起伏，同時塑造鮮明的人物形象。

1.情節(jié)奇特。一個好的科幻故事，往往需要有奇特的故事情節(jié)才能吸引讀者關(guān)注。如課文《他們那時候多有趣啊》，在2155年的瑪琪看來，古老的學(xué)校和現(xiàn)代的學(xué)校在教學(xué)模式上是沖突的，真人老師和機器老師在教育方式上是矛盾的。生成矛盾，設(shè)置懸念，可以讓情節(jié)更加曲折、有趣。

2.形象鮮明。不管你的故事主角是人，還是擬人化的物，都應(yīng)以語言、動作、神態(tài)、心理等描寫來塑造其形象。在課文《他們那時候多有趣啊》中，作者就通過簡潔有趣的對話描寫，讓我們認識了天真可愛、對超現(xiàn)代化教育極其厭惡的瑪琪，以及博學(xué)多才、勇于探索的托米。

三、升華主題，表達人文思考

文以載道。我們在大膽想象時，別忘了升華故事的主題。故事可以反映人們健康向上的追求和美好的愿望，可以表達對日新月異的科學(xué)技術(shù)的贊美，也可以警示人們在發(fā)展經(jīng)濟的同時要愛護環(huán)境……寫出你對生活的觀察和思考，能讓故事更有深度。