一

新題演練

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

中國科學院院士殷鴻福，是北京地質(zhì)學院（現(xiàn)中國地質(zhì)大學）的首屆新生。許多人不理解，殷鴻福明明可以讀清華大學的電機、工程等“出路”多的熱門專業(yè)，為何執(zhí)意要去當時剛成立不久的北京地質(zhì)學院，學習冷門的煤田地質(zhì)專業(yè)?！霸绞强嗟?，越是國家需要的專業(yè)，我越要報?！币篪櫢Ｔ谒x專業(yè)扎根近70年，奠定了中國在世界地質(zhì)學領域的領先地位，詮釋了自己的人生選擇。

學校正在組織高考志愿填報交流會。請結(jié)合材料，寫一篇演講稿，與同學分享你對選擇專業(yè)的認識與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

思路點撥

這是一道交際語境類作文題。寫作時，要注意題目設置的情境任務——在學校組織的高考志愿填報交流會上演講，分享自己對選擇專業(yè)的認識與思考。

要緊扣材料內(nèi)容。材料提到兩種選擇專業(yè)的情況：一種是選擇“出路”多的熱門專業(yè)，不選擇國家需要的冷門專業(yè)；另一種是將個人理想和國家需要相結(jié)合，選擇國家需要的冷門專業(yè)。殷鴻福在所選專業(yè)扎根近70年，奠定了中國在世界地質(zhì)學領域的領先地位，詮釋了自己的人生選擇。

綜上，可以結(jié)合個人經(jīng)歷，對殷鴻福的事例、冷門和熱門專業(yè)的思考，從個人理想，國家需要，選擇專業(yè)的標準、目的、意義等角度立意。

立意示例：

1.選擇專業(yè)，不能僅以冷門或熱門為標準，應將其和個人理想結(jié)合起來。選擇專業(yè)，當然要考慮現(xiàn)實因素，但不能只考慮現(xiàn)實因素。冷門專業(yè)，可能是國家需要的新興專業(yè)，可能符合自己的人生理想；雖然在短期內(nèi)，冷門專業(yè)的教學條件相對不成熟、學習較苦、“出路”較少，但從長遠來看，這些專業(yè)有著重要的社會意義和廣闊的發(fā)展前景，有助于學生實現(xiàn)自己的人生理想和價值。熱門專業(yè)，并不一定適合每一個人，可能不符合自己的人生理想。因此，選擇專業(yè)時要目光長遠、理性思考，避免盲目跟風。除了要考慮專業(yè)的冷門與熱門，還要考慮自己是不是熱愛所選專業(yè)，該專業(yè)是不是適合自己。專業(yè)契合個人理想，學生才有可能熱愛專業(yè)、扎根專業(yè)，克服學習中的重重困難，真正學有所成。

2.選擇專業(yè)，應將個人理想和國家需要相結(jié)合。應緊跟國家需要，把個人理想和國家需要結(jié)合起來，融“小我”于“大我”之中，與時代和社會發(fā)展同頻共振，在實現(xiàn)個人理想的同時，推動國家事業(yè)的發(fā)展。個人理想若契合國家需要，會釋放出更大的價值和意義。

寫作時，要注意演講稿的寫作技巧。如：根據(jù)演講主題、聽眾的特點，確定演講內(nèi)容；觀點明確，主題鮮明，材料典型、生動、新穎；圍繞主題深入分析，把道理講透徹，讓人信服；語言簡潔、通俗，恰當運用修辭手法，增強感染力。另外，還要注意演講稿的格式。

素材鏈接

殷鴻福院士：坐熱冷板凳，

淬煉“金釘子”

1952年，新中國百廢待興，急需地質(zhì)人才。“為祖國找礦”的號召，在年輕的殷鴻福內(nèi)心埋下了一顆種子。

礦產(chǎn)資源事關國計民生和國家安全。以石油為例，當時籠罩在西方學者所謂“中國貧油論”陰云中的中國，甚至有“一滴血也未必能換來一滴油”的說法。

20世紀50年代，王進喜作為工業(yè)戰(zhàn)線代表到北京參加“群英會”，曾看到長安街上的公共汽車都因為缺石油，頂上了煤氣包。

北京地質(zhì)學院開學典禮上，時任地質(zhì)部部長的著名地質(zhì)學家李四光動情地講道：“新中國辦起了驚天動地的事業(yè)，航空學院是‘驚天’，地質(zhì)學院是‘動地’，你們就是‘動地’的勇士。

