◎林偉麗

當你讀一些大家的文章時，是否感覺句子順暢，語言像水流一樣迂曲卻不散亂？而在讀某些自媒體的文章時，是否感覺每個段落乃至每個句子雖美，卻像是一座座孤島，以至于迷失在這些“孤島”之間，令人無法抓住文章的主線？蘇軾曾說：“大略如行云流水，初無定質(zhì)，但常行于所當行，止于所不可不止，文理自然，姿態(tài)橫生?！碑斵o章散亂無序、缺乏主線時，作文不僅“無定質(zhì)”（沒有固定格式），還“無文理”（沒有文采條理），于是“言之不文，行而不遠”，也就無法實現(xiàn)表達的目的。

著名作家張賢亮曾感慨道：“行云流水是最高的寫作技巧，我恐怕終此一生也難以達到?！笨梢?，做到“行云流水”并不容易。但是，做到連貫行文，讓表達清晰曉暢，卻也不難。接下來介紹的“選定話題—對齊主旨—梳理順序—有效銜接”四個步驟，將幫助同學們有效打磨作文的連貫性，并以此為基礎，日益接近行云流水的寫作境界。

［下文所用學生習作，均來自浙江省溫州市蒼南縣金鄉(xiāng)鎮(zhèn)第二中學八（10）班］

一 選定話題，提綱挈領

我們在寫作時，無論是一篇文章，還是一個段落，甚至每一個句子，都需要圍繞特定話題。只不過，不同范圍和層級的文本對應話題的范圍和層級也不同，例如，整篇文章的話題可以按一定的標準分解為各段落的子話題，而段落的子話題又可以分解為句子的“孫話題”。在動筆之前和行文之中，我們要想一想：“通過這個句子、段落乃至全文，我想要描述什么對象、討論什么問題、表達什么想法？”我們不妨向語文書本借鑒，請看《昆明的雨》語段：

昆明菌子極多。雨季逛菜市場，隨時可以看到各種菌子。最多，也最便宜的是牛肝菌?！囝^菌比牛肝菌略貴……還有一種菌子，中看不中吃，叫雞油菌……

在《昆明的雨》中，作者特別提到了昆明的菌子。圍繞菌子，作者又寫了六個方面的內(nèi)容：一是牛肝菌數(shù)量最多價格便宜；二是青頭菌比牛肝菌稍微貴一點；三是雞樅味道最好；四是干巴菌味道極好，但樣子一般；五是雞油菌樣子好看，但是味道普通；六是插敘了一個撿雞樅的笑話。所寫內(nèi)容看似雜亂，實際都指向“昆明菌子極多”的話題。

一個同學在寫景習作中選定了“秋天的公園”這個話題：

沿著小徑徐徐前行，秋日盛景撞入眼眸。道旁銀杏金黃，樹的枝丫伸到小徑上方，似是給游人一片獨屬于秋的絢爛。秋風拂過林梢，銀葉颯颯飄落，給深綠的草地點綴上秋的詩意。夏天開得旺盛的梔子花，已經(jīng)漸漸衰敗，枯黃的花瓣毫無生機，似與熱烈的盛夏做最后的告別。小徑旁的長椅，被秋日的陽光印上了斑斕的樹影。我沉溺于秋日盛景中，如墜入夢境。

繼續(xù)走，走向小徑的深處，走向秋天的序曲。樹梢枝頭，麻雀嘰嘰喳喳喧鬧著；林間傳來游人的談笑聲。鳥聲、談笑聲和落葉的沙沙聲交織在一起，奏響了獨屬于秋的序曲。

（陳倩韓）

作者在“秋天的公園”這一大話題下，進一步細化為“小徑秋景”和“秋日序曲”兩個子話題。“小徑秋景”：掠過的秋風、落葉的旋舞、斑斕的樹影等是各個句子的“孫話題”；接著用“繼續(xù)走”銜接了小徑深處的“秋日序曲”：鳥聲、人聲、秋風簌簌聲。兩個子話題之間行文連貫，話題明確，讓讀者清晰感受到“秋天的情與境”。

