李雪萍

高考作文與時(shí)代同向而行，既是時(shí)代發(fā)展的風(fēng)向標(biāo)，又是社會(huì)形態(tài)、主流價(jià)值觀點(diǎn)的呈現(xiàn)。因此，廣大考生要積極關(guān)注并深入思考社會(huì)熱點(diǎn)、時(shí)事新聞等。關(guān)于考場(chǎng)作文的精準(zhǔn)審題，筆者基于多年的教學(xué)實(shí)踐，特此歸納出以下三個(gè)關(guān)鍵注意點(diǎn)，以助考生更好地把握審題要領(lǐng)。

一、“如炬的目光”：尋找作文材料中的社會(huì)熱點(diǎn)

“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作。”高考作文與社會(huì)、時(shí)事、人生緊密相連。考生審讀作文題的第一步，應(yīng)是在材料中尋找或隱晦或直露的社會(huì)熱點(diǎn)。這體現(xiàn)了考生的審題能力。2023年高考四套全國卷作文題均涉及當(dāng)前世界發(fā)展的潮流與方向——合作共贏。考生需要找準(zhǔn)熱點(diǎn)話題并切入。舉例如下：

（2023年高考全國乙卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

吹滅別人的燈，并不會(huì)讓自己更加光明；阻擋別人的路，也不會(huì)讓自己行得更遠(yuǎn)?！耙换í?dú)放不是春，百花齊放春滿園。”

如果世界上只有一種花朵，就算這種花朵再美，那也是單調(diào)的。

以上兩則材料出自習(xí)近平總書記的講話，以生動(dòng)形象的語言說出了普遍的道理。請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。

作文題中的兩則材料，聚焦于國際關(guān)系、文明互鑒等時(shí)代命題，揭示了“合作共贏”是時(shí)代發(fā)展的潮流，也是經(jīng)久不衰的社會(huì)熱點(diǎn)。

（2023年高考新課標(biāo)Ⅰ卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

好的故事，可以幫我們更好地表達(dá)和溝通，可以觸動(dòng)心靈、啟迪智慧；好的故事，可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，可以展現(xiàn)一個(gè)民族的形象……故事是有力量的。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。

本作文題的關(guān)鍵詞是“表達(dá)和溝通”“展現(xiàn)民族形象”，它們不僅是媒體常提及的熱點(diǎn)議題，更是我國外交工作的重要方向?；仡櫄v史，總結(jié)當(dāng)下，我國外交史上涌現(xiàn)出諸多經(jīng)典故事，這些故事深刻反映了我國在“表達(dá)和溝通”以及“展現(xiàn)民族形象”方面所取得的卓越成就。

目光如炬能洞察萬物；發(fā)現(xiàn)熱點(diǎn)則審題不偏。2023年高考作文題給我們傳遞了明確的信息，即應(yīng)當(dāng)高度重視領(lǐng)導(dǎo)人的重要講話，深入研讀媒體的新聞報(bào)道主題詞，把握社會(huì)熱點(diǎn)，緊跟時(shí)代潮流。

二、“辯證的思維”：精準(zhǔn)分析材料中的矛盾關(guān)系

在高考作文中，存在一個(gè)普遍而突出的問題：即舉例敘述遠(yuǎn)大于分析議論。針對(duì)此問題，合理的應(yīng)對(duì)策略應(yīng)為：在作文的主體段落中，考生應(yīng)緊扣作文命題材料深入分析，以充分展現(xiàn)個(gè)人的辯證思維能力?！稗q證性”是議論文不可或缺的核心要素。在歷年的高考作文題中，涉及了對(duì)矛盾關(guān)系的辯證分析。

（2023年高考全國甲卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

人們因技術(shù)發(fā)展得以更好地掌控時(shí)間，但也有人因此成了時(shí)間的仆人。

這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)寫一篇文章。

在這道作文題中，“更好地掌控時(shí)間”與“成了時(shí)間的仆人”兩者之間為矛盾關(guān)系，這就需要考生分析思考這種對(duì)立現(xiàn)象產(chǎn)生的原因——“過度掌控與被掌控”，同時(shí)要思考怎樣解決或避免其發(fā)生。這道作文題看似抽象，實(shí)則緊密結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，能有效檢驗(yàn)考生思維能力的強(qiáng)弱。技術(shù)的發(fā)展?fàn)I造了便利的條件，可以提高人們出行辦事的速度，但也讓部分人陷入“精神緊張，行色匆匆”的生活狀態(tài)。在現(xiàn)代生活中，有太多的案例詮釋了“過度掌控與被掌控”所引發(fā)的矛盾沖突，甚至產(chǎn)生了諸多的不良后果。因此，我們需要運(yùn)用辯證思維來深入分析“過度掌控與被掌控”的矛盾關(guān)系。