大二細分專業(yè)時，殷鴻福選擇了以苦和臟聞名的地質(zhì)勘探系煤田地質(zhì)專業(yè)。每到星期天，他便早早起床“跑西山”——背起地質(zhì)包，包里裝上地質(zhì)錘、羅盤和放大鏡，帶著一天的口糧，徒步到20公里外的紅廟嶺和鷲峰進行野外考察，來回需要四五個小時。

在導師的指導下，殷鴻福將地層古生物學確定為自己的研究志趣。1961年，研究生畢業(yè)后，殷鴻福選擇留校任教。1980年，憑著扎實的學術積淀和一口流利的外語，殷鴻福成為中國第一批赴美進修的學者之一。當時美國的生物教材，已經(jīng)重點關注細胞、分子和DNA，但國內(nèi)的生物教材依然停留在動物和植物的分類上。殷鴻福決定把新知識帶回國。即將回國之際，美國一家大型石油公司向殷鴻福拋出橄欖枝，開出高于國內(nèi)數(shù)千倍的工資，極力挽留他。按當時的匯率，殷鴻福在國內(nèi)一個月的工資，大約只夠買美國的10罐可樂，但他毅然回國。

“金釘子”是劃分全球地層年代的世界統(tǒng)一標尺，其數(shù)量稀少、界定標準嚴苛。國土范圍內(nèi)有沒有“金釘子”，也被視為衡量一個國家地質(zhì)學研究水平的標準之一。

到20世紀80年代，西方國家陸續(xù)確定了數(shù)十顆“金釘子”，可國土面積居世界第三的中國，一顆“金釘子”也沒有。

1986年，殷鴻福在國際學術會議上與時任國際二疊系一三疊系界線工作組主席、加拿大地質(zhì)學家Tozer交鋒。殷鴻福根據(jù)實地考察，推翻了國際上沿襲近百年的化石標準，提出將我國浙江長興煤山剖面作為一顆“金釘子”。2001年，國際地質(zhì)科學聯(lián)合會正式確認，將中國浙江長興煤山作為全球二疊系一三疊系界線層型剖面和點位，殷鴻福將全球地質(zhì)史上最重要的三顆“金釘子”之一留在了中國。

“每一位院士之所以成為院士，是因為他們在不斷突破國家遇到的‘卡脖子’難題中成長。這些都離不開‘錨定’一個國家需求的方向并不斷掘進的‘釘釘子精神’?！币篪櫢Ｕf，“‘人才’二字，首先成‘人’，其次成‘才’。成‘人’就是要成為一個有家國情懷和社會責任感的人，成‘才’則要有獨立思考和批判精神。面對人生選擇時，要把個人興趣和國家需要結(jié)合起來。坐熱寒窗十年的冷板凳，方能淬煉出人生的‘金釘子’?！?/p>

（張子航、吳仁喜、雷宇／文，摘編自2023年6月30日《中國青年報》）

秦裕琨院士：我沒有專業(yè)，

國家的需要就是我的專業(yè)

秦裕琨從小在上海法租界長大，經(jīng)常能看到橫行霸道的外國警察在大街上耀武揚威，中國老百姓在自己的土地上卻處處受欺壓。

1950年，17歲的秦裕琨以優(yōu)異的成績考入了交通大學（現(xiàn)上海交通大學）機械工程系。1953年，即將畢業(yè)的秦裕琨，毅然選擇去哈爾濱工業(yè)大學做師資研究生。秦裕琨說：“我來到東北，就是緊跟國家的需要。我不圖別的，就圖中國能夠強大，能夠不再受外國人的凌辱，中國人可以說‘不’?！?/p>

由于國家急需鍋爐專業(yè)的設計制造人才，秦裕琨毅然放棄了原本的專業(yè)，無條件地服從國家分配，跟隨蘇聯(lián)專家組建鍋爐教研室。

自20世紀70年代起，秦裕琨連續(xù)參與了黑龍江省革命委員會大院鍋爐改造、哈爾濱工業(yè)大學校內(nèi)鍋爐房改造、130t/h燃煤矸石流化床鍋爐改造等項目，都取得了巨大的成功。

（王曉丹／文，摘編自2023年11月22日《中華讀書報》）

選擇專業(yè)，需要理性看待

熱門與冷門的問題

高考制度恢復初期，最熱門的專業(yè)是“文史哲”“數(shù)理化”。1977年，廈門大學文科錄取平均分最高的是中文系，其次是歷史系，理科錄取分數(shù)最高的是數(shù)學系。到了20世紀八九十年代，財政、經(jīng)貿(mào)又成了熱門專業(yè)。進入21世紀，我國依法治國進程加快，社會對法律人才的需求增加，使法學專業(yè)的熱度提升。同一時期，一批互聯(lián)網(wǎng)巨頭陸續(xù)崛起，計算機類專業(yè)受到廣泛追捧。

