陳霞

摘要：德育是素質(zhì)教育開(kāi)展的重要組成部分，對(duì)學(xué)生的健康發(fā)展起到積極影響。作為一名小學(xué)班主任，要深切意識(shí)到德育工作在班級(jí)管理中的重要性，在開(kāi)展班主任工作的過(guò)程中，除了要向?qū)W生傳授基礎(chǔ)的學(xué)科知識(shí)，也要認(rèn)真思考如何推進(jìn)德育工作，實(shí)時(shí)了解學(xué)生的發(fā)展情況。

關(guān)鍵詞：提高? 小學(xué)班主任? 德育工作? 實(shí)效性

小學(xué)是義務(wù)教育體系的重要組成部分，也是學(xué)生發(fā)展的黃金時(shí)期。這一階段的學(xué)生性格活潑，是以后實(shí)現(xiàn)健康發(fā)展的基礎(chǔ)。小學(xué)班主任是教育工作的組織者，在班級(jí)管理以及德育工作中占據(jù)重要地位。因此，教師在進(jìn)行教學(xué)工作時(shí)，應(yīng)從實(shí)際角度出發(fā)，基于新課改要求，突出學(xué)生的主體地位，提高他們的綜合素質(zhì)，通過(guò)多樣化班級(jí)活動(dòng)，提高德育工作的實(shí)效性。

一、創(chuàng)新德育教育形式

新課程改革力度的不斷加大，要想將德育在具體教學(xué)中發(fā)揮作用，首先要轉(zhuǎn)變德育教學(xué)理念，基于傳統(tǒng)教學(xué)模式加以創(chuàng)新，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。新課標(biāo)的推進(jìn)不斷強(qiáng)調(diào)班主任要積極營(yíng)造現(xiàn)代化的愉悅的教學(xué)環(huán)境，借助多媒體和信息技術(shù)，為學(xué)生打造高效課堂，達(dá)到班主任的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，滿(mǎn)足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。教師要積極踐行新課改要求，不斷更新教學(xué)模式，采用全新的教學(xué)方法，比如合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，突出他們的主體地位，為德育工作順利進(jìn)行做好鋪墊。[1]班主任為了提高德育工作的實(shí)效性，首先通過(guò)播放《感動(dòng)中國(guó)》的視頻作為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，吸引學(xué)生注意力。由于《感動(dòng)中國(guó)》是一個(gè)正能量節(jié)目，內(nèi)容講述了一些道德模范楷模的光榮事跡，為學(xué)生樹(shù)立了榜樣，使得潛意識(shí)調(diào)整態(tài)度，嚴(yán)格規(guī)范自身行為。

不僅如此，教師還可以借助國(guó)學(xué)經(jīng)典向?qū)W生開(kāi)展思想教育，有效培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)，增強(qiáng)民族自信心。比如《論語(yǔ)》中的“由，誨汝知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也?！薄耙?jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也?！笔墙逃龑W(xué)生的典型素材，為樹(shù)立正確價(jià)值觀創(chuàng)造有利條件。另外，教師要不斷創(chuàng)新德育教育形式，將國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容編織成一個(gè)獨(dú)特故事，與學(xué)生共同參與這項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，并且以學(xué)生為主體，引導(dǎo)他們通過(guò)角色表演潛意識(shí)理解內(nèi)容，豐富他們的情感體驗(yàn)，提高道德水平。

二、營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍

班主任作為班級(jí)管理的組織者，也是德育工作的引導(dǎo)者。在小學(xué)班級(jí)教學(xué)過(guò)程中，德育工作不能單純依靠口頭講述，而是要在課堂和生活中逐步滲透，潛移默化地在學(xué)生身邊體現(xiàn)出來(lái)，增強(qiáng)他們的道德意識(shí)。班主任在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要想保證德育工作順利實(shí)施，就要營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，讓學(xué)生對(duì)自身所處的班級(jí)有歸屬感，感受到班級(jí)的溫馨，對(duì)集體產(chǎn)生強(qiáng)烈的榮譽(yù)心理?；谛抡n改要求，班主任要以學(xué)生為主體，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與各種實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中規(guī)范學(xué)生行為，提高他們的參與感，還能打造獨(dú)特的班級(jí)文化，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起到積極影響。作為一名小學(xué)班主任，除了向?qū)W生傳授基礎(chǔ)的學(xué)科知識(shí)之外，也要遵循個(gè)性差異化，時(shí)刻關(guān)注班級(jí)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，營(yíng)造民主的課堂氛圍，讓班級(jí)每位學(xué)生都能參與其中；學(xué)習(xí)過(guò)程中，班主任要組織學(xué)生采用合作方法進(jìn)行深度學(xué)習(xí)；在班級(jí)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，要求學(xué)生相互協(xié)助，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助能力；處理班級(jí)事務(wù)過(guò)程中，耐心聽(tīng)取學(xué)生的心聲，注重學(xué)生的身心感受，歸納他們的意見(jiàn)，主動(dòng)對(duì)班級(jí)事務(wù)進(jìn)行溝通討論。通過(guò)以上行為，能夠及時(shí)拉近師生距離，與學(xué)生保持密切的溝通聯(lián)系。由此得知，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，不僅能夠體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，彰顯民主性特點(diǎn)，還能為德育工作奠定基礎(chǔ)，使學(xué)生全身心投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中，不斷增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力，打造協(xié)同互助的積極學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、提高教師的綜合素質(zhì)

德育工作并非一朝一夕完成，是教師向?qū)W生言傳身教、長(zhǎng)時(shí)間積累所形成。由于小學(xué)生認(rèn)知不完善，經(jīng)常在生活與學(xué)習(xí)中效仿大人行為，在小學(xué)教學(xué)中，與學(xué)生接觸最多的就是班主任教師，因此，班主任要時(shí)刻規(guī)范自身的言行舉止，防止對(duì)學(xué)生的日后發(fā)展造成影響，提高德育工作的實(shí)效性。首先要加強(qiáng)注重班主任教師的綜合素質(zhì)提升，通過(guò)不同培訓(xùn)活動(dòng)強(qiáng)化教師的職業(yè)素養(yǎng)，保證學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。[2]為了提升德育工作效果，教師需要隨時(shí)關(guān)注自己的一言一行，以自己的行為準(zhǔn)則來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，這有利于培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì)。班主任還應(yīng)該利用課余時(shí)間豐富自身文化知識(shí)，增加文化底蘊(yùn)，做到溫文爾雅。班主任應(yīng)嚴(yán)格要求自己。以身作則，做好表率，使德育工作成效“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。

結(jié)語(yǔ)：

班主任必須具備高尚的道德情操，以身作則，以德服人，用自己的行為感染學(xué)生。班主任通過(guò)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，嚴(yán)守教師職業(yè)道德，為學(xué)生做出榜樣，強(qiáng)化和保障德育影響力。班主任要善于采用不同的德育工作形式，提升德育工作的品質(zhì)，還要提高自己的教育藝術(shù)，積極運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)鞏固德育工作效果。促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)提升和全面發(fā)展，為學(xué)生一生成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)，從而有效提高德育價(jià)值，更好滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的需求。

參考文獻(xiàn)：

[1]竇思靜. 《教育漫話》中的德育觀對(duì)小學(xué)班主任德育工作實(shí)效性策略的啟示 [J]. 科學(xué)咨詢(xún)（科技管理），2020，（06）： 3-4.

[2]許佳妮. 關(guān)于新時(shí)期提高技工學(xué)校班主任德育工作實(shí)效性的對(duì)策 [J]. 福建茶葉，2020，42（04）： 242.