二 對齊主旨，一以貫之

說話、行文僅有話題是不夠的，還要確保次級話題跟主話題的意義和邏輯保持一致，也就是要“對齊主旨”，讓文章想要表達的事理和情感貫通全文。那么，我們可以從哪些方面對齊主旨呢？

1.情境一致

在描寫景物、情感時，雖說境隨心轉(zhuǎn)，但是在轉(zhuǎn)換之前，同一個情境下的景物、情感描寫應該跟該情境保持一致。

請看朱自清的《背影》中的這段話：

那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。我從北京到徐州，打算跟著父親奔喪回家。到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。父親說：“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”

這段寫出了作者家庭境遇凄慘的現(xiàn)實：祖母去世，父親失業(yè)，變賣家產(chǎn)，借新債辦喪事。父親老境頹唐、奔波勞碌；自己前途渺茫、謀事艱難?；野祷逎幕{(diào)、落寞凄涼的情緒，整個語境協(xié)調(diào)一致。

請看習作《回鄉(xiāng)之旅》選段：

媽媽和我終于回到了久違的家鄉(xiāng)。漫步于鄉(xiāng)間小道，只見初照晨曦傾灑于山巒之上，將山峰渲染成金色。而山腰的金綠與天空的藍白相互映襯，仿佛是自然的偌大畫板，繪出一幅絢麗多彩的風景畫。之后到達河邊，河水潺潺，清澈見底，讓人有就地飲水的欲望。于是我跟媽媽說：“好渴，我想喝點水！”媽媽拗不過我，就帶著我去小賣部買了一瓶礦泉水。喝過水，我們繼續(xù)趕路。順著小道往前走，就到了柳岸夾堤處。岸邊的垂柳輕輕搖曳，柳枝伏至水面，魚兒于細枝中來回穿梭，幼童們于水中嬉戲，笑聲在小村中回蕩，肆意且張揚的笑容浮現(xiàn)至臉龐。這一幕幕詩意的畫面，讓人忘卻了沿途的疲憊與喧囂。（應依函）

從段首和段末的內(nèi)容看，作者顯然試圖營造“回鄉(xiāng)”的詩意情境。但段中畫線“想喝水”的內(nèi)容破壞了情境連貫性，應刪去，這樣情境描寫才順暢自然。

2.角度一致

我們在作文中展開的敘述，總是基于一定的觀察和表達角度。如果在一定的“視域”下要用不同“視角”來表達特定話題，那么不同角度之間應有合理的順序和有序的銜接，以確保語義連貫、清晰。請看《白楊禮贊》語段：

當汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯綜的一條大毯子……但是它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫！當你在積雪初融的高原上走過，看見平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹，難道你就覺得它只是樹……

作者把“我”的視角，轉(zhuǎn)換為“你”的視角。當作者面對白楊的時候，又通過“它”的角度進行描述。整篇文章人稱切換自如，行文自然流暢。

請看習作《象鼻山游記》：

遠遠望去，象鼻山的輪廓在晨霧中若隱若現(xiàn)，宛若一根巨大的象鼻延伸而出。近看之下，卻是另一番景象。在陽光照射下，象鼻山的紋理線條清晰可見。在漫長的時光里，風雨鑄成了它獨特的外貌：山體上密布著行云流水般的紋路，林立的巖石層層疊疊，猶如巨大的石柱，給人一種力量與沉穩(wěn)的感覺。這些巖石上布滿了天然形成的花紋和裂縫，每一寸都蘊含著鬼斧神工的智慧和天地間的造化力量，就像是大自然雕刻的杰作。

沿著蜿蜒的山路向上攀登，一路上欣賞山間的風景，呼吸清新的空氣，一切都給人以寧靜和放松之感。到達山頂時，可以清楚地看到桂林清秀的山水，古城的瓦片和青磚在陽光下閃著迷人的光芒。俯瞰江面，大小船只漫游其上，蕩起層層漣漪，像魚鱗，似碎玉，“舟行碧波上，人在畫中游”形容的大概就是如此美景吧！