如今，上述一些專業(yè)的狀況不再像當初那么興盛。一些冷門專業(yè)開始走進越來越多考生的視野，如農(nóng)林領域的智慧農(nóng)業(yè)、種子科學與工程、農(nóng)業(yè)智能裝備工程等專業(yè)，已經(jīng)出現(xiàn)在一些高校的招生計劃中。

（劉齊／文，摘編自2023年6月20日《光明日報》）

二

新題演練

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

1932年，胡適任北京大學文學院院長時，贈予畢業(yè)生三個“，藥方”——“總得時時尋一兩個值得研究的問題”“總得多發(fā)展一點兒非職業(yè)的興趣”“總得有一點兒信心”。后來，他將之概括為“問題丹”“興趣散”“信心湯”。胡適鼓勵青年：“天下沒有白費的努力。成功不必在我，而功力必不唐捐?！?/p>

[注]唐捐：虛耗。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請結(jié)合材料，寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

思路點撥

這是一道材料類作文題。審題時，先要準確理解材料中關鍵內(nèi)容的含義。

“問題丹”“興趣散”“信心湯”，是胡適贈予畢業(yè)生的三個成長建議的形象化說法?！皢栴}丹”，即“總得時時尋一兩個值得研究的問題”，指要有人生目標和追求，有事業(yè)心?！芭d趣散”，即“總得多發(fā)展一點兒非職業(yè)的興趣”，指要有業(yè)余興趣，能豐富自己的精神世界和生活。假以時日，業(yè)余興趣也可發(fā)展成職業(yè)興趣。“信心湯”，即“總得有一點兒信心”，指要有信心，包括要有對自己、對所處的時代和社會的信心，以信心支撐自己對問題的探索?！疤煜聸]有白費的努力。成功不必在我，而功力必不唐捐”，指世上的所有努力都不會白費，人付出努力，就會有收獲。

立意示例：

1.學會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，明確自己在學業(yè)、事業(yè)上追求和探索的目標，樹立人生理想，確定人生方向。

2.發(fā)展業(yè)余興趣，能使人拓寬視野，豐富精神世界，讓生活更有趣味和幸福感，讓自己更有活力，促進自己的專業(yè)成長，促進自己成功、成才。

3.有信心，有希望，有奮斗的動力，有克服困難、戰(zhàn)勝挫折的堅強意志，才會持續(xù)不斷地努力。堅信“天下沒有白費的努力”，也是一種信心。

4.探討問題、發(fā)展業(yè)余興趣，都需要努力；有努力才會有收獲，才會有成果。努力，是成功、成才、實現(xiàn)人生理想的必由之路。

素材鏈接

格言

必須堅持問題導向。問題是時代的聲音，回答并指導解決問題是理論的根本任務。

——習近平

問題是一切知識、學問的來源，活的學問、活的知識，都是為了解答實際上的困難，或理論上的困難而得來的。

——胡適

解題者丘成桐

1964年，15歲的丘成桐在雜志上讀到加州大學伯克利分校教授、數(shù)學家陳省身的文章《學算四十年》?！叭藗儺敃r普遍認為中國人搞科研不太行。知道陳先生是伯克利引領潮流的重要人物，對我有很重要的啟發(fā)?！鼻鸪赏┖髞碚f。

父親早逝后，丘成桐加倍努力地讀書，同時靠做家教補貼家用。他絲毫沒動搖過成為大數(shù)學家的念頭。他說：“我常常感到很奇怪，為什么很多年輕人會懷疑自己、對自己沒信心？對我來講，我從沒問過自己行不行。從中學起，我就覺得只要是我想做的事，就總能做成?！?/p>

丘成桐讀能找到的所有數(shù)學書，做書中所有習題，找各種感興趣的問題嘗試解答，為去另一所大學聽一小時課，花兩小時坐火車、乘船、轉(zhuǎn)公交車……他這種勤奮和對數(shù)學的熱情，終生未變。1969年，丘成桐被加州大學伯克利分校破格錄取為研究生，師從陳省身，兩年便取得了博士學位。1976年，年僅27歲的丘成桐證明了數(shù)學難題“卡拉比猜想”，開創(chuàng)了幾何分析這一嶄新領域。33歲，丘成桐獲得了被譽為“數(shù)學界的諾貝爾獎”的菲爾茲獎，成為首位獲此殊榮的華人。

