/原創(chuàng)文題/

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

今年4月23日是世界讀書(shū)日。曙光中學(xué)高二（1）班開(kāi)展了一次讀書(shū)報(bào)告會(huì)。各學(xué)習(xí)小組交流了本次閱讀心得，并向大家推薦下一輪閱讀書(shū)目。

第一小組推薦了《史記》《蘇武傳》和梁?jiǎn)⒊讹嫳液霞贰?/p>

第二小組推薦的是路遙小說(shuō)《人生》《平凡的世界》。

第三小組推介了《簡(jiǎn)·愛(ài)》《呼嘯山莊》《巴黎圣母院》等外國(guó)文學(xué)作品。

第四小組推介的是《張居正傳》《曾國(guó)藩傳》《李鴻章傳》等歷史人物傳記。

第五小組提供了下列閱讀篇目：《安徒生童話》《格林童話》和鄭淵潔《皮皮魯和魯西西》精選系列。

第六小組亮出了最后一份書(shū)單：葉永烈《十萬(wàn)個(gè)為什么》《小靈通漫游未來(lái)》《數(shù)理化通俗演義》。

你的看法呢？

請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容及含意作文，寫(xiě)一篇讀書(shū)倡議書(shū)，自擬文題， 不少于800字；不得抄襲或套作。

名師點(diǎn)津

“知識(shí)是引導(dǎo)人生到光明與真實(shí)境界的燈燭。”（李大釗語(yǔ)）曙光中學(xué)高二（1）班開(kāi)展讀書(shū)報(bào)告會(huì)，發(fā)起讀書(shū)倡議，猶如在知識(shí)寶庫(kù)里亮起一盞盞燈，照亮自己的前行之旅。

品讀《史記》《紅樓夢(mèng)》和《飲冰室合集》等文學(xué)經(jīng)典，是弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化、傳承中華民族文明的舉措。捧讀路遙小說(shuō)時(shí)，其現(xiàn)實(shí)感和生活氣息讓人迷醉。欣賞《巴黎圣母院》等外國(guó)文學(xué)，可以打開(kāi)文學(xué)視野，領(lǐng)略異域風(fēng)情。咀嚼《曾國(guó)藩傳》等歷史人物傳記，可以了解歷史知識(shí)，汲取民族精神。品味中外著名童話故事，可以使童心永駐，愛(ài)心長(zhǎng)存。閱讀科普讀物，既實(shí)用，又有趣，好處多多。

凡有所讀，皆有所獲。

你可以談對(duì)某一類(lèi)書(shū)的評(píng)價(jià)，如“觸摸古典文學(xué)的靈魂”“打開(kāi)文學(xué)的另一扇窗”“開(kāi)啟科學(xué)之門(mén)的鑰匙”，也可以綜合你對(duì)幾類(lèi)書(shū)的認(rèn)識(shí)，如“讓歷史告訴未來(lái)”“在觸摸現(xiàn)實(shí)中保持童心”“讓名著點(diǎn)綴我們的生活”。

核心要點(diǎn)在于，結(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷，談這一類(lèi)書(shū)或幾類(lèi)書(shū)的“催化”作用，生發(fā)讀書(shū)帶給你的啟迪和幫助。

發(fā)表關(guān)于讀書(shū)的倡議，要有明確的對(duì)象，要有口語(yǔ)表達(dá)的特點(diǎn)，傳遞出親切、感人的魅力。

下水作文

關(guān)于“暢讀中外文化經(jīng)典”的倡議

⊙ 海南省儋州市第二中學(xué)? ?董新明（特級(jí)教師、正高級(jí)教師）

同學(xué)們：

閱讀對(duì)我們來(lái)說(shuō)，是一件快樂(lè)的事情，就如同陽(yáng)光沐浴著我們，如同家人陪伴著我們。恰逢又一個(gè)世界讀書(shū)日，我在這里向大家發(fā)出倡議：暢讀中外文化經(jīng)典，共賞世界文明之花。

