【作文題目】

閱讀下面的材料，按要求作文。

扶手，生活中處處有。樓道里的扶手，公交車上的扶手，商廈電梯的扶手……都給人帶來安全與方便。扶手，人生之中也有很多。兒時學步，媽媽的雙手，扶助你；上學讀書，老師的教誨，啟發(fā)你；參加工作，同事的指導，引領你。扶手，有形的，看得見，抓得著，讓人好借力；無形的，能感知，可體會，讓人心安穩(wěn)。

上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？結合你的經歷和體驗，寫一篇不少于600字的作文。

要求：①選好角度，題目自擬；②除詩歌外，文體自選；③要有真情實感，不得抄襲和套作；④文中不得出現真實的校名、人名等信息。

（題目有校改）

【題目解析】

材料中的“扶手”，一是指有形的扶手，指設置在樓道、公交車上、電梯等處的給人帶來安全與方便的能讓手扶住的東西；一是指無形的扶手，指對人在某些方面具有輔助作用的人、事、物等。

寫作時，可以選擇一個有形的扶手，圍繞它講故事；可以寫無形的扶手，講述你在成長過程中遇到困難、挫折時，家人、師友或陌生人給予的幫助，表現人與人之間的溫情。行文時，要明確所寫的扶手是什么，立意要體現扶手的價值和意義，寫出扶手發(fā)揮作用的具體過程。

【佳作展示】

別樣的扶手

山東省濟寧市考生

我還清楚地記得，小時候，我經常嬉笑著，嘴里咿咿呀呀，身子踉踉蹌蹌地向您撲過去。您總是雙腿向前一弓，腰一彎，緊緊地抱起我，向上“舉高高”。然后，您邁著矯健的步子，走向院子，走到院子中間，慢慢放下懷抱里的我，用您那雙大手架著我的胳膊，扶我一點兒一點兒前行。那時候，您就是我前行的扶手。

還記得前年一個夏日的上午，同學們在操場上生龍活虎地你追我趕，我卻頭痛得厲害，打不起一點兒精神，后來連眼睛都沒勁兒睜開了。老師見我身體不適，就讓我回去看醫(yī)生。我回到家，剛下夜班的您一見我嚇了一跳，急忙伸出手，在我額頭一貼，驚訝道：“天啊，發(fā)高燒了？！”您將我的書包往屋里一扔，背起我就趕往醫(yī)院。

我醒來時，發(fā)現自己已經躺在病床上了，旁邊輸液架上還掛著半瓶沒輸完的液體?！昂⒆?，感覺怎么樣了？”見我醒來，您關心地問我。我并沒有立即回答，反而問道：“爸爸，我是怎么來醫(yī)院的？”您指了指您那寬厚有力的肩膀，說：“你真是燒糊涂了，怎么來的都不記得了。我本想著用電動車帶你來，但看你那全身無力的樣子，根本坐不住啊….”

等我輸完液，燒也退下去了。經過檢查，我并無大礙，醫(yī)生便開了一些藥讓帶回家服用。從醫(yī)院離開時，我向您撒嬌：“爸爸，我走不動啊，要不您還背我吧？”您笑了笑，看出了我的小心思，雙腿向前一弓，彎下腰，將我的雙手搭到您的肩上，背起我……我看到您的烏發(fā)里有不少白發(fā)，特別刺眼。一路上，不少行人注視著我們父女倆，可我一點兒也不覺得難為情。在我心里，您就是我前行的扶手。

十幾年來，我什么時候離開過您這扶手？

【推薦理由】

本文選材普通，沒有新意，但描寫細膩、生動，使尋常的素材有了不尋常的感染力。