文題

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

李時珍所著《本草綱目》，洋洋灑灑逾190萬字的巨著，首次采用綱目體系為藥物分類，這種編寫體例，開創(chuàng)了本草著作之先河。青年李時珍“身如逆流船，心比鐵石堅，望父全兒志，至死不怕難”，“凡大醫(yī)治病，必當安神定志，無欲無求。若有疾厄來求救者，不得問其貴賤貧富，長幼妍媸，怨親善友，華夷愚智，普通一等，皆如至親之想。”他與父并肩逆行，精誠為醫(yī)，著成《本草綱目》。

高一各班要舉行古今名人推介會，邀請你以學(xué)生代表的身份在班會上發(fā)言。請你寫一份演講稿，號召同學(xué)們向嘔心瀝血幾十載，寫就《本草綱目》的李時珍先生學(xué)習(xí)，以青春少年之豪情，立凌云之志。

寫作指導(dǎo)

這是一篇材料作文題，且是具有規(guī)定情境的任務(wù)驅(qū)動型作文，所給材料第一自然段第一句主要介紹《本草綱目》，具有濃厚的傳統(tǒng)文化意味;之后二、三句是對青年李時珍其人醫(yī)者身份的介紹，仔細揣摩重點應(yīng)在后者。然而前者和后者之間的關(guān)系密切，又不可割裂。材料第二自然段規(guī)定的情境是高一各班的古今名人推介會上的演講稿，身份是學(xué)生代表，對象是高一學(xué)生，任務(wù)有兩個：1.號召同學(xué)們向李時珍先生學(xué)習(xí)；2.以青春少年之豪情，立凌云之志。即要求文章要有明確的觀點，切合身份，貼合背景，有深刻的思想性。作為演講稿文體特征的文章，需要做到語言生動感人。我們可以嘗試運用設(shè)問反問，吸引聽眾注意力，啟發(fā)聽眾思維，又能增強語勢，強化感情；可以反復(fù)呼告、排比，從而增強演講的鼓動性、感染力，形成氣勢，強化聽覺效果，層層推進；亦可以主旨句、警策句反復(fù)出現(xiàn)，其不同的方式將同一種觀點重述多次，使得文章條例清晰，思路明確；更可以發(fā)揮語言音樂性的特點，注意聲調(diào)的和諧和節(jié)奏的變化。

參考立意：青春若有為，學(xué)習(xí)且擔(dān)當；致敬古之逆流船，青年須立凌云之志；方向與付出；青年之字典，無“困難”二字，惟進取擔(dān)當付出……

教師下水文

逆水行舟需有為，青云直上顯擔(dān)當

□新疆烏魯木齊實驗學(xué)校 陳文

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！

（符合演講稿的格式規(guī)范。）

踏萬水千山，穿風(fēng)霜雨雪，歷寒來暑往，守一盞孤燈。天下醫(yī)書，利益天下，天下共修，世代永新。今天，我榮幸地站在這里以學(xué)生代表的身份發(fā)言，來讓我們青年學(xué)子了解嘔心瀝血幾十載，寫就《本草綱目》的李時珍先生。讓我們以最虔誠的儀式致敬古之先賢人物，更讓我們拿出雄健的精神，許下自己青春的美麗誓言，成就自強進取、剛健有為的凌云之志！（開場白以“五字句”為主，語言簡練，富有詩意；同時，身份感很強，以“我”之身份，借《本草綱目》，從而引出觀點，巧妙。）

毋庸置疑，青年時代的李時珍一句“身如逆流船，心比鐵石堅，望父全兒志，至死不怕難”，已然凝結(jié)出一個清醒的認識：他要以專注的神情、謙卑的姿態(tài)、不吝惜的熱血、涌動的脈搏走過這崎嶇險阻的道路。學(xué)醫(yī)難，行醫(yī)亦難，修《本草綱目》更難，這部集明朝以前本草學(xué)之大成，嘔心瀝血三十載，書考八百家，稿凡三易，著成五十二卷，洋洋灑灑逾190萬字的巨著，源于他青年時代磐石般堅強的內(nèi)心，猶如滾沸的鼎釜里一縷清苦的味道，澤潤了天下的老弱貧疾，讓這散落的百草良方熬就的溫湯融入子孫的血液，李時珍不僅鑄就了中國中醫(yī)藥的重要典籍，也永遠地刻進華夏永恒的記憶。（本段以《本草綱目》成書不易為例，闡述致敬李時珍的原因。）

