劉閣珺

關(guān)鍵詞：全媒體時(shí)代；意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)；話語(yǔ)權(quán)構(gòu)建

黨的十九大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記更是多次強(qiáng)調(diào)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全的重要性，指出：“必須把意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)、話語(yǔ)權(quán)牢牢掌握在手中”[1]。

? 1.百年大變局之全媒體時(shí)代開(kāi)啟

“計(jì)算機(jī)不再只是和計(jì)算機(jī)相關(guān)，它決定我們的生存。[2]”在全球經(jīng)歷了新冠疫情之后，虛擬與現(xiàn)實(shí)社會(huì)深度結(jié)合，全人類(lèi)正式進(jìn)入全媒體時(shí)代。全媒體，“是一個(gè)涵蓋載體形式、內(nèi)容形式、技術(shù)平臺(tái)等諸多領(lǐng)域的集大成者?！彼恰皞鹘y(tǒng)大眾媒體與新媒體進(jìn)一步融合的趨勢(shì)在內(nèi)容、渠道、功能等層面全方位推進(jìn)，并開(kāi)始跨越新聞傳播范疇，在遠(yuǎn)程教育、國(guó)家形象塑造、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與文化傳承等領(lǐng)域廣泛運(yùn)用”[3]。2019年，習(xí)近平總書(shū)記在中共中央政治局舉行的第十二次集體學(xué)習(xí)會(huì)議中精準(zhǔn)概括了全媒體的特征，即：“全程媒體、全息媒體、全員媒體、全效媒體，”這就使得“信息無(wú)處不在、無(wú)所不及、無(wú)人不用”，順勢(shì)“導(dǎo)致輿論生態(tài)、媒體格局、傳播方式發(fā)生深刻變化，新聞?shì)浾摴ぷ髅媾R新的挑戰(zhàn)”[4]。

全媒體技術(shù)迅猛發(fā)展，且與我們的日常生活已經(jīng)密不可分。然而在我們的生活當(dāng)中還存在著新盧德主義[5]，尤其在我們的課堂上，所有學(xué)生都手機(jī)不離手，在曾經(jīng)課堂上走神、睡覺(jué)的惡習(xí)通通統(tǒng)一為用手機(jī)消遣，我們嘗試過(guò)沒(méi)收手機(jī)以保證學(xué)生能夠?qū)Ｐ穆?tīng)課，但是這種行為似乎就像近代工業(yè)革命時(shí)期企圖搗毀機(jī)器的工人一樣， 所以與其對(duì)抗時(shí)代，不如嘗試適應(yīng)變化，從而主導(dǎo)時(shí)代。

? 2.西方主導(dǎo)全球意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)

美國(guó)國(guó)務(wù)卿杜勒斯曾發(fā)表過(guò)“要把和平演變戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)，寄托在社會(huì)主義國(guó)家的第三代、第四代身上”[6]的觀點(diǎn)。隨著全媒體時(shí)代的開(kāi)啟，網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)深度融合，我國(guó)綜合國(guó)力的快速發(fā)展又讓西方一些國(guó)家“如臨大敵”，近年來(lái)加緊調(diào)整意識(shí)形態(tài)滲透戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，利用網(wǎng)絡(luò)大肆輸出和鼓吹西方的政治模式和價(jià)值觀念，詆毀和攻擊我國(guó)的政治制度和價(jià)值觀念，加之我國(guó)改革開(kāi)放與加入WTO后，各國(guó)文化思潮不斷涌入，對(duì)我國(guó)社會(huì)主義的意識(shí)形態(tài)觀念造成極大的沖擊。高校更是各種思潮的聚合地，大學(xué)生是祖國(guó)和民族的未來(lái)，必須高舉馬克思主義旗幟，堅(jiān)定不移地走中國(guó)特色社會(huì)主義路線。

? 3.民辦高校意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)問(wèn)題現(xiàn)狀

據(jù)統(tǒng)計(jì)，截止到2023年，我國(guó)在冊(cè)民辦高校764所，占全國(guó)高校總數(shù)的比例25.36%；民辦普通、職業(yè)本專(zhuān)科在校生比上年增加79.15萬(wàn)人，占全國(guó)普通、職業(yè)本專(zhuān)科在校生的比例25.27%[7]。民辦教育已經(jīng)成為我國(guó)教育事業(yè)的重要組成部分，同時(shí)也成為我國(guó)進(jìn)行意識(shí)形態(tài)教育的重要陣地，然而在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域還存在一些問(wèn)題。

