“這里的每名學(xué)生都是有精神的?！边@是記者與弋陽(yáng)縣第二中學(xué)（以下稱為“弋陽(yáng)二中”）高三年級(jí)傳媒專業(yè)學(xué)生李安妮面對(duì)面時(shí)，她很平靜說(shuō)的一句話。

“是一種怎樣的精神？”對(duì)記者的這一提問(wèn)，李安妮眼里放光：“這是一種涅槃重生的精神?！痹谶?yáng)二中的三年高中生活，她習(xí)慣了每天早上走進(jìn)校門，就看見(jiàn)在陽(yáng)光照耀下的鳳凰雕塑，泛著金黃色的光芒?！昂盟平o了我無(wú)窮的力量?！彼f(shuō)，沒(méi)有誰(shuí)會(huì)喜歡“后進(jìn)生”這個(gè)稱謂，因?yàn)槊總€(gè)人之間本質(zhì)沒(méi)什么不同，只是選擇的路不同。她落榜重點(diǎn)高中而選擇到弋陽(yáng)二中的這條路也許充滿荊棘，走得也很艱難，但她卻很快樂(lè)。“每名學(xué)生手里都有一把教師為我們鑄的劍，可以斬?cái)嗲G棘、長(zhǎng)滿玫瑰。”李安妮已經(jīng)參加2024年江西省高招表（導(dǎo)）演類專業(yè)統(tǒng)考并取得不俗的成績(jī)，只要高考文化成績(jī)達(dá)到預(yù)定目標(biāo)，她就可以被理想中的大學(xué)錄取。“相信我的未來(lái)一定很精彩！”她信心滿滿地說(shuō)。

李安妮在弋陽(yáng)二中經(jīng)歷了什么？為何她將高中生活稱之為“涅槃重生”？記者在這所以“辦一所優(yōu)質(zhì)+特色的快樂(lè)學(xué)?！钡男@里探尋，問(wèn)號(hào)一個(gè)個(gè)被拉直。

從無(wú)到有的特色

2006年，原弋陽(yáng)縣方志敏中學(xué)高中部與原弋陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)合并，正式組建弋陽(yáng)二中。吳學(xué)文從那時(shí)起就在弋陽(yáng)二中從教，與學(xué)校相伴18載，如今擔(dān)任校長(zhǎng)。

吳學(xué)文清晰地記得當(dāng)時(shí)學(xué)校面臨的困境：沒(méi)有文化底蘊(yùn)、沒(méi)有傳統(tǒng)辦學(xué)個(gè)性、教師隊(duì)伍參差不齊，學(xué)生是沒(méi)有被省重點(diǎn)中學(xué)弋陽(yáng)一中錄取的“富余生”。

一切都從零開(kāi)始。如何辦好弋陽(yáng)二中？時(shí)任校長(zhǎng)方華認(rèn)為，弋陽(yáng)二中的學(xué)生應(yīng)該有自己的愛(ài)好和追求，要探索個(gè)性化特色發(fā)展的道路。為此，方華提出了“優(yōu)質(zhì)+特色”的辦學(xué)理念。優(yōu)質(zhì)，就是讓每名學(xué)生都得到發(fā)展，找準(zhǔn)自己的位置；特色，就是以藝體教育為主體，構(gòu)建多維課程體系，讓學(xué)生自由選擇。

經(jīng)過(guò)18年的探索，弋陽(yáng)二中已經(jīng)發(fā)展成為江西省藝術(shù)教育特色學(xué)校、江西省普通高中特色學(xué)校。但是，作為弋陽(yáng)二中如今的“掌舵者”，學(xué)校黨委書記洪京仕深知凸顯特色之難。

2019年5月，洪京仕從龜峰景區(qū)管理處跨界調(diào)任現(xiàn)職。用他的話說(shuō)，在學(xué)校的五年多時(shí)間里，他總會(huì)以“跳出教育看教育”的眼光來(lái)看待學(xué)校的特色發(fā)展。

