走進(jìn)吉安市保育院一分院，記者一行被大廳里兩根圓柱吸引，其上滿(mǎn)是富有童真的涂鴉。省特級(jí)教師王彬院長(zhǎng)告訴記者，這是2022屆畢業(yè)生以“我和保育院的故事”為主題，將各自記憶中最深刻的瞬間，通過(guò)繪畫(huà)這一形式，以班級(jí)為單位，集體創(chuàng)作出來(lái)的作品。透過(guò)這一幅幅充滿(mǎn)想象力和創(chuàng)意的作品，記者深切地感受到幼兒那無(wú)拘無(wú)束的童心與詩(shī)意盎然的童趣。

吉安市保育院作為省級(jí)示范公辦園，自2019年起，在吉安市委、市政府的關(guān)懷與支持下，邁向了集團(tuán)化辦學(xué)的新征程。目前，3個(gè)園區(qū)共有52個(gè)班級(jí)，在園幼兒數(shù)超過(guò)1500人。3個(gè)園區(qū)堅(jiān)持實(shí)行“六統(tǒng)一”（統(tǒng)一辦園理念、統(tǒng)一人員管理、統(tǒng)一工作標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一財(cái)務(wù)管理、統(tǒng)一師資培養(yǎng)、統(tǒng)一質(zhì)量評(píng)估）的管理模式，確保了教育質(zhì)量的一致性與高效性。分院的設(shè)立，緩解了中心城區(qū)“入園難、入好園更難”的問(wèn)題，極大地滿(mǎn)足了群眾在家門(mén)口就能享受優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源的美好愿望。

園本課程成就“童樂(lè)之旅”

吉安市保育院在陳鶴琴“做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步”教育思想的引領(lǐng)下，堅(jiān)持“文學(xué)藝術(shù)養(yǎng)性，多元活動(dòng)啟智，促進(jìn)全面發(fā)展”的辦園特色和“童心是金”的辦園理念，遵循幼兒發(fā)展的年齡特性與認(rèn)知規(guī)律，堅(jiān)持將游戲作為幼兒的基本活動(dòng)形式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索精神。在此基礎(chǔ)上，該院致力于實(shí)施項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)，以園本課程“市保我的家”為載體，精心打造具有特色的課程文化。這一課程文化豐富了教育內(nèi)容，使生活化的課程更加生動(dòng)有趣，充分調(diào)動(dòng)幼兒的參與熱情，確保課程既符合幼兒的生活實(shí)際，又能夠促進(jìn)其全面健康成長(zhǎng)。

王彬介紹，吉安市保育院將一日活動(dòng)中的主要內(nèi)容分為生活、運(yùn)動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí)四類(lèi)課程，另外設(shè)置了一門(mén)多彩課程。

生活類(lèi)課程：在幼兒一日活動(dòng)中養(yǎng)成勞動(dòng)自理、自我保護(hù)、生活規(guī)律等良好習(xí)慣。

運(yùn)動(dòng)類(lèi)課程：在早操、戶(hù)外體能鍛煉中提高幼兒身體素質(zhì)，提升環(huán)境適應(yīng)能力。

游戲類(lèi)課程：以戶(hù)外自主游戲、角色游戲和建構(gòu)游戲等滿(mǎn)足幼兒內(nèi)在需求，達(dá)到創(chuàng)新的目的。

學(xué)習(xí)類(lèi)課程：根據(jù)園本課程和幼兒年齡及區(qū)域特點(diǎn)，在美工、閱讀等區(qū)域設(shè)計(jì)激發(fā)幼兒自主探索的游戲。

