馬金翠 徐瑩春 馬銘

2023年，河北省農(nóng)廣校承擔(dān)“耕耘者”振興計(jì)劃新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體帶頭人培訓(xùn)任務(wù)，共組織培訓(xùn)班15期、培訓(xùn)1140人。學(xué)員們紛紛反映，培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí)、形式新穎、針對(duì)性和實(shí)操性強(qiáng)，既提高了政策理論水平，又提升了經(jīng)營管理能力，取得了“帶著問題來、拿著方案走”的良好效果。

一、培訓(xùn)工作主要特點(diǎn)

一是內(nèi)容聚焦。圍繞保障糧食安全、提升種植水平和產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力，15個(gè)培訓(xùn)班全部為大豆玉米單產(chǎn)提升專題。二是地區(qū)覆蓋。結(jié)合河北省大豆玉米復(fù)合種植項(xiàng)目縣，覆蓋石家莊、保定等7個(gè)重點(diǎn)地市，選擇在31個(gè)創(chuàng)建糧食綠色高質(zhì)高效示范縣與40個(gè)糧食生產(chǎn)重點(diǎn)縣的部分新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體中開展。三是聚合力量。由河北省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳合作經(jīng)濟(jì)處加強(qiáng)工作指導(dǎo)，省農(nóng)廣校與相關(guān)市縣級(jí)分校、業(yè)務(wù)科室共同組織實(shí)施，同時(shí)在市縣農(nóng)業(yè)農(nóng)村部門遴選了一批相關(guān)政策講師和技術(shù)專家參與授課指導(dǎo)，在農(nóng)廣校系統(tǒng)選拔培養(yǎng)了一批優(yōu)秀教師，承擔(dān)教練策劃、培訓(xùn)主持、班級(jí)管理和網(wǎng)絡(luò)操作。四是方式創(chuàng)新。培訓(xùn)班采取“破冰”行動(dòng)（團(tuán)隊(duì)組建方式），打破學(xué)員之間的隔膜和陌生感，運(yùn)用“詞云圖”（展現(xiàn)高頻率關(guān)鍵詞的圖解方法）聚焦學(xué)員最關(guān)心的問題，采用“魚骨圖”（將造成問題的原因進(jìn)行系統(tǒng)化圖解的方法）進(jìn)行問題剖析和主題討論，通過“路演”（在培訓(xùn)班上采用多種方式進(jìn)行表演）展示學(xué)習(xí)成果等一套新的培訓(xùn)方法，運(yùn)用啟發(fā)式、參與式、互動(dòng)式等靈活多樣的培訓(xùn)形式，提升培訓(xùn)效果。

二、主要做法

河北省統(tǒng)籌實(shí)施，分層培訓(xùn)，探索了“五化”培育模式，開展新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體帶頭人培訓(xùn)，提升新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體帶頭人引領(lǐng)帶動(dòng)小農(nóng)戶發(fā)展能力。

（一）認(rèn)真謀劃，精心組織，培訓(xùn)流程“規(guī)范化”