唯物辯證法告訴我們：世界上沒有永恒不變的事物，矛盾雙方既相互依存，又統(tǒng)一于一個(gè)整體，并依據(jù)一定的條件向相反的方向轉(zhuǎn)化。2018年高考全國Ⅱ卷的作文命題核心是統(tǒng)計(jì)學(xué)理論“幸存者偏差”，直擊思維的整體性、系統(tǒng)性、辯證性、批判性。同時(shí)啟示我們要轉(zhuǎn)變思維，樹立全局意識(shí)。事物是復(fù)雜多變的，這就要求我們?cè)谒急鏁r(shí)拓寬思路，多維發(fā)散，在此基礎(chǔ)上加以統(tǒng)籌、整合。如果我們思維的寬度和發(fā)散的力度不夠，就會(huì)顧此失彼，掛一漏萬，從而留下說理的漏洞。

三、“精辟的語言”：組織中心論點(diǎn)的表述

中心論點(diǎn)是考場(chǎng)作文的“旗幟、燈塔、火車頭、發(fā)動(dòng)機(jī)”。用精辟的語言組織好中心論點(diǎn)，既能展現(xiàn)考生的寫作能力，也能讓閱卷老師迅速捕捉并理解作文的核心思想。對(duì)于中心論點(diǎn)的設(shè)定，基本要求是：正確、鮮明；高水平要求則是：形象、新穎。

在高考作文命題中，命題材料、命題意圖、命題指向都是圍繞“由實(shí)到虛，由具體到抽象，由生活到做人”來展開。因此，考生對(duì)中心論點(diǎn)的提煉就需要推廣開來，而非局限于作文材料本身。比如2023年高考全國甲卷作文題的主題為“對(duì)時(shí)間的掌控”，筆者經(jīng)過認(rèn)真思考，提煉出以下中心論點(diǎn)：生活中對(duì)“人、事、物”的掌控應(yīng)適度，過猶不及，反受其累。為什么要這樣表述中心論點(diǎn)？一是論點(diǎn)源于作文材料，又突破了作文材料的局限性；二是論點(diǎn)體現(xiàn)了辯證思維；三是論點(diǎn)的文字表達(dá)簡潔、正確、鮮明。

再如2022年新高考Ⅰ卷作文題：

“本手、妙手、俗手”是圍棋的三個(gè)術(shù)語。本手是指合乎棋理的正規(guī)下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而從全局看通常會(huì)受損的下法。對(duì)于初學(xué)者而言，應(yīng)該從本手開始，本手的功夫扎實(shí)了，棋力才會(huì)提高。一些初學(xué)者熱衷于追求妙手，而忽視更為常用的本手。本手是基礎(chǔ)，妙手是創(chuàng)造。一般來說，對(duì)本手理解深刻，才可能出現(xiàn)妙手；否則，難免下出俗手，水平也不易提升。

以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

對(duì)于這道作文題，筆者提煉的中心論點(diǎn)是：萬丈高樓平地起，唯有打好基礎(chǔ)，才能直上青云。這個(gè)論點(diǎn)的表達(dá)在“正確鮮明”之外，融入了比喻，引入了對(duì)比，因此就有了“形象生動(dòng)”的特點(diǎn)。這樣的中心論點(diǎn)既能吸引閱卷老師的注意，又能為考生展開論述留下廣闊的論述空間。

寫作即是思考，通過字里行間可以窺見考生思維的深度與廣度。而審題的核心在于從作文材料中提煉出一句清晰明確的中心論點(diǎn)。審題是寫作的關(guān)鍵，立意有偏則文章失格。因此，在審題過程中，我們必須做到精準(zhǔn)定位，直擊要害，確保無誤。

/模擬訓(xùn)練/

閱讀下面一段文字，按照要求作文。

木匠砍了一棵樹，做了三個(gè)一樣的木桶：一個(gè)裝糞，叫糞桶，眾人躲著；一個(gè)裝水，叫水桶，眾人用著；一個(gè)裝酒，叫酒桶，眾人品著。桶是一樣的，因裝的東西不同命運(yùn)也就不同。

以上材料引發(fā)了你怎樣的感悟和思考，請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于 800字。

思路點(diǎn)撥命運(yùn)，是一個(gè)深刻而迷茫的話題。這道作文題看似簡單，實(shí)則包含了豐富的感悟和思考。本題的核心矛盾聚焦于“人們的態(tài)度”。在現(xiàn)實(shí)生活中，人們既需要糞桶這樣的實(shí)用之物，又往往對(duì)其避之唯恐不及，這種看似矛盾實(shí)則共存的現(xiàn)象，正是這道題目所要探討的關(guān)鍵所在。值得注意的是，這道作文題目在審題方面存在一定的難度，部分考生可能難以發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的深層含義。此外，由于這種矛盾關(guān)系的復(fù)雜性，有些考生可能會(huì)依據(jù)命題材料得出諸如“生活是豐富多彩的”“選擇的重要性”“做人應(yīng)當(dāng)張揚(yáng)個(gè)性”等表面化的觀點(diǎn)。這些都屬于審題片面。筆者通過辯證思維對(duì)這道作文題進(jìn)行深入分析，進(jìn)而提煉出以下中心論點(diǎn)：人生的選擇充滿偶然性，由此形成了較大的差異，但每個(gè)人在不同的崗位上都應(yīng)當(dāng)做好自己的本職工作。這個(gè)論點(diǎn)雖然字?jǐn)?shù)不少，但準(zhǔn)確、鮮明、全面。