18年間，弋陽(yáng)二中走出了一條從無(wú)到有的特色辦學(xué)之路。藝體教育沒(méi)有教材，自己編寫校本讀物；沒(méi)有系統(tǒng)的課程，教研團(tuán)隊(duì)走出去學(xué)，自己“啃硬骨頭”；家長(zhǎng)擔(dān)心音體美專業(yè)學(xué)生收費(fèi)高，面對(duì)面向家長(zhǎng)宣傳“平民化”辦學(xué)，探索形成了弋陽(yáng)二中“藝體和文化課程穿插走班教學(xué)，全程在校內(nèi)進(jìn)行”的辦學(xué)模式。

5年前，汪碩松卸任學(xué)校特長(zhǎng)部（現(xiàn)特色辦）主任。在這個(gè)崗位上，他工作了7年多，對(duì)藝體生培養(yǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記憶猶新?！白钤甾k藝體特長(zhǎng)班時(shí)，阻力很大，家長(zhǎng)不理解，有的校領(lǐng)導(dǎo)和教師也不支持?！眽毫妥枇Χ己艽?，但學(xué)校依然定下標(biāo)準(zhǔn)，只有中考文化成績(jī)中等偏上的學(xué)生才能進(jìn)藝體特長(zhǎng)班。

定了硬性標(biāo)準(zhǔn)，要讓原本計(jì)劃通過(guò)文化高考沖刺大學(xué)的學(xué)生改變想法很難。特色辦原主任王小青記得，為了說(shuō)服學(xué)生改上藝體特長(zhǎng)班，最初幾年開(kāi)學(xué)軍訓(xùn)時(shí)，音體美教師都全部到新生軍訓(xùn)班擔(dān)任班主任，白天組織學(xué)生軍訓(xùn)，晚上就逐一給學(xué)生做思想工作。

音樂(lè)教師江萍艷記得，第一屆藝體生只招收了42人，是音樂(lè)、美術(shù)、體育專業(yè)的混合班。其中，音樂(lè)專業(yè)招生不足10人，而且音樂(lè)專業(yè)連續(xù)5屆招生都沒(méi)超過(guò)10人。“那時(shí)候，音樂(lè)教師只有2人，要教聲樂(lè)、鋼琴、舞蹈等所有科目?！彪m然很辛苦，但令江萍艷開(kāi)心的是，前5屆音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生，全部都被本科高校錄取。

“大部分被錄取到弋陽(yáng)二中就讀的學(xué)生都有中考過(guò)后的挫敗感，對(duì)人生很迷茫，對(duì)未來(lái)也沒(méi)有規(guī)劃?！睂W(xué)生發(fā)展中心主任劉小付告訴記者，特長(zhǎng)辦學(xué)早期，不少學(xué)生作風(fēng)懶散，不遵守校紀(jì)校規(guī)。對(duì)此，學(xué)校聘請(qǐng)了10名教官，從儀容儀表開(kāi)始，規(guī)范學(xué)生的日常行為，開(kāi)展跟蹤教育，讓每名學(xué)生有所轉(zhuǎn)變。針對(duì)學(xué)困生的挫敗感，學(xué)校還建立了心理健康教育團(tuán)隊(duì)，8名專業(yè)教師幫助學(xué)生逐漸陽(yáng)光起來(lái)。