2023年初，省農(nóng)廣校會(huì)同廳農(nóng)經(jīng)處制定了實(shí)施方案，對(duì)班次安排、課程設(shè)置、培訓(xùn)方式、聘請(qǐng)師資、培訓(xùn)地點(diǎn)等重點(diǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行全面部署。一是認(rèn)真謀劃，項(xiàng)目實(shí)施規(guī)范。在認(rèn)真研究學(xué)習(xí)部農(nóng)經(jīng)司《關(guān)于做好“耕耘者”振興計(jì)劃2023年度有關(guān)工作的通知》的基礎(chǔ)上，積極對(duì)接廳種植業(yè)處等相關(guān)處室，深入了解全省大豆玉米復(fù)合種植農(nóng)業(yè)新型經(jīng)營主體帶頭人發(fā)展實(shí)際和農(nóng)民教育培訓(xùn)實(shí)施情況。在全省范圍開展摸底調(diào)研，對(duì)學(xué)員類型、培訓(xùn)需求等情況進(jìn)行深入分析，根據(jù)實(shí)施方案，確定了場(chǎng)地遴選、學(xué)員選調(diào)、課程設(shè)置、政策扶持等規(guī)范化培訓(xùn)環(huán)節(jié)。二是統(tǒng)籌體系資源，人員配備規(guī)范。省農(nóng)廣校明確由分管校領(lǐng)導(dǎo)牽頭負(fù)責(zé)，成立了由學(xué)歷教育科、體系督導(dǎo)科，以及邯鄲、衡水等部分基層校專職教師組成的培訓(xùn)專班，每個(gè)培訓(xùn)班設(shè)立正副班主任、專業(yè)教練、助理教練等人員配備，班主任負(fù)責(zé)班級(jí)管理，教練、助教承擔(dān)策劃、主持、路演等工作，規(guī)范的人員配備，保證了“耕耘者”培訓(xùn)計(jì)劃的順利實(shí)施。三是擇優(yōu)遴選基地，認(rèn)定程序規(guī)范。在全省范圍遴選培訓(xùn)場(chǎng)地和實(shí)訓(xùn)基地，擇優(yōu)選擇培訓(xùn)條件較好的全國共享農(nóng)民田間學(xué)校、省級(jí)示范農(nóng)民田間學(xué)校作為培訓(xùn)基地。通過市縣校自主申報(bào)，省校實(shí)地調(diào)研考察、多家詢價(jià)等方式確定優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)場(chǎng)地和實(shí)訓(xùn)基地。四是打造名師課堂，師資隊(duì)伍規(guī)范。著力打造由政策講師、崗位體系專家、高校教授組成的優(yōu)秀師資隊(duì)伍，為確保培訓(xùn)質(zhì)量提供人才支撐。五是精挑細(xì)選，選調(diào)學(xué)員規(guī)范。根據(jù)學(xué)員選調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，通過縣級(jí)初選、市級(jí)推薦、省農(nóng)廣校和廳農(nóng)經(jīng)處確認(rèn)、騰訊公司備案等環(huán)節(jié)，層層篩選、逐級(jí)把關(guān)，確保把符合條件、愿意通過培訓(xùn)提升自己的學(xué)員遴選入庫。

（二）科學(xué)安排，主題突出，培訓(xùn)課程“精準(zhǔn)化”

一是課程設(shè)置精準(zhǔn)。為貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于國家糧油生產(chǎn)的重要指示精神，2023年的15個(gè)培訓(xùn)班全部為大豆玉米復(fù)合種植單產(chǎn)提升專題。針對(duì)學(xué)員從事的大豆玉米復(fù)合種植產(chǎn)業(yè)類型和自身產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，進(jìn)行充分摸底調(diào)研，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，設(shè)置政策解讀、種植技術(shù)、能力拓展等課程。二是培訓(xùn)內(nèi)容精準(zhǔn)。圍繞大豆玉米帶狀復(fù)合種植政策解讀、單產(chǎn)提升種植模式及關(guān)鍵技術(shù)、農(nóng)機(jī)裝備技術(shù)等主題，通過專題學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)授課、分組討論、交流總結(jié)等多種形式，開展全流程培訓(xùn)，努力讓學(xué)員系統(tǒng)化、全鏈條、一站式把大豆玉米復(fù)合種植的每個(gè)環(huán)節(jié)都搞清楚、弄明白。三是實(shí)訓(xùn)演練，學(xué)用結(jié)合精準(zhǔn)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)員深刻理解了糧油生產(chǎn)在國家中的戰(zhàn)略地位，掌握了大豆玉米復(fù)合種植核心技術(shù)，真正解決了學(xué)員生產(chǎn)中的難題，增強(qiáng)了開展大豆玉米復(fù)合種植的積極性和主動(dòng)性。

（三）形式多樣，模式創(chuàng)新，培訓(xùn)方式“靈活化”

一是突出教學(xué)模式創(chuàng)新。根據(jù)騰訊公司的相關(guān)要求，在集中面授課程中，組織開展破冰、詞云圖、魚骨圖和路演等多種教學(xué)方式，理論聯(lián)系實(shí)際、授課聯(lián)合共創(chuàng)的模式深受學(xué)員歡迎。二是突出線上資源利用。此次培訓(xùn)線上課程分為課前預(yù)學(xué)習(xí)和平時(shí)作業(yè)兩大板塊，課程涉及涉農(nóng)政策法規(guī)、職業(yè)素養(yǎng)、種植技術(shù)、鄉(xiāng)村振興等內(nèi)容。線上學(xué)習(xí)為學(xué)員提供了極大的學(xué)習(xí)便利條件，提高了學(xué)習(xí)效率。三是充分開展視頻教學(xué)。深入解讀大豆玉米復(fù)合種植相關(guān)政策，集中觀看五要素分析法等視頻，進(jìn)一步明確帶著問題來、帶著方案走的培訓(xùn)目標(biāo)。

