[作文題目]

子曰：“勇者不懼?！比耸强梢杂赂业?，在需要的時(shí)候，可以戰(zhàn)勝本能性的恐懼，直面危險(xiǎn)。勇敢不是不恐懼，而是為了美好的事物和價(jià)值而克服恐懼。面對恐懼，有的人坦然從容，一往無前；有的人卻慌不擇路，迷失自我。

讀了上面材料，你有什么聯(lián)想與感悟？請以“喚起心中的勇敢”為題，寫一篇文章。

要求：①文體自定（詩歌除外）；②字?jǐn)?shù)不少于600字；③不得抄襲、套作；④不出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生姓名。

（2023年甘肅省蘭州市中考作文題，有校改）

[寫作提示]

“喚起”，有“號召使奮起”之意。這個(gè)題目可理解為人物因受到了某種影響等，內(nèi)心激起做某事、應(yīng)對某種情況的勇氣，超越了原來的自我。在作文中，考生應(yīng)重點(diǎn)描寫勇敢被喚起的過程、勇敢被喚起后的表現(xiàn)，體現(xiàn)人物由不勇敢到勇敢的轉(zhuǎn)變，突出人物的成長，表達(dá)相應(yīng)的思考和感悟。

[佳作展示]

喚起心中的勇敢

■甘肅省蘭州市考生

班里的“課前三分鐘”分享活動，已經(jīng)進(jìn)行三個(gè)星期了。在這個(gè)過程中，有同學(xué)分享了名篇佳作，有同學(xué)講述了身邊的暖心故事，有同學(xué)剖析了網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件，還有同學(xué)講述了旅行時(shí)的奇聞趣事……我也想?yún)⒓诱n前分享，可又膽小怯場，害怕面對眾人演講。一想到自己站在講臺上緊張得臉紅脖子粗的場景，我心中就打起退堂鼓。

“下周輪到我們組進(jìn)行‘課前三分鐘’分享，我想推薦你去，行嗎？”一個(gè)課間，前排的組長突然扭過頭，懇切地望著我問道。“我？我怎么行？”“怎么不行？還記得上次你給我講‘天下黃河第一橋’——蘭州黃河鐵橋籌建、材料運(yùn)輸、加固修繕等歷史，我聽得津津有味呢。你肯定可以的！”望著組長熱切的眼神，我挺不好意思的，只好硬著頭皮道：“好吧，我試一試吧?！?/p>

周末在家，我一邊翻找出來歷史書，一邊思索著：要不就講我最感興趣的歷史文物？我又找出了參觀甘肅省博物館的影集，心中很快有了想法：不妨試試講“銅奔馬”的故事。

做出決定后，我立刻著手列出提綱，又找來幾張圖片，配上相關(guān)文字做成PPT……我看著自己努力的成果，心中既滿意又忐忑，希望周一的分享不至于丟人。

周一上午第二節(jié)課就是語文課，我感到緊張而期待。上課鈴響之前，組長已經(jīng)幫我到講臺上拷好了等會兒要用的PPT。等老師一走進(jìn)教室，同桌就鼓動我上講臺。他們的熱情，增加了我心中的勇氣。我站上講臺，深吸一口氣，扭頭看看老師，他向我微笑著點(diǎn)頭；我又望向講臺下的同學(xué)們，他們一個(gè)個(gè)面帶笑容，翹首以待。他們的笑容，給了我勇氣。

我點(diǎn)開PPT，開始播放幻燈片，用微微發(fā)抖的聲音說：“同學(xué)們，請大家看這里，這是甘肅省博物館的珍貴文物‘銅奔馬’，也叫‘馬踏飛燕’。你們看，高昂的馬首微微偏向一側(cè)，似乎在嘶鳴……”因?yàn)槭窍矚g的內(nèi)容，我漸漸地沉浸在講解中，聲音也不再發(fā)抖。這是我第一次勇敢地面對眾人演講。

分享順利結(jié)束了，我意猶未盡。老師察覺到了，說再給我兩分鐘時(shí)間。于是，我主動問大家從這件青銅器中感受到了什么。同學(xué)們爭相發(fā)言，有的說形態(tài)優(yōu)美，有的說力量感十足，還有的說文化自信……我真沒想到，大家的反應(yīng)如此熱烈。

這次分享，喚起了我心中的勇敢。從此，我不再膽小怯場，不再害怕面對眾人演講。

[簡評]

作者恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了心理、語言、動作等描寫刻畫人物，使人物形象立體、生動?！拔摇钡那昂蟊憩F(xiàn)對比鮮明，突出了主旨。文中多處點(diǎn)題，體現(xiàn)了考場作文的特點(diǎn)。