多彩課程：心理教育、勞動(dòng)教育、紅色教育、安全教育等。

在小班階段，通過(guò)認(rèn)識(shí)院徽、吉祥物等基本文化元素，以“初見(jiàn)市保、深入市保、愛(ài)上市?！比齻€(gè)板塊引導(dǎo)幼兒逐步了解并愛(ài)上保育院；在中班階段，圍繞“你還想感謝身邊哪些人”這一話(huà)題展開(kāi)，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)和體會(huì)人與人之間的密切關(guān)系；在大班階段，以“我長(zhǎng)大了”為主題，從“市保小導(dǎo)游”“走進(jìn)小學(xué)”“市保，再見(jiàn)”三個(gè)方面將幼小科學(xué)銜接系列活動(dòng)貫穿于學(xué)習(xí)與生活中，針對(duì)性地做好各項(xiàng)銜接準(zhǔn)備，幫助幼兒順利、有序地度過(guò)幼小銜接關(guān)鍵期。

大自然、大社會(huì)都是“活教材”。在春天里，該院教師帶領(lǐng)幼兒探索大自然的奧秘。通過(guò)精心策劃的班級(jí)課程“種子成長(zhǎng)記”，幼兒在種植園發(fā)現(xiàn)了許多春天的“秘密”，在教師引導(dǎo)下學(xué)習(xí)識(shí)別了各類(lèi)種子，并掌握了它們的命名與形態(tài)特征。

在探求水果類(lèi)種子的活動(dòng)中，幼兒了解到種子常藏于果實(shí)內(nèi)部，這一發(fā)現(xiàn)無(wú)疑拓寬了他們的認(rèn)知視野。此外，幼兒還深入探究了種子發(fā)芽的過(guò)程，并在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了運(yùn)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述種子生長(zhǎng)所需的條件及其發(fā)育過(guò)程。幼兒通過(guò)模仿太陽(yáng)、泥土、雨水等自然要素的動(dòng)作和形態(tài)，以生動(dòng)的方式展現(xiàn)了種子的生長(zhǎng)歷程；幼兒在家長(zhǎng)的協(xié)助下，通過(guò)繪畫(huà)等形式記錄下種子生長(zhǎng)的各個(gè)階段，進(jìn)而以畫(huà)筆和泥塑等藝術(shù)手段，再現(xiàn)了種子生長(zhǎng)的過(guò)程。這種寓教于樂(lè)的方法，不僅增強(qiáng)了幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的理解，也鍛煉了他們的觀察力和表現(xiàn)力。

學(xué)期結(jié)束時(shí)，幼兒與教師以問(wèn)題為導(dǎo)向，探索學(xué)習(xí)過(guò)程中“做了什么”“學(xué)了什么”“收獲了什么”。

高雅環(huán)境造就“童星閃爍”

吉安市保育院教學(xué)大樓的走廊和樓道墻面，不僅承擔(dān)著傳統(tǒng)的裝飾功能，它們還被賦予了更深遠(yuǎn)的教育意義。這些墻面，經(jīng)過(guò)精心策劃，成為幼兒表達(dá)和溝通的媒介，通過(guò)展示幼兒的繪畫(huà)、泥塑作品，以及繪本故事等，以視覺(jué)藝術(shù)的形式，呈現(xiàn)了上百種“兒童語(yǔ)言”。

在即將畢業(yè)的幼兒參觀小學(xué)之際，他們以故事創(chuàng)作的方式，表達(dá)了對(duì)即將到來(lái)的小學(xué)生活的期待。筆者特意記錄了三名幼兒的作品——

作品一：一棵蔥蘢的大樹(shù)下，一群幼兒在盡情地玩耍。題跋：“小學(xué)像一棵大樹(shù)一樣，為我們遮擋太陽(yáng)，我們?cè)跇?shù)下開(kāi)心地玩耍?！?/p>

作品二：幾個(gè)小朋友在舞臺(tái)上跳舞。題跋：“小學(xué)像舞臺(tái)一樣，每個(gè)人都可以展現(xiàn)自己。”