“很少有人像丘成桐這樣，在數(shù)學上擁有如此深刻、廣博的洞察力。他是個極其強悍又雄心勃勃的解題能手，能從獨特的角度理解數(shù)學問題?！辈继m迪斯大學教授連文豪道。他曾與丘成桐合作研究，是其相識30多年的老友。

1979年后，在與中國學生的多年接觸中，丘成桐發(fā)現(xiàn)一個嚴重的問題：“我問進了‘清華“北大’的學生，你對數(shù)學的什么方面最感興趣？結(jié)果他們幾乎無一例外講的是些高考題，或是奧數(shù)題。”從此，他在心底求解一道難題：如何在中國培養(yǎng)出世界頂尖的大數(shù)學家？

為提升中學生對數(shù)學研究的興趣，2007年，丘成桐設立丘成桐中學數(shù)學獎（后稱“丘成桐中學科學獎”，該獎項競賽簡稱“丘賽”）。不同于一般競賽，“丘賽”參賽者可自行選擇感興趣的題目，以提交研究報告的形式參賽，中學生也能體會一把做科研的滋味。

2020年底，清華大學推出“丘成桐數(shù)學科學領軍人才培養(yǎng)計劃”。次年春天，清華大學求真書院成立，丘成桐出任院長。他竭盡所能，向國內(nèi)全職引進了菲爾茲獎得主考切爾·比爾卡爾等頂尖學者，給求真書院的學生們授課，以大師培養(yǎng)大師。

丘成桐一直在嘗試打破現(xiàn)有框架的桎梏，探索一條更有效的數(shù)學人才培養(yǎng)路徑?！皵?shù)學家盼望的不是萬兩黃金，也不是千年霸業(yè)。畢竟這些都會成為灰燼。我們追求的是永恒的真理，我們熱愛的是理論和方程?！彼f。

目前，丘成桐仍然有想要解決的數(shù)學問題，也仍在為此努力。而他的絕大部分精力如今都已被教育事業(yè)“占領”。在這個他同樣抱有熱情，耕耘了數(shù)十載的領域，為解決重要的大問題，他百折不撓、樂此不疲。

（王京雪、吉玲／文，摘編自2023年6月2日《新華每日電訊》）

“業(yè)余科學家”列文虎克

17世紀，荷蘭的列文虎克在政府擔任官員，同時經(jīng)營著一間小雜貨鋪，晚上他常在家中磨制鏡片。列文虎克從沒上過大學，只會講荷蘭語，不會學術界通用的拉丁文，卻通過自學習得了制造鏡片的技術，水平之精湛當時無人能及。他制成的單鏡頭顯微鏡能夠放大物體270倍，是當時最精尖的顯微鏡。

列文虎克還是一名“業(yè)余科學家”。以科學方法探究問題對他來說幾乎是本能。透過顯微鏡，他觀察了動物的皮毛、蒼蠅的頭、木材、種子、鯨的肌肉、脫落的死皮、牛的眼睛等。他是歷史上第一個看到微生物的人。

列文虎克還是第一個看到自身攜帶的微生物的人。1683年，他注意到自己的牙齒間卡著某種白色的糊狀斑塊。出于習慣，他取下這些斑塊，放在顯微鏡下觀察。他看到了很多移動著的生物，并記錄道：“今天我嘴巴里的生物數(shù)量，可比我們荷蘭共和國的居民數(shù)量還多。”他把這些微生物畫了下來，為它們創(chuàng)造了簡單明快的形象。這些圖像后來成了微生物界的“蒙娜麗莎”。列文虎克還往自己的口腔碎屑中添加酒、醋，然后看到微生物紛紛死去——這是人類史上第一次抗菌、消毒。

列文虎克于1723年去世，享年90歲。當時，他已是英國皇家學會最負盛名的成員之一。他曾在一封信中抱怨道，學生更感興趣的是金錢或名聲，而不是“尋找隱藏在視野以外的事物”。

（[英國]埃德·揚／文，鄭李／譯，摘編自《我包羅萬象》，北京聯(lián)合出版公司2019年7月版）

袁隆平：我還有一把小提琴

袁隆平是稻田的忠實守望者，也是音樂愛好者。他在西南農(nóng)學院（現(xiàn)西南大學）上學時，有一次突然聽到隔壁宿舍傳來悠揚的小提琴聲，立馬跑過去，發(fā)現(xiàn)一位同學正拉著小提琴。袁隆平激動得當即“拜師”，開始學習拉小提琴。