（四）嚴(yán)格落實(shí)，注重效果，培訓(xùn)管理“數(shù)字化”

培訓(xùn)學(xué)員層次不一，培訓(xùn)需求各不相同，如何順利完成培訓(xùn)任務(wù)，達(dá)到培育效果，這次培訓(xùn)全程采取數(shù)字化管理。一是“線上預(yù)學(xué)習(xí)”。參訓(xùn)學(xué)員通過“為村耕耘者”微信小程序在開班前一周完成線上學(xué)習(xí)互動(dòng)，根據(jù)培訓(xùn)主題進(jìn)行“預(yù)熱”。學(xué)員們結(jié)合自身實(shí)際，熟悉政策及相關(guān)文件，了解自身發(fā)展中需要給予的幫助，同時(shí)熟悉小程序中的課程通知、學(xué)習(xí)成果、調(diào)查問卷等，感受現(xiàn)代化的培訓(xùn)過程。二是“二維碼簽到”。紙質(zhì)簽到存在學(xué)員代簽，甚至出現(xiàn)“上午簽到下午不見人影”的現(xiàn)象，這次培訓(xùn)在線上平臺(tái)有規(guī)定時(shí)間和范圍，超出了上課時(shí)間30分鐘或超出定位地點(diǎn)500米外無法簽到，有效確保了培訓(xùn)學(xué)員的出勤率。三是“數(shù)字化”管理記錄。通過“為村耕耘者”培訓(xùn)管理系統(tǒng)和微信實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)過程管理和溝通聯(lián)絡(luò)。對(duì)班級(jí)設(shè)置中的相關(guān)信息，如班級(jí)名稱、培訓(xùn)方案、開班日程、學(xué)員信息等進(jìn)行數(shù)字化記錄，包括作業(yè)布置、成果體現(xiàn)、效果評(píng)價(jià)等，都在系統(tǒng)中逐一設(shè)置并記錄，一目了然，可以對(duì)每位學(xué)員進(jìn)行相關(guān)瀏覽和學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)查看，便于掌握學(xué)員的學(xué)習(xí)情況。

（五）立足長遠(yuǎn)，促進(jìn)發(fā)展，培訓(xùn)服務(wù)“長效化”

一是精挑細(xì)選晉級(jí)學(xué)員。15期培訓(xùn)班均采取進(jìn)階式選拔培訓(xùn)，根據(jù)學(xué)員在培訓(xùn)班出勤情況、學(xué)習(xí)記錄、課堂表現(xiàn)、完成作業(yè)等各項(xiàng)綜合情況排名，共推選出晉級(jí)學(xué)員210名，這些學(xué)員將作為重點(diǎn)遴選對(duì)象參加更高水平的研學(xué)培訓(xùn)，河北省農(nóng)廣校將持續(xù)跟蹤，全面掌握“耕耘者”培訓(xùn)效果，解決學(xué)員在生產(chǎn)過程中的技術(shù)難題和遇到的實(shí)際問題。二是充分發(fā)揮學(xué)習(xí)群的作用。培訓(xùn)后，包括授課專家教師、學(xué)員、管理人員在內(nèi)的學(xué)習(xí)群不解散，學(xué)員可以利用這個(gè)平臺(tái)互相交流學(xué)習(xí)，遇到問題可以直接向?qū)＜艺?qǐng)教。管理人員在群里加強(qiáng)指導(dǎo)，持續(xù)關(guān)注學(xué)員成長發(fā)展，將指導(dǎo)服務(wù)“長效化”。三是加大“耕耘者”培訓(xùn)宣傳力度。在中央農(nóng)廣校、省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳、河北省農(nóng)廣校、培訓(xùn)地官方媒體網(wǎng)站等開展多種形式的報(bào)道宣傳，擴(kuò)大河北省“耕耘者”振興計(jì)劃的知名度和影響力，讓“為村耕耘者”的名片叫得更響。

（作者單位：河北省農(nóng)廣校）