“陪伴是最長情的告白”，這句流行語用在我和我的學(xué)習(xí)“搭子”身上很合適。我們志同道合，相搭互助，挑戰(zhàn)困難，書寫著精彩的青春。

七年級時，班主任把熱愛學(xué)習(xí)的同學(xué)組織起來，成立了學(xué)習(xí)小組。學(xué)習(xí)小組第一次在雙休日共同學(xué)習(xí)時，我就直皺眉頭。在我看來，學(xué)習(xí)是個人的事情，一群人湊一塊兒，能好好學(xué)習(xí)嗎？

再看這些學(xué)習(xí)“搭子”，一個比一個“不靠譜兒”：有冷不丁引吭高歌，展現(xiàn)美妙歌喉的；有琢磨疊彈跳青蛙，疊了一大紙盒還不罷休的；有搞怪?？幔簞e人發(fā)笑的……

我習(xí)慣了獨(dú)處——獨(dú)自看書，獨(dú)自“刷題”，獨(dú)自思考，甚至獨(dú)自焦慮。小學(xué)階段時，我的成績名列前茅，但是踏人初中后，高手云集，要想保持成績遙遙領(lǐng)先，實(shí)在太難。初中的學(xué)業(yè)難度越來越大，有些題目如同攔路虎，一下就把我唬住了。單靠自己，我絞盡腦汁也很難解決。這一度讓我感到焦慮、煩悶。

正當(dāng)我面對學(xué)習(xí)上的攔路虎愁眉不展時，“不靠譜兒”的學(xué)習(xí)“搭子”們主動湊了過來，你一言我一語，各抒己見，甚至因?yàn)榻忸}思路不同而產(chǎn)生分歧并開始爭論。但是，老話說得好，“燈不撥不亮，理不辯不明”，頭腦風(fēng)暴式的思維碰撞，幫我理清了做題思路，提升了解題能力。我這才發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)“搭子”們還是很靠譜兒的！

我不再抵觸學(xué)習(xí)小組，也不再抵觸這些學(xué)習(xí)“搭子”。細(xì)心觀察才發(fā)現(xiàn)，他們不學(xué)習(xí)的時候，自由自在，有很多看似不靠譜兒的表現(xiàn)，但這活躍了氣氛，使大家得到了放松。他們一旦投入到學(xué)習(xí)中，就兩眼放光，充滿熱情。他們對待難題，就像饑餓的拾荒者看見肉包子，嗷嗷叫著撲上前去，嚷著自己的見解，全然不顧別人異樣的眼光。

和學(xué)習(xí)“搭子”們相處久了，大家的關(guān)系非常融洽：我們一起討論難題，鉆研難題，解決難題；一起競爭，一起進(jìn)步。

在學(xué)習(xí)“搭子”們的陪伴下，我度過了一個又一個充實(shí)的雙休日，成績排名逐漸進(jìn)入了班級前三。

我和我的學(xué)習(xí)“搭子”們將堅(jiān)持結(jié)伴同行，越書山，渡學(xué)海，汲取知識的能量，書寫美好的未來。

[簡評]

文章語言樸實(shí)、自然。作者采用欲揚(yáng)先抑的寫法，通過表現(xiàn)自己的心路歷程，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)“搭子”們的有益陪伴。

[題目鏈接]

1.我的青春有_____做伴。2.一起去____。3.守護(hù)。4.“搭子”。5.相伴。

（張炎／薦評）