1953年，袁隆平大學畢業(yè)去湖南省農(nóng)業(yè)廳報到，被分到農(nóng)業(yè)廳下屬單位安江農(nóng)校。之后，他領取了人生的第一筆工資——42元?！拔业诙烊ド痰昀镔I了一把小提琴，花了27元?！痹∑秸f。

到了安江農(nóng)校，袁隆平的工作常常要與土地、稻田打交道，時常渾身泥土，在制種育種階段，甚至不分晝夜。一感到孤單、寂寞，他就拉小提琴。田間地頭悠揚的琴聲，帶著科學家的理想與渴望，偶爾高亢，偶爾柔情，偶爾激昂，偶爾輕緩。晚年時，袁隆平家里有一個“保留節(jié)目”，叫《琴瑟和鳴》，就是他拉小提琴，妻子鄧則彈電子琴。

2001年，年過七旬的袁隆平出席文藝晚會“科學在中國”。晚會上，袁隆平受邀登臺拉了一段小提琴曲《行路難》。那是已故著名地質(zhì)學家李四光先生1920年的作品。袁隆平在演奏時對臺下眾人說：“這首曲子告訴人們，探索科學的道路是艱難的，但再難，科學工作者們也要走下去?！碧峒翱茖W家與藝術的關系時，有人說，國外有個愛因斯坦，國內(nèi)有個袁隆平。袁隆平卻說：“只能說我愛好藝術，不能說我拉琴的水平多么高。”袁隆平在寄給母親的信中寫道：

“當時您嘆了口氣，說：‘孩子，你到那兒，是要吃苦的呀……’

“我說：‘我年輕，我還有一把小提琴?！?/p>

（何左得平／文，摘編自2023年11月25日百家號“湖南日報”）

三

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

有人說，做事貴在堅持，只有持之以恒，才能有成就。

但也有人說，當今社會日新月異、充滿變化，一味堅持，不懂變通，就會跟不上社會發(fā)展的節(jié)奏。學會變通，方是適應社會的正道。

對此，你有怎樣的認識與思考？請結(jié)合材料，寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息：不少于800字。

思路點撥

這是一道材料類作文題。材料的關鍵詞為“堅持”與“變通”。第一段強調(diào)做事貴在堅持。第二段強調(diào)學會變通才能適應日新月異、不斷發(fā)展變化的社會。

寫作時，可以結(jié)合社會現(xiàn)實、個人成長等，從堅持與變通兩個角度中，選擇其一立意；也可以辯證看待堅持與變通，將兩者結(jié)合起來立意。

立意示例：

1.做事貴在堅持。有持之以恒的執(zhí)著精神，才能成就不平凡的事業(yè)。

2.做事貴在審時度勢、靈活變通。智者因時、因勢而變。當今社會日新月異，能夠變通的人才能抓住新的機遇，應對新的挑戰(zhàn)；不懂變通的人思想僵化，會走入死胡同，停滯不前。但變通要有底線，不可無原則地隨波逐流。

3.堅持是原則，變通是智慧。應當堅持原則和理想，審時度勢，在堅持中有調(diào)整和變通，在變通中有堅持和原則。這樣才能不失初心，取得成就。

素材鏈接

陸谷孫：編纂詞典30余載

18世紀的英國文豪塞繆爾·約翰遜說詞典編纂是“無償勞作，雖成無榮”，稱編纂詞典的人為“無害的苦工”。在中國，對此深有體會的，陸谷孫算一個。

陸谷孫是學界公認的英語專家，曾任復旦大學外國語言文學院院長、博士生導師。1970年，他從長興島勞動回來，先被派到《新英漢詞典》編寫組，后來到了《英漢大詞典》編寫組。他編詞典一編就是30多年。

編寫組人最多時，據(jù)說有“108將”，而最少時只有17人。其間，有人出國，有人下海經(jīng)商，有人另謀高就，同仁的追悼會也開過好幾次?？申懝葘O不為所動。

語言學家陳原先生曾問他：“陸谷孫，你曉得在歐洲要懲罰一個人用什么辦法嗎？”