作品三：一個(gè)小女孩正在彈鋼琴。題跋：“小學(xué)像鋼琴一樣，我們是鋼琴上跳動(dòng)的音符，演繹出美妙的樂(lè)曲?！?/p>

一幅幅圖畫(huà)，一句句題跋，互為映襯，相得益彰，詩(shī)情畫(huà)意令人回味無(wú)窮。

吉安市保育院有一個(gè)別具一格的設(shè)施——“井岡娃交通電視臺(tái)”。盡管規(guī)模不大，但設(shè)備齊全，開(kāi)辦已有十多年。在專(zhuān)業(yè)教師的精心指導(dǎo)下，幼兒每月錄制一期本院的新聞節(jié)目，在學(xué)校微信公眾號(hào)或視頻號(hào)推送。在每期節(jié)目中，小主播們都會(huì)以飽滿(mǎn)的熱情亮相，他們雖然年幼，但在播報(bào)時(shí)顯得從容不迫，盡管童音未脫，卻充滿(mǎn)了孩童特有的活力與趣味；外景小記者會(huì)在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行采訪(fǎng)，他們的專(zhuān)業(yè)表現(xiàn)，無(wú)不展現(xiàn)出一種節(jié)目主持人的風(fēng)采。此外，該院還設(shè)有一間兒童影院，定期放映經(jīng)幼兒投票選出的紅色經(jīng)典電影，為他們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)榜樣、汲取力量的平臺(tái)。

家長(zhǎng)普遍反映，該院的幼兒都具有濃厚的閱讀興趣，為幼兒的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

白鷺洲中學(xué)教師郭靖萱告訴記者，她女兒張奕舒在吉安市保育院就讀時(shí)，該院不僅每年舉辦為期一個(gè)月的讀書(shū)節(jié)，還經(jīng)常開(kāi)展主題式閱讀，如三月以春天為主題，四月以清明為主題……閱讀活動(dòng)形式多樣，包括親子共讀、繪本劇表演等，旨在引導(dǎo)幼兒將閱讀內(nèi)容與游戲、日常生活以及社會(huì)環(huán)境相結(jié)合。

該院的繪本館“螢火蟲(chóng)書(shū)屋”藏書(shū)非常豐富。在教室與走廊，隨處可見(jiàn)流動(dòng)的繪本與其他圖書(shū)，宛如一條知識(shí)的溪流。王彬介紹，該院每年用于購(gòu)買(mǎi)繪本的經(jīng)費(fèi)達(dá)幾十萬(wàn)元。此外，幼兒也會(huì)帶來(lái)家中的藏書(shū)，與同伴進(jìn)行交流，甚至還有由教師和幼兒共同創(chuàng)作的作品。據(jù)了解，每學(xué)期幼兒的繪本閱讀量在60至80本之間。

該院積極開(kāi)展“故事大王”評(píng)選、繪本劇展演、詩(shī)歌創(chuàng)編等活動(dòng)，把繪本作為閱讀教育的重要媒介，搭建起幼兒通往知識(shí)世界的橋梁。同時(shí)，各班級(jí)還配備了一臺(tái)智能繪本閱讀機(jī)器人，只要機(jī)器人的“眼睛”“看到”繪本，就能繪聲繪色地講故事，幼兒對(duì)它愛(ài)不釋手、操縱自如，實(shí)現(xiàn)自主閱讀。

優(yōu)越的辦學(xué)條件，高雅的育人環(huán)境，先進(jìn)的辦學(xué)理念，造就了一批批閃閃發(fā)光的“童星”！

吉安市保育院作為江西幼教名師聯(lián)盟工作室成員單位，承擔(dān)了多項(xiàng)省、市級(jí)公開(kāi)課教研活動(dòng)，與江西省人民政府直屬機(jī)關(guān)保育院、贛州市保育院、撫州市保育院等共同交流研討，與吉安市各縣（區(qū)）的園所結(jié)成教研共同體。該院先后榮獲全國(guó)“巾幗文明崗”“全省幼兒教育工作先進(jìn)幼兒園”“全省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”等榮譽(yù)，以高質(zhì)量發(fā)展獲得社會(huì)各界的一致好評(píng)。◆