清晨的陽光透過紗窗灑在琴弦上，鍍上一層金輝。我坐在琴邊，雙手挑撥琴弦，隨即，活躍的音符在指尖跳動，牽動著我的心。

思緒不禁回到了初學古琴的場景。

我曾聽過古箏似楊柳堆煙，簫聲如鶴唳云端，而琴音，古井無波的琴音，卻依然初見如故，常在心田回蕩。

初見我的老師，他滿頭白發(fā)，扶案試琴，清雅好似謫仙。那日，他彈了一曲《離騷》，琴音如裂帛一般錚錚卻不刺耳。那時我想，琴雖古雅，但沒有我想象中的磅礴之勢，學來難免有些寂寥之意。

我就這樣開始了學習生涯，我總想把琴彈得氣勢磅礴，可一直找不到正確的方法，得不到想要的聲音，琴音也總?cè)缈葜∪~般伶仃地躺在干涸的河床上，因此學習總在荒蕪浮躁中度過。而老師的琴音卻總是如月光一般溫和清越，從那清音中，我仿佛聽到了一朵云、一片葉、一朵花、一顆果實的獨白，琴音也隨著我的想象編織成了一幅雋永的畫卷。我迫不及待去詢問彈琴的要訣，老師告訴我“要靜”“要淡”。

常言道：“淡淡如水，可當千杯醉?！鼻僖粢彩侨绱藛?？本是修身養(yǎng)性的樂器，自然不能急躁，要靜心演奏。

閑時與老師敘談，他本已年逾古稀，不知還有多少日子能同他這樣面對面交談。而老師對此卻抱有樂觀豁達之態(tài)，人生本就如此，何必強求？盡管老師這一生平淡如常，但要面對的，卻也一樣不少，是啊，古琴就如人生的本真，淡泊悠遠，何必強求它有磅礴之勢呢？老師的聲音渾厚有力，字字句句宛如人生箴言，烙印在我心間。聽了老師的一席話，我漸漸開始領(lǐng)悟這其中的道理。

從那以后，我嘗試讓自己的性情變淡，不再強求彈琴要彈出磅礴之勢，彈出霓裳羽衣之感，我的琴音也終于不再那樣毛躁，而是逐漸變得平和。若把樂器喻為植物，那古琴一定是古樹的薄葉，簡而深，搖曳在胭脂水色的人間，卻更凸顯它的風骨。

我雖不曾有幸聆聽伯牙古琴曲，但這位琴師于我而言就是最好的老師，他教會我人生的道理——靜下心來，方能體味人生，乃至世間百態(tài)。

時間在不知不覺中悄然流過，夕陽余暉褪去了晚霞最后一抹酡紅，夜像青黛色的油紙慢慢展開。我依舊坐在琴旁，琴音與老師的話語交織在一起，形成一種奇妙的聲音，牽動著我的心，永駐我的心田。

‖山東省濟南市平陰縣實驗學校‖指導教師：胡玉蓮

常言說：“大道至簡，萬里相通。”由琴入理，體味人生，是小作者在學琴之路上收獲的人生財富。古琴作為一種相對冷僻艱澀的中華古老樂器，學習它的人似乎一直不如大氣的鋼琴、華美的小提琴、悠揚的長笛者多，然而它所附帶的文化意蘊、古雅風骨卻也是西洋樂器無法比擬的。小作者就是通過這種靜心養(yǎng)性的磨練，逐漸掌握了古琴高妙的指法，同時也在學習過程中一點一滴地領(lǐng)悟了中華文化寄于古琴音韻之中的沉靜、平和、渾厚、簡深的道理。由古琴而聯(lián)想到人生，聲聲琴音回響在師生的心田，傳統(tǒng)文化精髓以琴為媒介，由師生二人完成了傳承，流傳不息。

【適用文題】留在心底的聲音；聽見；靜下心來……（苗與）