崔翔

考點概述

《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“課程目標(biāo)”部分要求考生增強(qiáng)形象思維能力（在表達(dá)與交流、梳理與探究活動中運用聯(lián)想和想象，豐富自己的經(jīng)驗與語言表達(dá)），發(fā)展邏輯思維（運用基本的語言規(guī)律和邏輯規(guī)則，判別語言運用的正誤，準(zhǔn)確、生動、有邏輯地表達(dá)自己的認(rèn)識）。形象思維是一種復(fù)雜的多途徑、多回路、非線性的思維方式，其中，靈感、頓悟的思維形式是形象思維的特點。邏輯思維主要通過概念、判斷、推理等思維形式，能動地反映客觀世界的認(rèn)識過程?？忌诖痤}時要學(xué)會運用不同的思維方法。

1.形象思維

形象思維是在對形象信息傳遞的客觀形象進(jìn)行感受、儲存的基礎(chǔ)上，結(jié)合主觀的認(rèn)識和情感進(jìn)行識別，并用一定的形式創(chuàng)造和描述形象的一種基本的思維形式。形象思維的生成必須要有相關(guān)知識的積累。在語言表達(dá)中，考生可以根據(jù)具體情境和自身積累運用下面幾種方法完成表達(dá)任務(wù)：（1）模仿法：以給定的一個描述為參照，在此基礎(chǔ)之上模仿其句式、修辭、風(fēng)格等，對具有關(guān)聯(lián)性或者相似性的新事物進(jìn)行描述。（2）想象法：拋開某事物的實際情況，通過想象描述反映該事物本質(zhì)的簡單化、理想化的形象。（3）組合法：從兩種或兩種以上事物中抽取合適的要素重新組合，構(gòu)成新的描述。（4）移植法：將一個領(lǐng)域中的原理、方法、結(jié)構(gòu)、材料、用途等移植到另一個領(lǐng)域中去，從而產(chǎn)生新的描述。

2.邏輯思維

邏輯思維是對事物進(jìn)行觀察、比較、分析、綜合、抽象、概括、判斷、推理，采用科學(xué)的邏輯方法，準(zhǔn)確而有條理地進(jìn)行表達(dá)的思維過程。其實，邏輯思維就是將思維內(nèi)容聯(lián)結(jié)、組織在一起，形成一個相對完整的思想。邏輯思維的核心方法有歸納與演繹、分析與綜合、抽象與概括、比較思維、因果思維、逆向思維等，考生要對這些邏輯思維方法有所了解和掌握。在語言表達(dá)中，考生要熟練地掌握基本的邏輯推理，如概念、命題、判斷、推理、同一律、矛盾律、排中律等，才能在答題時精準(zhǔn)辨識題中的概念理解是否周密、判斷是否準(zhǔn)確、推斷是否合理、轉(zhuǎn)述是否同一，才能明辨答案正誤、作出正確解答。

拓展延伸

一、閱讀下面的文字，完成后面的小題。

①經(jīng)濟(jì)學(xué)家對人類的消費行為進(jìn)行了分類，分為“偶發(fā)非理性消費”“過度消費”和“成癮消費”。人類需要警覺的，并不是偶發(fā)非理性消費，而是滑過了危險的臨界點，進(jìn)入過度消費和成癮消費的行為。

那么問題來了， A ？

在這里，需要向大家隆重介紹人類歷史上一項偉大的發(fā)明——記賬。記了賬，也許你會發(fā)現(xiàn)，過去這一年，自己在一些事上所花的錢有多么離譜。雖然偶發(fā)的非理性消費無法避免，但 B ，就能洞悉到某一項、某一類、某一時期的消費，是否傳遞出了危險的信號，從而保證人生的整體軌跡框定在理性消費的大區(qū)間里?！袄硇再~單助手”工具就是在這種背景下推出的。

有了“理性賬單助手”，用戶可以自行設(shè)置每月理想消費金額，在即將或已經(jīng)超出設(shè)定額度時，系統(tǒng)會通過付款頁面、APP彈窗等形式貼心地發(fā)來提醒，幫助用戶 C 。這其實是行為經(jīng)濟(jì)學(xué)中的啟動效應(yīng)，②人們接收到提醒后就會在消費沖動時主動聯(lián)想到自己的賬單，從而有意識地調(diào)整消費行為。

人類的理性并不總是缺席，有時僅僅需要一個工具。

1.請在文中畫橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。

答：

2.文中畫波浪線的兩個句子有語病，請指出病因并進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可增刪少量詞語，但不得改變原意。

答：

二、閱讀下面的文字，完成后面的小題。

玩梗就像在迷宮中尋找樂趣，是一種巧妙的語言藝術(shù)——用解構(gòu)、顛覆或附和的方式，藝術(shù)性表達(dá)自己的態(tài)度和見解。由此也產(chǎn)生了很多“新詞”，大到家國社稷，小到 A ，都可涉及。這些被賦予嶄新意義的“新詞”，大都出自年輕人的手筆，也大都是隨著時代發(fā)展而產(chǎn)生、變化的。