“用什么辦法？”陸谷孫問。

“就是把他發(fā)配去編詞典。你怎么會編得這么來勁？”陳原說。

陸谷孫笑了，說：“是的，我編出了樂趣?！?/p>

為了這本詞典，他踐行“一不出國，二不另外搞書，三不在外固定兼課”，全身心投入繁重的審稿和改稿工作。1991年，《英漢大詞典》編纂完成，他還幽默地以表示鼾聲的符號“ZZZ”作為全書結(jié)尾，意為詞典編成，去睡覺了。

這本《英漢大詞典》出版后，成為最具權威性、使用率最高的英漢工具類圖書之一，也是聯(lián)合國必備工具書之一。聯(lián)合國前首席英文翻譯斯蒂芬培爾說：“中國有《英漢大詞典》這樣規(guī)范的工具書，聯(lián)合國工作人員翻譯一些字句時要參考這本詞典。”香港學者董橋在談到《英漢大詞典》時稱：“不可一日無此君。”

合格出版物的差錯率須低于萬分之一，1500萬字的《英漢大詞典》中最多允許有1500處錯誤。但迄今為止，人們只從中找出了50處錯誤和缺點，約為每100頁出現(xiàn)一次。

陸谷孫用自己喜歡的莎士比亞作品中的一句話表示——“過去的僅僅是開場白”。

（馬信芳／文，摘編自2024年3月7日《解放日報》）

香港浸會大學校長衛(wèi)炳江：擁抱改變

全國政協(xié)委員、香港浸會大學校長衛(wèi)炳江認為，在技術變革的背景下，學校引導學生養(yǎng)成終身學習的習慣，比教學生一門技術要有用得多。

在AI走紅前，為了應對技術變革，衛(wèi)炳江就在香港浸會大學推行了跨學科的概念。衛(wèi)炳江說：“跨學科不光是‘橫跨’，比如文科了解理科，理科了解文科，同時還有讓學科向前跨越的意思。”

他希望學生多去嘗試了解自己未知的領域，以適應技術爆炸的時代，并用自己的經(jīng)歷鼓勵學生：“我最初是學理論物理的，后來發(fā)現(xiàn)自己的研究可以應用在光纖上，我又去研究光纖。我從不強調(diào)我自己的專業(yè)。人總是喜歡做昨天、前天做過的事情，對新的事物充滿擔心。實際上，除了一些科學定律，沒有東西是永恒不變的。世界變化得很快，我們應該擁抱改變。”

（肖戎川／文，摘編自2024年3月16日《中國青年報》）

《孫子兵法》中的“?！迸c“變”

《孫子兵法》強調(diào)“?！保俺！本褪窃瓌t性，指用鮮血和生命換來的軍事原則、軍事經(jīng)驗；還強調(diào)“變”，“變”指那些原則、經(jīng)驗在新的歷史條件下結(jié)合新的對象、條件，靈活變化，應變制勝，“能因敵變化而取勝者，謂之神”。

（黃樸民／文，摘編自2016年第3期《孫子研究》）

在變動不居中寧靜自守

奧勒留在《沉思錄》中有云，“運動和變化不斷地更新著世界，正像不間斷的時間過程總是更新著無限持續(xù)的時代”。

“日日新”的世界驅(qū)使人不斷追求自我提升，又給人帶來了前行的挑戰(zhàn)。不少人步履匆匆、競相追趕，卻又終日惶惶、焦灼不安，唯恐被一日千里的世界淘汰。

也許，我們很難左右生活的脈搏，但不禁要問：如果隨意丟棄內(nèi)心中不變的寧靜，無視腦海里長青的信仰，我們還能否在驚濤駭浪中行穩(wěn)致遠呢？

答案似乎并不難尋找。魏德友老夫婦在中哈邊境的“無人區(qū)”，堅持義務巡防60年，累計走過20多萬公里。逝者如斯，草木榮枯。變化了的，是老人臉上日增日深的歲月烙印；不變的，是他們望向草原深處時溫熱而堅毅的目光。

不變，還可以有很多種詮釋。曹雪芹“披閱十載，增刪五次”，以驚人定力創(chuàng)作出巨著《紅樓夢》；故宮文物修復匠人“擇一事，終一生”，用手日復一日摩挲時光，靠工匠精神定格歷史；科學家屠呦呦在制取青蒿提取物時，歷經(jīng)了190次失敗始終不言棄……

“蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎！”辯證看待變與不變，用堅持、恪守、篤定去點燃靈魂的火炬，為信仰、信念、信條標注出不朽的刻度，我們自能在不變的堅守中不惶惑、不疑懼。

（陳禹諾／文，摘編自2017年3月30日《人民日報》）