3.1語(yǔ)言環(huán)境復(fù)雜，主流聲音弱化。隨著各類(lèi)自媒體平臺(tái)的風(fēng)靡以及發(fā)布信息門(mén)檻的降低，網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全已成為保衛(wèi)國(guó)家安全工作的重要部分。網(wǎng)絡(luò)信息傳播快而廣，且具有隱蔽性的特質(zhì)給信息監(jiān)管帶來(lái)巨大挑戰(zhàn)，一些偏離正確價(jià)值軌道的新奇觀點(diǎn)與熱門(mén)輿論很容易肆意傳播和蔓延，這就使主流意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)的主導(dǎo)地位遭到削弱。

3.2民辦屬性局限，主體功能受限。一方面，民辦高校黨委的意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)縮水。高校黨委一般是意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)的主導(dǎo)者，但我國(guó)民辦高校實(shí)行的是董（理）事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制[8]，意識(shí)形態(tài)工作開(kāi)展需要的人、財(cái)、物等關(guān)鍵資源的調(diào)配協(xié)調(diào)和各部門(mén)聯(lián)動(dòng)需要同董（理）事會(huì)協(xié)商，爭(zhēng)取董（理）事會(huì)的支持，出于民辦高校的辦學(xué)體制的特殊和辦學(xué)成本的考慮，部分學(xué)校董（理）事會(huì)支持和保障存在一定“縮水”現(xiàn)象；另一方面，民辦高校部分教師的意識(shí)形態(tài)觀念存在瑕疵。我國(guó)民辦高校師資成分相對(duì)復(fù)雜，招聘教師無(wú)需政審，后期師資培訓(xùn)與考核都缺乏對(duì)意識(shí)形態(tài)的塑造。部分教師自身主流意識(shí)形態(tài)觀念淡薄，缺乏對(duì)馬克思主義理論的學(xué)習(xí)和對(duì)時(shí)事政治的關(guān)心；部分教師甚至已經(jīng)受到錯(cuò)誤思潮侵襲，在一些原則問(wèn)題上站隊(duì)不堅(jiān)定、認(rèn)識(shí)不清晰、缺乏理想信念。這就造成這部分教師在傳授知識(shí)過(guò)程中，缺乏“紅線意識(shí)”，將帶有各種價(jià)值傾向的社會(huì)思潮逐漸滲透到學(xué)生之中，威脅了民辦高校意識(shí)形態(tài)安全。

3.3民辦高校意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)構(gòu)建渠道相對(duì)單一。隨著全媒體時(shí)代的到來(lái)，馬克思主義意識(shí)形態(tài)的傳播手段也在多樣化，但我國(guó)民辦高校對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的傳播期望還是主要寄托在向?qū)W生開(kāi)展國(guó)家必修的思想政治教育理論課程，但基于民辦院校培養(yǎng)技術(shù)人才的辦學(xué)目標(biāo)，民辦高校實(shí)際對(duì)思想政治教育理論課研發(fā)的投入占比微乎其微，加之民辦高校師資流動(dòng)性大，這就導(dǎo)致意識(shí)形態(tài)理論課程理論深度不夠，且多媒體教學(xué)受限，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下，很難實(shí)現(xiàn)知識(shí)向現(xiàn)實(shí)的轉(zhuǎn)化；另外，部分民辦高校雖然搭建了多媒體宣傳渠道，但是對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的宣傳還嚴(yán)重欠缺，與政治相關(guān)的欄目大多在傳達(dá)國(guó)家方針政策；一些民辦高校的馬克思主義學(xué)院雖然建立了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的公眾號(hào)，但缺乏運(yùn)營(yíng)熱情和技巧，更新緩慢，版面粗糙，內(nèi)容無(wú)趣，當(dāng)然其關(guān)注者也就寥寥，毫無(wú)影響力可言。

? 4.全媒體時(shí)代民辦高校意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)構(gòu)建途徑

我國(guó)民辦高校同公辦高校都是培養(yǎng)共產(chǎn)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要陣地，都應(yīng)堅(jiān)持在黨的領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。為響應(yīng)習(xí)近平總書(shū)記提出的“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力”[9]?，F(xiàn)提出以下全媒體時(shí)代民辦高校意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)的構(gòu)建途徑：

4.1鞏固民辦高校意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)構(gòu)建的現(xiàn)實(shí)輔助機(jī)制

