卜壽一 吳明明 周濤

摘要：文章研究了數(shù)控仿真技術(shù)在高等院校數(shù)控實(shí)訓(xùn)課程宏程序編程教學(xué)中的應(yīng)用，并通過(guò)案例分析探討了如何結(jié)合數(shù)控仿真技術(shù)進(jìn)行課程改革。數(shù)控實(shí)訓(xùn)作為理工科院校實(shí)踐教學(xué)的一門重要課程，數(shù)控編程是數(shù)控實(shí)訓(xùn)課程中的重點(diǎn)，其中宏程序編程更是數(shù)控編程教學(xué)中的難點(diǎn)。傳統(tǒng)的平面表達(dá)方式難以滿足教學(xué)要求。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，數(shù)控仿真軟件也取得了顯著進(jìn)步。在教學(xué)過(guò)程中，合理且適量地引入數(shù)控仿真軟件，并利用數(shù)控仿真技術(shù)通過(guò)三維實(shí)時(shí)模擬動(dòng)畫(huà)直觀展現(xiàn)數(shù)控加工全過(guò)程，可以使學(xué)生更加深入地模擬和理解數(shù)控加工的細(xì)節(jié)。實(shí)踐證明，合理應(yīng)用數(shù)控仿真技術(shù)不僅可以提升教學(xué)效果，降低學(xué)習(xí)難度，還能夠鍛煉學(xué)生的空間想象力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：數(shù)控仿真；數(shù)控加工；宏程序

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-3044（2024）10-0108-03