謝俊是高三年級(jí)組長(zhǎng)，也是名體育教師。他的成長(zhǎng)正是弋陽(yáng)二中特色辦學(xué)成功的一個(gè)縮影。他坦言，自己初中畢業(yè)到弋陽(yáng)二中就讀時(shí)，也是不聽(tīng)話的“刺兒頭”，整天混著，學(xué)習(xí)更是沒(méi)有目標(biāo)?！斑?yáng)二中的教師不僅不放棄每名學(xué)生，而且每天都和學(xué)生泡在一起。”他已不記得自己是什么時(shí)候開(kāi)竅的，但他卻記得母親曾為他進(jìn)的學(xué)?！疤Р黄痤^”。當(dāng)時(shí)，他母親在弋陽(yáng)縣的一家服裝廠打工，同一條生產(chǎn)線上的8名工人中，其他7名工人的孩子都在省重點(diǎn)中學(xué)——弋陽(yáng)一中就讀，只有他在弋陽(yáng)二中就讀?！耙菏淄π?，就必須拼命練?！蓖ㄟ^(guò)不懈努力，他考取了江西師范大學(xué)體育專業(yè)的公費(fèi)師范生，成為8名孩子中考得最好的。當(dāng)他拿著錄取通知書到服裝廠向母親報(bào)喜時(shí)，母親流下了激動(dòng)的淚水。

已出版143期、累計(jì)發(fā)行30多萬(wàn)份、發(fā)表文章200余萬(wàn)字的《弋陽(yáng)二中報(bào)》，見(jiàn)證了一屆又一屆學(xué)生的成長(zhǎng)。在校報(bào)創(chuàng)刊100期的時(shí)候，曾經(jīng)的學(xué)生編輯張靜男寫下這樣一段話：“校報(bào)，它給了我舞臺(tái)，給了我聚光燈，更給我指明了人生的方向。在這里，我學(xué)會(huì)了咬文嚼字，學(xué)會(huì)了待人交友，學(xué)會(huì)了在枯燥的文字中尋找精髓之筆，學(xué)會(huì)了該如何取舍人生?！?/p>

優(yōu) 質(zhì)

如今，弋陽(yáng)二中音樂(lè)教師團(tuán)隊(duì)已有13人，學(xué)生人數(shù)也不再是每屆不足10人?！案咧腥齻€(gè)年級(jí)有4個(gè)音樂(lè)專業(yè)班，學(xué)生190多人。”江萍艷說(shuō)，17年的光陰，她培養(yǎng)的音樂(lè)類專業(yè)大學(xué)生人數(shù)早已過(guò)百位數(shù)，且不少學(xué)生還繼續(xù)攻讀音樂(lè)類專業(yè)研究生?！翱粗鴮W(xué)生們的成長(zhǎng)，就覺(jué)得一切付出都值得?！彼_(kāi)心地說(shuō)。

汪前冬是學(xué)校特色辦主任。他告訴記者，弋陽(yáng)二中現(xiàn)有45個(gè)專業(yè)教學(xué)班、2200名特長(zhǎng)生，涉及音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、體育、傳媒5個(gè)專業(yè)?！白屆棵麑W(xué)生跟著興趣走?！彼f(shuō)，學(xué)校一直堅(jiān)持這一理念，讓每名學(xué)生的潛能都得到最佳釋放。

“新生軍訓(xùn)后，每名學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇自己的所學(xué)專業(yè)。”劉小付介紹，在專業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生如果覺(jué)得對(duì)其他專業(yè)興趣更濃，提出申請(qǐng)后，可以更換專業(yè)?！皩W(xué)生在高二即將進(jìn)入高三的5月份開(kāi)始，將開(kāi)展專業(yè)大練兵，學(xué)生還可以最后一次更換專業(yè)?！彼J(rèn)為，“讓每名學(xué)生跟著興趣走”的優(yōu)勢(shì)就是機(jī)動(dòng)性大、自主性強(qiáng)，讓每名學(xué)生可進(jìn)可退。

學(xué)生方林軒、黃龍、李智宇、宣祿和謝雅玲，被師生稱為謝俊的“兒女”，因?yàn)槊刻熘x俊基本上都和他們泡在訓(xùn)練場(chǎng)。對(duì)此，謝俊感慨地說(shuō)：“他們5個(gè)人學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的主動(dòng)性都特別強(qiáng)，從他們的身上既看到了體育天賦，也看到了對(duì)體育的執(zhí)著?！?/p>