首先，強(qiáng)化黨委全媒體監(jiān)管機(jī)制。針對(duì)社會(huì)意識(shí)形態(tài)危機(jī)，民辦高校黨委因時(shí)刻保持意識(shí)形態(tài)預(yù)警意識(shí)，在發(fā)生有可能干擾學(xué)生形成主流意識(shí)形態(tài)的社會(huì)問(wèn)題時(shí)，及時(shí)預(yù)判，形成科學(xué)有效的全媒體應(yīng)對(duì)機(jī)制；針對(duì)學(xué)校內(nèi)部意識(shí)形態(tài)問(wèn)題，民辦高校黨委應(yīng)加大話語(yǔ)平臺(tái)監(jiān)管力度，加強(qiáng)在學(xué)校官網(wǎng)、公眾號(hào)、論壇、講座、校報(bào)刊以及影響力較大的全媒體領(lǐng)域的監(jiān)管力度，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)不良風(fēng)氣和錯(cuò)誤思潮并且及時(shí)解決問(wèn)題。

其次，激活基層黨組織全媒體政治工作。目前，諸多民辦高?；鶎狱h組織積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行基層黨組織線上思想教育?！皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)平臺(tái)以其“多媒體呈現(xiàn)、多資源聚合、多技術(shù)應(yīng)用”的融媒體平臺(tái)獲得了諸多師生在學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、黨的理論及路線方針政策、獲取權(quán)威信息和各種知識(shí)的重要途徑方面的肯定[10]。民辦高?；鶎狱h組織應(yīng)充分利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)平臺(tái)形成線上宣傳，線下實(shí)踐的工作機(jī)制。

最后，打造話語(yǔ)權(quán)主體的主流意識(shí)生態(tài)。充分意識(shí)教師隊(duì)伍在全媒體時(shí)代民辦高校意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)構(gòu)建中的主體地位，在對(duì)師資招聘、培訓(xùn)和考核中，將政治素質(zhì)與教科研能力放在同等重要的位置。

4.2增強(qiáng)民辦高校意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)全媒體運(yùn)營(yíng)專(zhuān)業(yè)度

首先，打造專(zhuān)業(yè)宣傳隊(duì)伍，修煉“吸粉”體質(zhì)。一方面，優(yōu)化民辦高校全媒體平臺(tái)主流意識(shí)形態(tài)傳播內(nèi)容，用心用情制作受眾歡迎、內(nèi)容精良、飽含感情、格局打開(kāi)的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容；另一方面，提升全媒體運(yùn)營(yíng)技術(shù)，加速發(fā)展移動(dòng)媒體，著力打造一流移動(dòng)傳播平臺(tái)，聚焦“智能化、視頻化、社交化”三大方向，緊扣受眾需求，推動(dòng)民辦高校憑借移動(dòng)媒體的力量，大力提升宣傳效能，牢牢占據(jù)輿論引導(dǎo)、思想引領(lǐng)、文化傳承、服務(wù)師生的宣傳制高點(diǎn)。

其次，注重全媒體交互體驗(yàn)，形成“沉浸式”傳播。隨著互聯(lián)網(wǎng)特別是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，國(guó)家意識(shí)形態(tài)治理模式正在從單向管理轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向互動(dòng)，從線下轉(zhuǎn)向線上線下融合，從單純的意識(shí)形態(tài)監(jiān)管向更加注重各方協(xié)同治理轉(zhuǎn)變[11]。民辦高校也要利用多媒體技術(shù)搭建完備的與受眾交互體系：一方面，創(chuàng)新思想政治教育理論課的授課模式；另一方面，在掌握意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)的同時(shí)也要關(guān)注受眾動(dòng)向，以社會(huì)意識(shí)形態(tài)問(wèn)題為切入點(diǎn)，在各門(mén)課程思政實(shí)施中及時(shí)作出相應(yīng)的處理，多方合作共同構(gòu)建主流意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)。

? 5.總結(jié)

新時(shí)代的民辦高校，不僅要做到教給學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更加需要把學(xué)生塑造成為社會(huì)可用之才，全媒體時(shí)代的民辦高校，不僅要樹(shù)立自身品牌，還要與國(guó)家一致，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新構(gòu)建意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)，保證國(guó)家安全和社會(huì)基層穩(wěn)定和諧。

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基金項(xiàng)目：本文系青島黃海學(xué)院思想政治教育專(zhuān)項(xiàng)“全媒體時(shí)代民辦高校意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)構(gòu)建研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2021SZ04）的最終成果。

（作者單位：青島黃海學(xué)院）