李利

智慧云課堂是信息化時代背景下應(yīng)運而生的教育信息化產(chǎn)物，是將優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源、先進(jìn)的學(xué)習(xí)形式，以及智能化管理與交流平臺進(jìn)行有機融合的教學(xué)工具。簡而言之，其實質(zhì)是一種基于云計算技術(shù)的在線教學(xué)模式，通過互聯(lián)網(wǎng)將教師與學(xué)生連接在一起，打破了傳統(tǒng)教學(xué)的時間和空間限制。智慧云課堂作為一種輔助課堂的教學(xué)手段，以便捷、高效、互動性強等優(yōu)勢，為課堂教與學(xué)搭建了一個全新的平臺，為基礎(chǔ)教育教學(xué)帶來了革命性的影響。

一、中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析

筆者經(jīng)過調(diào)查研究，總結(jié)出目前我國中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)存在的五個主要問題。一是學(xué)生自主學(xué)習(xí)與獨立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不足，學(xué)習(xí)過程仍然以被動接受為主，缺乏主動學(xué)習(xí)的意識。二是學(xué)生問題意識和創(chuàng)新意識不強，缺乏質(zhì)疑精神，思考淺嘗輒止。三是學(xué)生缺乏長期持續(xù)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，主動學(xué)習(xí)難以持久。四是學(xué)生動手實踐能力不足，自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式未能真正形成。五是學(xué)生只滿足于聽得懂、會解題，對知識理解不深刻，更缺乏自主探索的動力，沒有形成自己的思考，合作交流成了無源之水、無本之木。

二、智慧云課堂的概述

隨著教育技術(shù)手段的更新和發(fā)展，通過智能終端工具建立學(xué)習(xí)社群，使教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間、學(xué)生和平板電腦之間能有效互動的教學(xué)模式，成為現(xiàn)代教學(xué)的一種新趨勢。智慧云課堂在這一背景下應(yīng)運而生。

智慧云課堂是指教師應(yīng)用智慧云課堂教學(xué)系統(tǒng)中優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，利用智能終端工具將信息推送給學(xué)生，讓他們完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，并對他們的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行即時評價的一種教學(xué)工具。例如，在智慧云課堂環(huán)境下，學(xué)生通過線上數(shù)學(xué)實驗?zāi)軌蛲瓿蓪π轮R的構(gòu)建；教師通過系統(tǒng)資源可有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們探究的能力，實現(xiàn)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的深度融合，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力得到更好的發(fā)展。

筆者認(rèn)為，智慧云課堂在教學(xué)中的應(yīng)用主要有三個方面的優(yōu)勢。首先，智慧云課堂能夠?qū)崿F(xiàn)個性化學(xué)習(xí)，通過智能化的學(xué)習(xí)分析和推薦，每個學(xué)生都能得到最適合自己的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)路徑，這大大提高了他們的學(xué)習(xí)效率。其次，智慧云課堂利用豐富的多媒體資源和較強的交互性功能，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使抽象的數(shù)學(xué)知識變得生動有趣。最后，智慧云課堂能夠?qū)崿F(xiàn)實時反饋，這樣教師就可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用智慧云課堂進(jìn)行教學(xué)，對提高教學(xué)效果、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和實現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)具有重要的意義。

三、智慧云課堂在數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢

1.智慧云課堂使教學(xué)資源共享更高效

資源共享是智慧云課堂的顯著優(yōu)勢之一，教師可以上傳數(shù)學(xué)教學(xué)資料到云端，供學(xué)生隨時隨地訪問和學(xué)習(xí)，這不僅極大地豐富了教師的教學(xué)內(nèi)容，也方便了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。學(xué)生可以提前學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，然后在智慧云課堂上實時提問，教師及時回復(fù)，這種一對一雙向溝通有效提高了學(xué)習(xí)的互動性和趣味性，這也使得師生課外互動交流成為可能。此外，學(xué)生可以上傳自己的數(shù)學(xué)作業(yè)、學(xué)習(xí)隨筆供教師批改，教師可以將學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)設(shè)置成共享模式供全班學(xué)生瀏覽。智慧云課堂還提供了實時反饋的功能，教師能夠即時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和對知識的理解程度，進(jìn)而調(diào)整教學(xué)步調(diào)和策略，確保更高效的課堂教學(xué)質(zhì)量。

