顧軍 左元芹

隨著教育理念的演進(jìn)，新課程背景下的高中語文教學(xué)面臨諸多挑戰(zhàn)。本文從學(xué)科定位、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面剖析高中語文教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)，并提出相應(yīng)對策，為語文教師在新課程背景下順利開展教學(xué)提供參考。

1引言

社會發(fā)展與教育變革促使高中語文教學(xué)不斷調(diào)整和完善。新課程背景下，高中語文教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法等發(fā)生了一系列變化，同時帶來一些挑戰(zhàn)。本文將對這些挑戰(zhàn)及對策進(jìn)行探討。

2新課程背景下高中語文教學(xué)的挑戰(zhàn)

2.1學(xué)科定位的重新認(rèn)知

新課程背景下，語文學(xué)科定位不僅在于傳授語言知識，更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)和文化品位。然而，部分教師仍局限于傳授知識，忽視語文人文性和審美性，導(dǎo)致學(xué)生對語文學(xué)科興趣不高，難以形成學(xué)習(xí)自覺性和主動性。

2.2 教學(xué)內(nèi)容的更新與豐富

隨著時代的迅猛發(fā)展，以往的語文教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)無法滿足學(xué)生不斷增長的知識需求。因此，迫切需要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面而豐富的更新。為解決這一問題，我們迫切需要采取有效措施，確保語文教育內(nèi)容的時效性和與學(xué)生實(shí)際生活的貼近度，從而更好地激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)科的濃厚興趣。

2.3教學(xué)方法的創(chuàng)新與改進(jìn)

新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位，注重學(xué)生參與、體驗(yàn)和合作，因此教學(xué)方法創(chuàng)新與改進(jìn)尤為重要。

3對策

3.1加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)

教師作為語文教學(xué)的主體，其專業(yè)水平直接關(guān)系到教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)可以幫助教師不斷提升自身的教學(xué)能力和水平，使其更加熟悉新課程的理念和要求。例如，通過參加教學(xué)研討會、培訓(xùn)講座等活動，教師可以了解最新的教學(xué)方法和理論，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)可以幫助教師靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，以更加多樣化和有趣的方式呈現(xiàn)課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。比如，教師可以學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的課堂活動，如何利用現(xiàn)代技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，以及如何更好地關(guān)注學(xué)生的個性差異等方面的知識和技能。

3.2完善教材體系，更新教學(xué)資源

在語文教學(xué)中，教材扮演著至關(guān)重要的角色，它是教師教學(xué)的基石，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。因此，完善教材體系、更新教學(xué)資源是促進(jìn)語文教學(xué)發(fā)展的重要舉措。

首先，我們需要根據(jù)新課程的要求對教材體系進(jìn)行系統(tǒng)優(yōu)化和改進(jìn)。這包括對課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容和方法等多方面進(jìn)行調(diào)整，以確保教學(xué)內(nèi)容具有科學(xué)性、針對性和時效性，使之更貼近學(xué)生的生活實(shí)際，更好地反映社會發(fā)展和文化風(fēng)貌。

其次，更新教學(xué)資源也是至關(guān)重要的。我們可以引入新穎的教學(xué)工具和資源，豐富教學(xué)手段，提升課堂的互動性和趣味性。例如，可以利用互動式課件、在線學(xué)習(xí)平臺等工具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

在完善更新教材體系和教學(xué)資源的過程中，我們還應(yīng)該結(jié)合新的教學(xué)理念。除了注重知識傳授之外，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。因此，我們需要在教材中注入思想性、藝術(shù)性和人文性，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3.3推進(jìn)教學(xué)方法改革，尊重學(xué)生主體地位

教學(xué)方法的改革要求教師在教學(xué)中扮演不同的角色，將學(xué)生放置于學(xué)習(xí)的主體地位，以激發(fā)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造性思維。為了滿足學(xué)生個性化的需求，采用多樣化的教學(xué)方式成為必然選擇。根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)方法和手段顯得尤為重要。通過小組討論、角色扮演、項(xiàng)目學(xué)習(xí)等方式，鼓勵學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中探索，更加主動地參與到整個學(xué)習(xí)過程中。

同時，尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力也是改革的關(guān)鍵。相較于以往以教師為中心的教學(xué)模式，現(xiàn)代教學(xué)方法更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與和體驗(yàn)，以培養(yǎng)批判性思維和問題解決的能力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心。在改革中，靈活地運(yùn)用各種教學(xué)活動也是至關(guān)重要的手段。教師可以設(shè)計(jì)一些啟發(fā)性的課堂活動，如案例分析、實(shí)驗(yàn)探究、文獻(xiàn)閱讀等，來有效激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，使他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在探索中成長。

4結(jié)語

在新課程背景下，高中語文教學(xué)既面臨新挑戰(zhàn)，也潛藏著廣闊機(jī)遇與發(fā)展空間。唯有緊跟時代步伐，持續(xù)調(diào)整教學(xué)思路與方法，適應(yīng)新課程要求，方能提升語文教學(xué)質(zhì)量，推動學(xué)生全面發(fā)展。我們堅(jiān)信，隨著教育改革的深化和推進(jìn)，高中語文教學(xué)定會迎來更美好的明天。