經(jīng)計算，其平均地震影響系數(shù)曲線與振型分解反應譜法所采用的地震影響系數(shù)曲線在統(tǒng)計意義上相符。每條時程曲線計算所得結(jié)構底部剪力均大于振型分解反應譜法計算結(jié)果的65%，且3條時程曲線計算所得結(jié)構底部剪力的平均值大于振型分解反應譜法計算結(jié)果的80%。

（林悅涵）

作者從遠處、近處、山頂?shù)冉嵌瘸霭l(fā)，描繪了象鼻山景象之美，慨嘆大自然的鬼斧神工。跟隨游覽線路，作者調(diào)整敘述角度，將“景象之美”在遠看、近看、俯瞰中有條理、有層次地呈現(xiàn)。

三 梳理順序，錯落有致

劉勰在《文心雕龍·章句》中說，“搜句忌于顛倒，裁章貴于順序”。在行文過程中，一定要檢查句、段、篇中由此及彼的順序在時間、空間或邏輯上是不是自然、自洽、得體。

掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。

——《從百草園到三味書屋》

作者按照捕鳥的先后順序，準確運用動詞，把整個捕鳥過程介紹得清晰明白，富有層次，語序連貫而嚴密。

請看習作《我的家鄉(xiāng)——溫州》

我的家鄉(xiāng)溫州，一個讓我無比熱愛的濱海城市。

溫州的歷史，據(jù)說可以追溯到3000 多年前的夏朝時期，因其得天獨厚的地理位置，匯集“山、海、湖、島、瀑”美景之大成，成為中外貿(mào)易往來的重要通道。幽深的譙樓，布滿蒼苔的青磚小路，散布于各處的中式古老建筑，都充盈著溫州的古老韻味。五馬歷史文化街區(qū)，猶如歲月織就的繁華金線，是海內(nèi)外溫州人慰藉鄉(xiāng)愁的載體。

溫州也有著獨屬于自己的文化特色。她作為南戲的發(fā)祥地，亦可說是中國戲曲的“祖庭”。在宋代，溫州城的九山書會是一個由戲曲才人組成的職業(yè)化團體，才人們在此創(chuàng)作了《張協(xié)狀元》。它作為我國迄今發(fā)現(xiàn)最早保存最完整的古代戲曲劇本，被后世史學界譽為“中國第一戲”和“戲曲活化石”。（余 晗）

作者開篇便給出主旨句：我的家鄉(xiāng)溫州，一個讓我無比熱愛的濱海城市。接著每個子話題，都以“讓我無比熱愛”的主旨展開，構成了自洽的因果關系。詩歌、名人、歷史、文化等，每一點都是“我”對家鄉(xiāng)深深熱愛的原因。子話題間相互支持、有序過渡，共同構成了“我”心中溫州這座城市的完美畫卷。

四 有效銜接，文氣通暢

梳理順序之后，如果沒有適當?shù)年P聯(lián)詞、提示語或過渡句把言辭章句銜接起來，文章讀起來也會生硬、佶屈，仍然缺失“文理自然”之美。我們在行文過程中，要注意推敲句子段落之間的銜接，即語意上的相互呼應。

做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面。（作為學者的方面）

聞一多先生還有另外一個方面。（作為革命家的方面）

——臧克家《聞一多先生的說和做》

文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。

……

以上說待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴的一面，是律己，這包括正心修身和“己欲立而立人，己欲達而達人”。

——張中行《葉圣陶先生二三事》

我們再來看前文《我的家鄉(xiāng)——溫州》片段，除了有“據(jù)說”“因”“也”“亦”等提示語、關聯(lián)詞之外，還有“這是……這是……”的句式，“溫州名跡”“美景之大成”“鄉(xiāng)愁的載體”等一系列名詞來讓語義之間保持“通氣”。而開篇用擬人化的“她”來指代溫州，使得文段內(nèi)部相互銜接、緊密連通。

同樣，熟悉常用的關聯(lián)詞、過渡詞，學習積累優(yōu)秀文章銜接過渡的技法，能幫助我們說話行文有更豐富的語料來“有形”引導句段間的轉(zhuǎn)折、遞進、總結(jié)等關系，使文章的結(jié)構更加連貫、清晰。合理運用比喻、對比、排比等修辭手法可增強語句之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓文章的表達更加生動有力，更能打動人心。