智慧云課堂以其獨特的資源共享、互動交流和實時反饋等功能，正在逐漸改變教師與學(xué)生獲取知識的方式，讓數(shù)學(xué)學(xué)科的教與學(xué)變得更加便捷高效。

2.智慧云課堂使教師備課更便捷

在備課的過程中，數(shù)學(xué)教師之間的教學(xué)交流討論能促進(jìn)自身教學(xué)能力的提升。教師需提前對新課程進(jìn)行設(shè)計，包括選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，制定詳細(xì)的教學(xué)計劃，以及設(shè)計富有挑戰(zhàn)性和趣味性的教學(xué)活動，這個過程需要同學(xué)科備課組教師不斷地討論、修改。但現(xiàn)實中，備課組教師隨時隨地集中備課并不現(xiàn)實。教師們有各自的教學(xué)任務(wù)，集中教師共同備課的時間難以統(tǒng)一?，F(xiàn)在教師利用智慧云課堂就可以輕松解決這一問題。所有教師可以在課余時間線上對備課教師的教學(xué)設(shè)計提出建議，供全體備課組教師參考，這種集思廣益的備課方式受到教師們的歡迎。

同時，豐富的資源庫也讓教師備課更高效。作為一線教師，制作課件、備課一直比較耗費時間，既怕教學(xué)設(shè)計的導(dǎo)入部分冗長煩瑣，又怕內(nèi)容不夠新穎，不能吸引學(xué)生的注意力。而教師利用智慧云課堂進(jìn)行教學(xué)，則可大大減輕自己的工作量，提高備課效率。教師可以從智慧云課堂自帶的課件和視頻資源中引用相關(guān)配套教學(xué)PPT、動畫、教案等，并在此基礎(chǔ)上兼顧課堂的趣味性和實用性，對教學(xué)設(shè)計進(jìn)行修改，完善自己的課堂教學(xué)。

3.智慧云課堂使師生互動更流暢

在課堂教學(xué)中，師生互動的重要性不言而喻。智慧云課堂打破了傳統(tǒng)課堂的時空限制，讓學(xué)習(xí)變得更加靈活。教學(xué)過程中，教師可以利用智慧云課堂獲取教學(xué)反饋，了解學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握情況以及對教師的建議，以便及時改進(jìn)和完善教學(xué)方法。例如，教師在信息反饋中可以了解到教學(xué)過程中自己講課的聲音不夠大、講課速度較快、學(xué)生重難點理解困難等問題。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的每一個動作、每一次選擇，都能被系統(tǒng)準(zhǔn)確地捕捉并記錄，再對其學(xué)習(xí)過程中的數(shù)據(jù)進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析，教師便能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和知識掌握程度，有針對性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。教師利用智慧云課堂還可以增加師生之間的交流機會，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，讓教育更加智能化、個性化，使學(xué)生能夠更加主動地參與到學(xué)習(xí)中去，進(jìn)而提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

4.智慧云課堂促進(jìn)學(xué)生個性化學(xué)習(xí)

智慧云課堂能根據(jù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，推送與之相匹配的個性化學(xué)習(xí)任務(wù)，如數(shù)學(xué)閱讀、數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)大觀園、數(shù)學(xué)活動等，這樣的設(shè)計讓學(xué)習(xí)過程更加符合學(xué)生的需求和特點。

與傳統(tǒng)課堂教學(xué)不同，智慧云課堂可以集成各種多媒體教學(xué)資源，如視頻、動畫、建模等，使得抽象的數(shù)學(xué)概念變得直觀易懂。同時，學(xué)生能夠通過智慧云課堂的在線問答、討論區(qū)等功能，及時與教師進(jìn)行互動交流，讓教師了解自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)困難，及時解決自己學(xué)習(xí)中遇到的疑惑。這樣的即時反饋機制極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教師的教學(xué)質(zhì)量。