出自華為發(fā)布會上的“遙遙領(lǐng)先”，原本多用來夸大、贊賞某些事物或場景，有種“ B ”的意味，但伴隨著mate60驚艷亮相，華為用這臺“爭氣機(jī)”再次證明了中國科技創(chuàng)新的硬實力，“遙遙領(lǐng)先”開始代表了更多的情緒——夾雜著三分驕傲、三分認(rèn)真、四分熱血，寓意“DDDD”（懂的都懂）?！帮@眼包”指從人群中 C 、獲得關(guān)注的人。討厭的“顯眼包”是愛出風(fēng)頭的跳梁小丑，喜歡的“顯眼包”是活潑外向、自帶“C位”氣場的人。

這些梗大多幽默風(fēng)趣，因此也存在缺乏文化內(nèi)涵的問題，進(jìn)而讓人們走向模糊底線、缺乏原則的群體認(rèn)同。所以，要用辯證的思維看待網(wǎng)絡(luò)玩梗，努力引導(dǎo)、營造良好的公共討論氛圍。

1.請在文中畫橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z或俗語。

答：

2.材料最后一段有兩處隱藏的邏輯謬誤，請指出并簡要分析。

答：

三、閱讀下面的文字，完成后面的小題。

我在玉淵潭散步，看見一對老夫妻彎著腰在草叢里找什么。他們一邊走，一邊搜索。走幾步，停一停，彎腰。

“您二位找什么？”

“枸杞子?！?/p>

“有嗎？”

老同志把手里一個罐頭玻璃瓶舉起來給我看，已經(jīng)有半瓶了。

A“不少！”

B“不少！”

他解嘲似的哈哈笑了幾聲。

“您慢慢撿著！”

“慢慢撿著！”

老夫妻穿得很整齊干凈，氣色很好。

他們撿枸杞子干什么？是配藥？泡酒？看來都不完全是。真要是需要，可以托熟人從寧夏捎一點或寄一點來——聽口音，老同志是西北人，那邊肯定會有熟人。

他們撿枸杞子其實只是玩！一邊走著，一邊撿枸杞子，這比單純的散步要有意思。這是兩個童心未泯的老人，兩個老孩子！

1．根據(jù)語境推斷A、B兩句話是誰說的，說明理由。

A：? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ；B：? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 。

理由：

2．文中畫橫線的兩個短語“兩個童心未泯的老人”“兩個老孩子”，能否互換位置？

答：

四、閱讀下面的文字，完成后面的小題。

“生物鐘”長什么樣？很多人會說它應(yīng)該是一種沒有實體的生理狀態(tài)而已—— A 。

①最近，我國科研人員發(fā)現(xiàn)了“有形”生物鐘的存在。②他們發(fā)現(xiàn)大腦的視交叉上核神經(jīng)元長有“天線”樣的初級纖毛，③每24小時伸縮一次，如同生物鐘的指針。④科研人員還發(fā)現(xiàn)纖毛是調(diào)控節(jié)律的重要細(xì)胞器。⑤如果沒有纖毛這個結(jié)構(gòu)，⑥大腦視交叉上核區(qū)域約2萬個神經(jīng)元就不能實現(xiàn)同頻共振，⑦這樣，身體就無法抵御外界節(jié)律的干擾，⑧進(jìn)而引發(fā)睡眠障礙、代謝紊亂、免疫力下降。⑨這一發(fā)現(xiàn)為節(jié)律紊亂所致疾病的治療提供了原理遵循，⑩為節(jié)律調(diào)控新藥的研發(fā)開辟了新的路徑。

在找到有形生物鐘的同時，跟生物鐘有關(guān)的謠言卻還在蠱惑著人心，比如說“晚上11點到凌晨1點，肝臟開始大量排毒，所以11點前要睡覺”。但只要仔細(xì)想想， B 。假如人體真有那么多毒要排，應(yīng)當(dāng)是代謝越快排毒越多。事實上，當(dāng)人體進(jìn)入睡眠狀態(tài)時，整個代謝都平緩了下來，為何在謠言中，睡覺時肝臟等器官的排毒卻加強(qiáng)了呢？

1．請在文中畫橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。

答：

2．文中第一段有三處表述不當(dāng)，請指出其序號并作修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變原意。

答：

3．“晚上11點到凌晨1點，肝臟開始大量排毒，所以11點前要睡覺”是謠言。文本得出這一結(jié)論的過程符合三段論這一推理形式。請根據(jù)示例寫出得到結(jié)論的推理過程。

【示例】大前提：只有出使狗國，才會從狗門進(jìn)；

小前提：晏子出使的不是狗國；

結(jié)論：晏子不會從狗門進(jìn)。

大前提：

小前提：

結(jié)論：睡眠狀態(tài)時人體不會多排毒。

（參考答案見下期中縫）