方林軒上初中時(shí)就是學(xué)校田徑隊(duì)隊(duì)員，和他一起的其他隊(duì)員都上了弋陽(yáng)一中，唯獨(dú)他因?yàn)橹锌紩r(shí)最擅長(zhǎng)的800米跑失誤了，最終不得不選擇到弋陽(yáng)二中就讀?！吧铣踔袝r(shí)，我立定跳遠(yuǎn)的成績(jī)基本上是2.7米多，從未達(dá)到滿分的2.86米?！彼浀?，有一次訓(xùn)練，他向謝俊發(fā)起挑戰(zhàn)。“只要我跳出2.86米的滿分成績(jī)，謝老師就輸給我10瓶運(yùn)動(dòng)飲料?！睂?duì)方林軒的挑戰(zhàn)，謝俊欣然接受。功夫不負(fù)有心人，方林軒實(shí)現(xiàn)了自己的跨越，成功拿下滿分，由此有了更多的信心。“現(xiàn)在我的立定跳遠(yuǎn)的成績(jī)穩(wěn)定在3.1米左右。”說(shuō)這話時(shí)，方林軒的言語(yǔ)里透著自信。

謝俊告訴記者，方林軒、黃龍、李智宇、宣祿和謝雅玲參加2024年江西省高招體育類專業(yè)統(tǒng)考，都取得了較好的成績(jī)。“弋陽(yáng)二中參加體育類專業(yè)統(tǒng)考的學(xué)生中，100米跑達(dá)到國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員標(biāo)準(zhǔn)（電記11.74秒）的有27人，其中達(dá)到11.5秒以內(nèi)的學(xué)生有17人，實(shí)現(xiàn)體育類專業(yè)新的突破?！彼种负陀浾叻窒恚搅周帿@得了上饒市運(yùn)動(dòng)會(huì)4×100米接力第一名，黃龍打破了弋陽(yáng)縣運(yùn)動(dòng)會(huì)400米跑紀(jì)錄，謝雅玲打破了弋陽(yáng)縣運(yùn)動(dòng)會(huì)沉寂40余年的800米跑紀(jì)錄。

“體育特長(zhǎng)生實(shí)施的是分層次教育?！敝x俊介紹，所有體育專業(yè)的學(xué)生都配備有專業(yè)團(tuán)隊(duì)。在集訓(xùn)3個(gè)月后，根據(jù)學(xué)生的綜合情況，專業(yè)團(tuán)隊(duì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)。待學(xué)生進(jìn)入高三，根據(jù)其專業(yè)能力再具體分層分班。

“每名學(xué)生在弋陽(yáng)二中都是積累自己、改變自己的過(guò)程?！狈止芴厣k學(xué)的副校長(zhǎng)江杰說(shuō)，只要學(xué)生有夢(mèng)想，弋陽(yáng)二中就會(huì)給足學(xué)生發(fā)展的舞臺(tái)。 一下課就往校門口的小店跑，愛(ài)吃零食，這是顧雨琴上高一時(shí)的狀態(tài)。在弋陽(yáng)二中就讀三年后，這位美術(shù)生說(shuō)，如今的她不僅心靜了，而且處世態(tài)度、日常習(xí)慣都發(fā)生了很大改變。“我的專業(yè)成績(jī)已經(jīng)通過(guò)了中國(guó)美術(shù)學(xué)院?？?，只要文化成績(jī)上線，就能圓我的美院夢(mèng)。”她開(kāi)心地說(shuō)。

這是一組近四年弋陽(yáng)二中藝體高考本科上線數(shù)據(jù)：2020年，173人；2021年，253人；2022年，357人；2023年，488人?！斑@組數(shù)據(jù)是弋陽(yáng)二中讓弋陽(yáng)的孩子在家門口就能接受優(yōu)質(zhì)教育的具體體現(xiàn)?！焙榫┦苏f(shuō)，學(xué)校還獲得了江西省平安校園、江西省文明校園等榮譽(yù)。

