胡章翠

時(shí)光流淌的歲月，我已經(jīng)從事教育工作第13個(gè)年頭。13年里，我的工作有著風(fēng)塵仆仆，也有星辰大海。雖然繁瑣費(fèi)心，但卻是一場(chǎng)向美而行的遇見(jiàn)，我們?cè)谧鲂腋５臄[渡人。以愛(ài)為舟，我們和家長(zhǎng)團(tuán)結(jié)在學(xué)生的成長(zhǎng)中，像期許花兒開(kāi)放一般，我們用愛(ài)澆灌，希望一桃一李皆芬芳。當(dāng)班主任的時(shí)刻，更是有這種體會(huì)，在教育中抓住契機(jī)，將教育中的小細(xì)節(jié)轉(zhuǎn)化為師生間、家校間協(xié)同育人的共情小故事，增加教育的溫度，讓教師這個(gè)角色成為學(xué)生成長(zhǎng)路上的貴人。教育需要共情，需要及時(shí)溝通，需要相互信任，互相扶持，這樣才能做一名合格的教師。

教育是一場(chǎng)向美而行的遇見(jiàn)，需要教師做到與家長(zhǎng)的共情。小趙在體育課上，因?yàn)樗寂?，男生踢足球，都沒(méi)有特別注意觀(guān)察，所以足球意外打到小趙的鼻子，然后流鼻血，讓她的白襯衫上沾滿(mǎn)血漬。當(dāng)學(xué)生來(lái)告訴我情況，我第一時(shí)間了解孩子的傷勢(shì)，也馬上聯(lián)系小趙媽媽?zhuān)尲议L(zhǎng)知道孩子受傷的情況，說(shuō)明受傷原因。讓小趙與媽媽電話(huà)通話(huà)，告訴媽媽自己現(xiàn)在的身體狀況，也讓踢足球的那個(gè)男生和小趙媽媽談話(huà)，還讓男孩給自己家長(zhǎng)打電話(huà)，告訴家里人自己不小心讓同學(xué)受傷的事實(shí)。事件圓滿(mǎn)得到解決，小趙媽媽帶孩子去看醫(yī)生，也和男生家長(zhǎng)取得聯(lián)系。小趙受傷不嚴(yán)重，男孩也沒(méi)有受到家長(zhǎng)過(guò)多的責(zé)備，雙方家長(zhǎng)相互理解達(dá)成共識(shí)，都提醒道：“孩子，因?yàn)樾@人多，以后在操場(chǎng)游戲活動(dòng)時(shí)，一定注意觀(guān)察，不讓自己也不讓同學(xué)受傷?！痹谔幚硎录?，我換位思考：如果小趙是我的女兒，我的孩子意外受傷，我會(huì)心疼，也會(huì)想了解事件發(fā)生的過(guò)程，問(wèn)孩子的情況，看下一步是否就醫(yī)或者和男生家長(zhǎng)溝通；如果我是男孩的家長(zhǎng)，會(huì)不會(huì)覺(jué)得自己的孩子沒(méi)錯(cuò)而不愿意承擔(dān)責(zé)任，會(huì)不會(huì)因?yàn)橐袚?dān)醫(yī)藥費(fèi)而煩惱。提前預(yù)設(shè)和良好的共情可以加速事件的解決，使雙方家長(zhǎng)互相理解，讓同學(xué)相互體諒，讓教育向美而行。

教育能成為一場(chǎng)向美而行的遇見(jiàn)，需要教師做到及時(shí)溝通，有時(shí)候家長(zhǎng)只是需要一種態(tài)度，一種你在關(guān)心他們孩子的負(fù)責(zé)任的態(tài)度。小趙受傷事件里，如果我瞞著家長(zhǎng)處理，不告知家長(zhǎng)最真實(shí)的情況，等學(xué)生放假回家告訴家長(zhǎng)，這個(gè)教育效果會(huì)怎么樣？小趙媽媽會(huì)不會(huì)覺(jué)得我不關(guān)心孩子，是否在包庇和偏愛(ài)男孩，當(dāng)下孩子沒(méi)有表現(xiàn)出不舒服，但是頭部對(duì)人體很重要，假如孩子的身體過(guò)一兩天才不舒服，我該怎么辦？如果過(guò)兩天小趙身體不舒服，再叫男孩家長(zhǎng)承擔(dān)醫(yī)護(hù)責(zé)任，男孩家長(zhǎng)會(huì)各種猜測(cè)，責(zé)備男孩。因此，在事故發(fā)生后，班主任一定要和家長(zhǎng)及時(shí)溝通并說(shuō)明情況，盡力協(xié)調(diào)讓雙方家長(zhǎng)相互理解、體諒，一起呵護(hù)孩子們健康成長(zhǎng)。事關(guān)學(xué)生安全無(wú)小事，有時(shí)候家長(zhǎng)們?cè)谝獾牟皇墙疱X(qián)和精力的付出，他們?cè)谝獾氖呛⒆拥睦蠋煂?duì)自己孩子的關(guān)愛(ài)態(tài)度，孩子在學(xué)校能被呵護(hù)、被保護(hù)且健康成長(zhǎng)，僅此而已。

教育的向美而行，還需要教師、家長(zhǎng)的相互信任、相互成全。小趙受傷事件完美處理。我作為班主任借用此次事件，及時(shí)對(duì)同學(xué)們開(kāi)展了校園運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所的安全教育，班級(jí)同學(xué)之間，家長(zhǎng)之間，教師和學(xué)生、家長(zhǎng)之間凝聚力增強(qiáng)，為后期班級(jí)管理，家校協(xié)同育人，班級(jí)德育教育做好鋪墊。

教育的向美而行需要教師注意教育細(xì)節(jié)，抓住教育契機(jī)，堅(jiān)持愛(ài)與智慧的結(jié)合，也需要家校協(xié)同育人，我們一起等待，等待學(xué)生在歷練中提升自我，蛻變?yōu)楹?，找到生命色彩，飛向人生百花盛開(kāi)的花園，飛向自己的高光時(shí)刻！

（作者單位：四川省德陽(yáng)市中江縣城西中學(xué)）

編輯：閻韻竹