淌過(guò)歷史的長(zhǎng)河，漫溯那一道道歷史溝渠，梁?jiǎn)⒊癖鄹吆簦骸吧倌陱?qiáng)則國(guó)強(qiáng)！”海明威輕聲低吟：“一個(gè)人不是生來(lái)要被打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他?！庇谑牵阌辛恕讹嫳液霞返任膶W(xué)經(jīng)典的熒熒耀眼，便有了《老人與海》等外國(guó)名著放射出的“灼灼其華”，中外文學(xué)共同屹立于世界文化之林。暢讀中外文化經(jīng)典，共賞燦爛的文明之花。

樹(shù)林里折射出柔亮的晨光，輕快而富有韻律的讀書(shū)聲隨風(fēng)飛揚(yáng)?！白釉唬簩W(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”書(shū)院里書(shū)童們搖頭晃腦地誦讀《論語(yǔ)》，夫子手執(zhí)書(shū)本亦吟誦輕讀。經(jīng)典名著跨越時(shí)間與空間的阻隔，依然綻放藝術(shù)的芬芳。繼承傳統(tǒng)文化，更應(yīng)發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)經(jīng)典，讓我中華文明滋養(yǎng)后世子孫。

橫越大洋彼岸，高聳的巴黎鐵塔、荷蘭的風(fēng)車(chē)、莊嚴(yán)的古堡和靜謐的泰晤士河，異域風(fēng)光賞心悅目，異域文明燦爛輝煌。莎士比亞踱步沉思，情思蕩漾：“生存還是毀滅，這是一個(gè)值得思考的問(wèn)題?！?安徒生伏案書(shū)桌，素筆之下走出一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)智慧的小故事。維克多·雨果奮筆疾書(shū)，痛斥中世紀(jì)的黑暗。于是世界文壇上《哈姆雷特》《羅密歐與朱麗葉》等戲劇經(jīng)典橫空出世，《丑小鴨》《白雪公主》等展現(xiàn)的童話世界光彩照人，《巴黎圣母院》《呼嘯山莊》等世界名著撼動(dòng)人心。

暢讀世界文化經(jīng)典，更是領(lǐng)略作者的精神世界。無(wú)論是中國(guó)文學(xué)，還是外國(guó)名著，都是不同地域文明的燦爛成果。作為一名新時(shí)代的中學(xué)生，我們需要通過(guò)閱讀去豐富我們的精神世界，釋放我們的細(xì)膩情感。讀路遙《平凡的世界》，我們可以感受到普通人的心靈美好；讀《蘇武傳》，我們可以感受蘇武持節(jié)為國(guó)、縱死不悔的精忠之心；讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》，我們可以感受現(xiàn)代科學(xué)的妙不可言。

共賞世界文明之花，更是領(lǐng)略文明發(fā)展的曲折宏大。生活在共同的地球家園，文明的發(fā)展摧枯拉朽般地沖破地域語(yǔ)言的阻礙，共同追求真理，頌揚(yáng)人類(lèi)的真、善、美。它帶領(lǐng)人類(lèi)文明走向更燦爛、更輝煌的境界。

同學(xué)們，暢讀中外文化經(jīng)典，共賞人類(lèi)文明之花，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，共同挖掘書(shū)中蘊(yùn)含的寶藏。

期待我的倡議能結(jié)出豐盈的果實(shí)！

學(xué)生佳作

關(guān)于“拾歷史之石，筑未來(lái)之夢(mèng)”的倡議

⊙ 海南省儋州市第二中學(xué) 吳美蘭

同學(xué)們：

又一個(gè)世界讀書(shū)日如期而至。

從古至今，書(shū)的海洋擁有許多珍寶，充滿(mǎn)鄉(xiāng)村生活氣息的《平凡的世界》，洋溢童年情懷的《安徒生童話》，充盈異域風(fēng)情的《呼嘯山莊》……而我對(duì)《曾國(guó)藩傳》《李鴻章傳》等歷史傳記情有獨(dú)鐘。以史為鏡，可以知興替。所以，我向大家發(fā)出倡議：當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)銘記歷史，知曉古今，拾歷史之石，筑未來(lái)之夢(mèng)。