我們青年須迎難而上，精誠立心。我們青年一代活躍的生命力需要不畏艱險，昂揚向上，這樣的生活才能有意義。李時珍生于醫(yī)藥世家，幼年羸弱，卻能常耽于典籍，博覽群書。他讀書若啖蔗飴，子史經(jīng)傳、樂府諸家、醫(yī)卜星象無所不包，三次應(yīng)試不第，棄儒學(xué)醫(yī)，鉆研醫(yī)學(xué)，輒著數(shù)言。23歲隨其父學(xué)醫(yī)，醫(yī)名日盛。能精誠立心，不慕廟堂，甘于處江湖之遠奉獻擔(dān)當，正是民族魂魄之代表，值得青年一代學(xué)習(xí)。我們相信，青年生長和創(chuàng)造的力量正因自我修養(yǎng)和磨礪會更加強大！（分論點一，我們青年須迎難而上，精誠立心。主要以“李時珍學(xué)醫(yī)”為例，號召呼吁我們青年要學(xué)習(xí)這種“自我修養(yǎng)和磨礪”的精神。）

我們青年須撫凌云壯志，成就人生之輝煌。李時珍從青年時代就開始沉浸于《神農(nóng)百草經(jīng)》，敬佩神農(nóng)氏以身試藥；再讀《傷寒雜病論》，敬佩張仲景救民苦難；精讀《備急千金要方》，敬佩孫思邈大醫(yī)精誠。他的輝煌在哪兒？我們不妨一起探求。他三十幾載苦行者的智慧，滋潤了百草的色澤，浮動著流溢芳香，祛散肆虐的“傷風(fēng)”，撫慰百姓的切膚之痛，精誠為醫(yī)，只為蒼生，福澤當世，功在千秋。而環(huán)顧近現(xiàn)代，先生的《本草綱目》被英國生物學(xué)家達爾文多次引用，并稱其為“中國古代百科全書”；2011年5月聯(lián)合國教科文組織公布的《世界記憶名錄》，中國兩部中醫(yī)藥典籍《黃帝內(nèi)經(jīng)》《本草綱目》被收錄其中，這心靈清如碧水、偉大醫(yī)者樸素的背影難道不值得我們一代代青年人崇拜嗎？（分論點二，我們青年須撫凌云壯志，成就人生之輝煌。主要以“李時珍”學(xué)醫(yī)的志向，以及學(xué)醫(yī)的勤奮為例，闡述正因如此，才會終著偉大藥學(xué)典籍之內(nèi)容，告訴我們：人應(yīng)該立大志，應(yīng)該崇拜這樣的人物?。?/p>

同學(xué)們，讓我們致敬古之先賢，致敬醫(yī)者神圣的殿堂，致敬民族魂魄的擔(dān)當！同學(xué)們，讓我們做擔(dān)當有為的青春少年，讓剛健有為的凌云之志在奉獻擔(dān)當中熠熠生輝?。ńY(jié)尾再次呼吁：致敬先賢，致敬民族之魂！做擔(dān)當有為的人，做有志向的人?。?/p>

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

評點

文章為演講稿，主題圍繞“致敬先賢，青年立志”展開，其中題目包含材料中的關(guān)鍵字，對偶的結(jié)構(gòu)朗朗上口。第一自然段體現(xiàn)身份意識，拉近讀者距離，并緊扣作文題目；第二自然段回顧經(jīng)典，字句鏗鏘，文采斐然；第三、四自然段首句意識強，“我們”的稱呼，讓演講稿更有對話意識；第五自然段祈使語氣，反復(fù)呼告，拉近與對象的距離，以慷慨激昂、扣人心弦的語言，激起聽眾感情的波濤，使聽眾產(chǎn)生一種蓬勃向上的力量。點題式結(jié)尾，加深聽眾對演講的印象，使聽眾產(chǎn)生強烈的共鳴。

（編輯：彭宇）