羅海英

新來的一群教師中，小玉不是最漂亮的，但笑容是最甜的。

“小玉，能幫個(gè)忙嗎？”“小玉，幫我看看電腦咋回事兒？”辦公室里經(jīng)常上演這樣的場(chǎng)景。只要小玉有空，她總是笑瞇瞇地回應(yīng)：“好，我來了！”

短短幾月，同事們都待小玉如自家小妹一般，一邊給她分享可口的小零食，一邊調(diào)侃她：“小玉，你好像又長胖了耶！”這個(gè)時(shí)候，小玉總是苦惱而無奈地哀嘆：“好煩呀，我也不知道怎么長的肉！”然而，這小小的傷感瞬間被美食熨平了。小玉不為達(dá)到身輕如燕的骨感美而放棄享受平淡生活的一點(diǎn)甜。

“小玉老師哭了！”一天下午放學(xué)，小玉班上的小虎向我求助，我便過去看看小玉怎么回事兒。只見小玉的眼睛、鼻頭都紅紅的，見我過去，小玉不好意思地說：“校長，今天我上最后一節(jié)課的時(shí)候，小宇在課堂上玩卡片，我提醒了幾次，他都不聽，我要沒收他的卡片，可他不給，還從我手里奪。剛剛放學(xué)鈴一響，他不站隊(duì)就跑了，我擔(dān)心他的安全，可我還要管其他同學(xué)……”

好心不被學(xué)生理解的委屈是眾多新手教師都會(huì)遇到的。小玉初登講臺(tái)，內(nèi)心柔軟，面容和善，又不諳“鐵腕手段”，那些善于察言觀色、會(huì)鉆空子的“熊孩子”在她面前經(jīng)常肆無忌憚。小玉傷心不是因?yàn)閹煹雷饑?yán)受到了侵犯，而是擔(dān)心“熊孩子”的安全。也許，在未來的某一天，小玉也學(xué)會(huì)了不發(fā)一言、板一板臉就能唬住“熊孩子”，那時(shí)候，我肯定會(huì)懷念此刻的小玉。愿小玉在“老道”“成熟”的后來，還能保持如今的善良和柔軟。

“羅校，您明天上午有時(shí)間去指導(dǎo)一下我的課嗎？”小玉一臉期盼地問我。“我后天下午就要到片區(qū)參加比賽了。”我欣然應(yīng)下。

看著小玉語氣溫和、不緊不慢地帶著學(xué)生學(xué)習(xí)《找規(guī)律》，我欣喜地發(fā)現(xiàn)小玉的進(jìn)步真大，上課已經(jīng)有模有樣了。當(dāng)然也有不盡如人意的地方，比如，對(duì)教材重難點(diǎn)的把握和對(duì)學(xué)情預(yù)測(cè)不夠精準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的啟發(fā)、點(diǎn)撥也不夠靈活和及時(shí)……每一條點(diǎn)評(píng)，小玉總是先思考一會(huì)兒，覺得對(duì)的就迅速記下來，沒有弄明白的，就追著我問。

比賽那天早上，小玉又問我：“校長，昨天有老師說我的課沒有新意和花樣，可能吸引不了評(píng)委，讓我改一改，怎么辦？”

我反問小玉：“那你覺得是評(píng)委的評(píng)分重要，還是讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)重要？”

小玉肯定地說：“當(dāng)然是學(xué)生學(xué)會(huì)更重要！”

“那你就堅(jiān)持你的想法，不用改了?！蔽夜膭?lì)小玉。

后來，小玉拿了片區(qū)賽課第一名的好成績，高高興興地向我道謝。其實(shí)小玉最應(yīng)該感謝的是自己，因?yàn)樾∮褚恢卑褜W(xué)生的發(fā)展放在第一位。在教書育人的路上，小玉不媚俗、不迎合、不迷失。

在平淡而重復(fù)的教學(xué)生活中，愿小玉保持這樣的初心、本心和愛心，一直美若初見。

（作者單位：湖北省武漢市光谷第十七小學(xué)）

責(zé)任編輯? 何欣容