讀史使我銘記歷史。讀《中國(guó)通史》，讓我了解中國(guó)的坎坷歷程——幾經(jīng)波折，虎口逃生，多次經(jīng)歷生死存亡。歷史已離我們遠(yuǎn)去，再聞不到硝煙的味道，但手持《中國(guó)通史》，我仿佛觸摸到先輩們的心跳，聽(tīng)到他們的吶喊。

讀史使我明理辨德。如果沒(méi)有歷史傳記，那些淹沒(méi)在歷史長(zhǎng)河中的杰出人物，我們何以知之？因?yàn)椤对鴩?guó)藩傳》，我有幸領(lǐng)略這位近代偉大的變革家的風(fēng)采。曾經(jīng)我誤以為曾國(guó)藩是一個(gè)民族罪人，但讀了《曾國(guó)藩傳》，我才知道他的成就震古爍今，成為繼孔子之后兩千年來(lái)《春秋》經(jīng)世之義唯一“解人”。他修身律己，以德求官；他重視對(duì)子女的道德教育，為國(guó)家培養(yǎng)了棟梁。如果不讀歷史，我怎會(huì)了解、學(xué)習(xí)曾國(guó)藩那明理辨德的品質(zhì)？

讀史使我牢記民族精神?！叭松怨耪l(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，文天祥的愛(ài)國(guó)忠君，以死明志，感染了無(wú)數(shù)中國(guó)人；“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱”，屈原為黎民百姓一聲長(zhǎng)嘆，使多少人感懷于心；“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”，杜子美大公無(wú)私、心憂(yōu)天下的精神令人動(dòng)容……這一切的一切，無(wú)不體現(xiàn)著他們的文人情懷與民族精神。而這些，通過(guò)他們的傳記和古代文獻(xiàn)向我們呈現(xiàn)。史書(shū)生動(dòng)地解讀了他們的大愛(ài)無(wú)疆，弘揚(yáng)了他們的民族情懷。

歷史是我們開(kāi)拓現(xiàn)在、創(chuàng)造未來(lái)的基礎(chǔ)。作為新時(shí)代的我們，更要讀史明理。如果不知曉歷史，我們就成了無(wú)本之人；如果不知曉歷史，我們可能無(wú)法明辨是非；如果不知曉歷史，我們的文化也許無(wú)人傳承。世界文學(xué)千萬(wàn)種，充滿(mǎn)文化氣息的，充滿(mǎn)童心的，充滿(mǎn)傳統(tǒng)色彩的……三千弱水，我只取一瓢飲——?dú)v史之書(shū)。

腳步丈量不到的地方，讀書(shū)可以；眼睛望不到的地方，讀書(shū)可以。同學(xué)們，我們要以史為鑒，以史為基，不斷探索，拾歷史之石，筑未來(lái)之夢(mèng)！

這就是我的倡議。

/點(diǎn)? 評(píng)/

作者以“拾歷史之石，筑未來(lái)之夢(mèng)”為中心論點(diǎn)發(fā)出倡議，充滿(mǎn)感召力?！白x史使我銘記歷史”“讀史使我明理辨德”“讀史使我牢記民族精神”三個(gè)角度，結(jié)構(gòu)明晰，內(nèi)容完備。行文中，結(jié)合《曾國(guó)藩傳》的內(nèi)容要點(diǎn)，并以古詩(shī)文名句點(diǎn)染，篇末運(yùn)用假設(shè)推論式的排比、反問(wèn)句，大大增添了倡議、鼓動(dòng)的效果。