未 來(lái)

洪京仕不知道2024年弋陽(yáng)二中藝體高考本科上線人數(shù)是否會(huì)突破500，但他深知，學(xué)校推進(jìn)特色發(fā)展至今，需要的是加快內(nèi)涵發(fā)展，讓學(xué)校辦學(xué)更有高度、教育更有溫度、文化更有厚度、教研更有深度、合作更有廣度、管理更有效度。

“學(xué)校地處鳳凰山，鳳凰涅槃的精神與學(xué)校的辦學(xué)理念相吻合?！焙榫┦私榻B，弋陽(yáng)二中正著力打造鳳凰文化，建設(shè)了鳳凰雕塑，開(kāi)發(fā)了鳳凰課程，設(shè)立了鳳凰美院班，構(gòu)建了鳳凰少年、鳳凰園丁獎(jiǎng)等評(píng)選項(xiàng)目，讓鳳凰文化具化到環(huán)境、課程、實(shí)踐育人等方方面面。

對(duì)鳳凰文化，李安妮感觸頗深。她認(rèn)為，每個(gè)人面對(duì)任何困難時(shí)，到最后拼的都是意志力?！斑@種意志力是弋陽(yáng)二中給我的，是每名教師教會(huì)我的，我很愛(ài)他們?！崩畎材萦芍缘卣f(shuō)。

在弋陽(yáng)二中，教師要有地位，教育教學(xué)和科研能力是關(guān)鍵。按洪京仕的話說(shuō)，教育教學(xué)是每名教師立足的前提，所有教師都要上公開(kāi)教學(xué)課。學(xué)校開(kāi)展分層分類教學(xué)，每個(gè)年級(jí)都有教研組長(zhǎng)，每周有固定時(shí)間開(kāi)展教研，讓教研的深度決定教學(xué)的高度。

美術(shù)教師邵蔚說(shuō)，早在2020年，學(xué)校就已經(jīng)出臺(tái)了一系列舉措，推動(dòng)教師不斷提升核心素養(yǎng)。學(xué)校每年組織兩次美術(shù)專業(yè)考試，所有教師和學(xué)生一起參加考試，不論是素描還是速寫、色彩，師生同題作答，而后統(tǒng)一外送閱卷?！叭绻處熆疾贿^(guò)學(xué)生，挺丟人的。”邵蔚認(rèn)為，這能倒逼教師加強(qiáng)專業(yè)能力的提升。

洪京仕介紹，下一步，學(xué)校將把教研組長(zhǎng)從日常事務(wù)中釋放出來(lái)，專注做教研。“通過(guò)教研組長(zhǎng)這一關(guān)鍵崗位，帶動(dòng)對(duì)新教材、新課程、新高考和日常教學(xué)的研究，推進(jìn)教師核心素養(yǎng)落地，打造一批教學(xué)名師。”談起這一愿景，洪京仕信心滿滿。

“最初，很多學(xué)生來(lái)弋陽(yáng)二中就讀時(shí)是低著頭的，到畢業(yè)時(shí)，都是昂首挺胸走出去的?！蓖舸T松自豪地和記者分享，如今，弋陽(yáng)縣中小學(xué)校的音體美教師中，有超過(guò)三分之二是弋陽(yáng)二中的畢業(yè)生。

“共同富裕是社會(huì)主義的本質(zhì)要求，是人民群眾的共同期盼，是中國(guó)式現(xiàn)代化的重要特征?！焙榫┦藢W(xué)校的未來(lái)發(fā)展定位為共同富裕背景下中西部地區(qū)縣域藝體教育平民化的實(shí)踐探索，打造贛東北名校。“我們緊扣實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕和素質(zhì)教育的目標(biāo)要求，探索打造藝體普惠教育，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，以高質(zhì)量教育體系筑牢共同富裕根基?！彼麍?jiān)定地說(shuō)。