張穎哲

統(tǒng)編版《語文》五年級下冊第八單元

張老師：同學們，還記得我們五年級上學期寫過的習作“漫畫老師”嗎？漫畫幽默、夸張，往往也蘊含著一些哲理，可以給我們啟示。今天我們來看看第八單元的這兩幅漫畫，你們從中看出了什么？

阿呆：書中的第一幅漫畫是在警示我們有的人什么也不想干，卻想直接享用別人的勞動成果，我們可不能成為這樣的人。

文君：第二幅漫畫是在告訴我們環(huán)保的重要性，如果把樹都砍光，小鳥就沒有“工作”了。

張老師：你們真聰明，一下子就抓住了漫畫背后的深意。想要揭示漫畫的深意，首先要弄懂漫畫的內容。在描述漫畫時，我們要關注什么內容呢？

文君：漫畫的主角和事件？

張老師：對。在描述漫畫的內容時，一定要抓住漫畫的主角和事件。還有嗎？

阿呆：我發(fā)現(xiàn)漫畫里面的環(huán)境也特別重要。你們看第二幅漫畫，一片荒涼的土地上，露著一個個低矮的樹樁，樹樁旁只剩兩棵幼小的樹苗。這種環(huán)境足以襯托出啄木鳥當時的悲傷與絕望，突出了漫畫要表達的主題。

張老師：沒錯！我們在描述漫畫內容時，一定要牢牢把握三點———環(huán)境、主角、事件。環(huán)境就是漫畫中的時間、地點和場景；主角就是漫畫中主要的人或物，我們要關注主角的語言、動作和神態(tài)等重要信息；事件則是漫畫中發(fā)生的故事。

阿呆：我認為我們在描述漫畫時不能只描述漫畫的內容，還得表述出漫畫的深意。

文君：我感覺阿呆說得對。我們要找出漫畫的諷刺點，揭示漫畫要表達的內涵和意義。

張老師：沒錯。找出漫畫的諷刺點，再結合自己的理解進行描述，這樣寫出的習作就非常符合題目要求了。

文君：這些都寫完了，是不是就算完成習作了呢？

張老師：當然不是。漫畫很重要的一點是要對接我們的生活，所以，我們一定要聯(lián)系生活實際談談感受。

文君：我明白了，就是要從漫畫的故事中走出來，列舉發(fā)生在身邊的例子，根據(jù)漫畫表達的主題進一步說明自己的認識，從而增強文章的說服力。

張老師：文君說得對。我們在聯(lián)系生活實際的時候，一定要列舉與漫畫內容相似的現(xiàn)象，也可以從自己的親身經(jīng)歷出發(fā)，引起讀者的共鳴。

阿呆：比如第二幅漫畫，我們就可以抓住漫畫的主題，說一說自己對節(jié)約資源、保護環(huán)境的深刻認識。我可以舉有的同學浪費糧食的事例，來進一步說明資源的可貴，提醒大家一定要珍惜糧食，保護資源。

張老師：可以，這樣你的習作就更有說服力了。

阿呆：我們是不是還可以列舉古往今來的類似現(xiàn)象來說明漫畫要闡述的道理？

張老師：是的，這就需要同學們充分調用自己的積累和觀察所得。寫這篇習作時，我們首先要生動地描述漫畫的內容，然后找出漫畫的諷刺點，揭示其內涵。最后，要聯(lián)系自己的生活實際，談談感受，這樣會使習作更加深刻。

寫作小貼士

描述漫畫要生動，主角環(huán)境各不同。

揭示內涵不可少，聯(lián)系實際啟示重。