生活中，我們會遇到各種各樣的困難。作為學(xué)生，我常常遇到學(xué)習(xí)上的困難：明明認(rèn)真聽講了，做題時卻找不到頭緒；明明用心做題了，作業(yè)發(fā)下來卻滿是鮮紅的“×”。

我已經(jīng)初三了，馬上就要面臨中考。我清楚我需要用足夠多的知識和智慧來迎接挑戰(zhàn)，可是現(xiàn)在面對復(fù)雜的數(shù)學(xué)符號，我的心漸漸迷茫起來，常常有深深的挫敗感。

自習(xí)課上，老師發(fā)了一張數(shù)學(xué)試卷。我看著試卷上的題目，感覺頭越來越大。一道道不會做的題像一把把利刃，刺得我眼睛生疼。秉持著“能寫多少是多少”的理念，我快速做完了試卷上會做的題目，回頭一看：嗬！試卷上留有大片空白！心中那種挫敗感又席卷而來，我深深地嘆了一口氣，把頭埋在了臂彎里。

“你怎么了？是不是身體不舒服？要不要請假去看看？”

溫和的聲音從頭頂傳來。我抬頭一看，是教數(shù)學(xué)的李老師。

我連忙心虛地低下頭：“沒事兒……”

李老師看了看我留有大片空白的試卷，沒有責(zé)備我。她拿起試卷認(rèn)真地看了看，然后，開始耐心地給我講解做題思路。

“你看啊，攻克這道題的關(guān)鍵在于理解二次函數(shù)的對稱軸，老師之前講過，你是不是忘了？沒事兒的，老師再給你好好講一講……”

李老師為我細(xì)致地講解了我空下的所有題。那溫和、輕柔的聲音縈繞在我耳邊，我聽后豁然開朗。

“這張?jiān)嚲砩系念}目都會了吧？還有不懂的地方嗎？”

“沒有了，謝謝老師！”

“別客氣。數(shù)學(xué)有不懂的地方，別著急，耐心補(bǔ)。我會盡力幫助你?！崩罾蠋熜χ貞?yīng)。

放學(xué)了，我一個人待在座位上，緊緊盯著眼前的試卷，心中熱血沸騰，好像有什么即將破殼而出。老師都沒有放棄愚笨的我，我又有什么理由放棄自己呢？不要再迷茫了，振作起來，好好努力！我在心中默默給自己加油打氣，心情漸漸變得陽光起來。

在我遇到困難深感迷茫的時候，是李老師給了我安慰和力量。謝謝您，李老師！

[簡評]

文章心理描寫細(xì)膩，表現(xiàn)出了“我”在學(xué)習(xí)中的挫敗感。同時，通過語言、動作、心理等描寫，突出了李老師對“我”的關(guān)愛。因?yàn)槔罾蠋煹年P(guān)愛，“我”不再迷茫，振作了起來。結(jié)尾段既扣題，又點(diǎn)明了文章的主旨。

[題目鏈接]

1.謝謝您，____。2._______的快樂。3.成長中的一件事。4.難忘師恩。5.我懂得了____。

（沈莉紅／薦評）