教師也可以針對不同學(xué)生存在的問題，為他們提供個性化學(xué)習(xí)方案。智慧云課堂中，有全班作答、分組作答（學(xué)生可自由選擇分組，進(jìn)行小組間競爭作答）、學(xué)生講（教師可指定學(xué)生在自己的平板電腦上進(jìn)行講解）、討論（學(xué)生在平板電腦上的發(fā)言可同步到教師機上）、搶答和隨機點評（教師可隨機選取學(xué)生回答問題）。教師可以查看教學(xué)互動的結(jié)果，并進(jìn)行點贊、評價。這個過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也會隨之得到激發(fā)，從而進(jìn)一步提高教師教學(xué)的有效性。

5.智慧云課堂使數(shù)學(xué)教學(xué)更有效

智慧云課堂在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育教學(xué)中的應(yīng)用效果尤為明顯。學(xué)生利用智慧云課堂，可以在課后復(fù)習(xí)課程內(nèi)容，加深對知識點的理解。數(shù)學(xué)是具有一定抽象性的科目，個別學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)總是慢半拍，智慧云課堂給學(xué)生提供了查漏補缺的機會。學(xué)生可以利用課后在系統(tǒng)中查看教學(xué)視頻、微課資源、優(yōu)課資源，利用在線答疑、小組討論查看其他同學(xué)的發(fā)言，再結(jié)合課堂上教師的教學(xué)，將知識融會貫通，更深入地理解課堂所學(xué)的知識。學(xué)生在這種模式下可以激發(fā)自己的學(xué)習(xí)自信，提高學(xué)習(xí)積極性。

智慧云課堂還可以為學(xué)生提供大量的練習(xí)題和模擬試題，幫助他們提高解題能力。學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要，靈活選用系統(tǒng)中的試題來鞏固自己的學(xué)習(xí)效果。例如，學(xué)習(xí)“一次函數(shù)”時，教師給學(xué)生提供了教學(xué)資源包，包括一次函數(shù)的含義解析視頻、文字，新課程相關(guān)的知識點，例題詳細(xì)講解和分析的微課，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)網(wǎng)址、優(yōu)課網(wǎng)址，上學(xué)年學(xué)生討論與小組學(xué)習(xí)資料，課程有關(guān)的習(xí)題、中考相關(guān)題目解析，等等，學(xué)生可按需選擇。

教師還可以利用智慧云課堂中的投屏功能，將教學(xué)內(nèi)容同步投屏到教室里的大屏幕和學(xué)生機上，將枯燥的數(shù)學(xué)知識動態(tài)化，這也可以解決教室兩邊和視力較差的學(xué)生看不清黑板的問題。教師機擁有的白板功能，也讓教師和前排學(xué)生擺脫了每天一身粉筆灰的狼狽狀態(tài)。同時，上課過程中，教師拿著平板電腦自由移動，隨時可以觀察到各個位置上學(xué)生的上課狀態(tài)。例如，在講解平面圖形“角”時，教師可以利用資源庫中的動畫，移動角的兩邊，讓學(xué)生感知角的大小變化過程。在復(fù)雜圖形教學(xué)中，教師同樣可以通過動畫改變線的顏色，強化或者弱化某些線后，達(dá)到分析圖形并找出破題方法的目的。相較于傳統(tǒng)板書的雜亂和勞神費時，教師利用動畫講解教學(xué)內(nèi)容就顯得更清晰、更高效了。

四、結(jié)論

智慧云課堂實現(xiàn)了信息技術(shù)與教學(xué)的深度融合，師生互動不再受時間、地點的限制，教學(xué)空間及時間得到延伸，授課教師能關(guān)注到每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，大數(shù)據(jù)教學(xué)分析與反饋系統(tǒng)讓因材施教成為可能。在使用智慧云課堂的過程中，無論是教師還是學(xué)生，都會對教學(xué)方法的豐富性和可行性產(chǎn)生新的認(rèn)識，教師的教學(xué)思維與學(xué)生的學(xué)習(xí)思維都會得以提升。而作為課堂的引導(dǎo)者，教師需要發(fā)揮自身的主觀能動性，充分利用智慧云課堂的優(yōu)勢，不斷完善課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，提高他們的學(xué)習(xí)效率，讓數(shù)學(xué)教學(xué)更精彩，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更高效，讓數(shù)學(xué)課堂更智慧！