王學(xué)華

家國(guó)情懷，是在我們心中時(shí)時(shí)泛起的一種樸素而深沉的情感，是一個(gè)深深根植于中華文化的概念，它體現(xiàn)了個(gè)人對(duì)家庭、對(duì)國(guó)家的責(zé)任感和歸屬感。家國(guó)情懷，是一個(gè)人對(duì)自己國(guó)家和人民所表現(xiàn)出來(lái)的深情大愛(ài)，是對(duì)國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福所展現(xiàn)出來(lái)的理想追求，是對(duì)自己國(guó)家一種高度的認(rèn)同感和使命感。在高考作文中，展現(xiàn)家國(guó)情懷是彰顯價(jià)值觀獲得高分的重要保障。

一、描繪歷史畫(huà)面，呈現(xiàn)發(fā)展脈絡(luò)

家國(guó)情懷，是一個(gè)深深的歷史烙印。在中國(guó)的歷史文化中，家國(guó)情懷一直是不可或缺的一部分。歷史長(zhǎng)河中的偉大人物，他們的行動(dòng)和決策都深受家國(guó)情懷的影響。在中國(guó)的歷史長(zhǎng)河中，無(wú)數(shù)英雄兒女為了國(guó)家、為了民族，舍生取義，英勇奮斗。因此，在高考作文中，考生可以通過(guò)描繪歷史事件、歷史人物，來(lái)呈現(xiàn)家國(guó)情懷的歷史發(fā)展脈絡(luò)。例如，可以寫(xiě)民族英雄的故事，表現(xiàn)他們?nèi)绾卧趪?guó)家危難之際挺身而出，為了民族大義舍棄個(gè)人利益。這樣的作文不僅能展示學(xué)生的歷史文化素養(yǎng)，也能深刻體現(xiàn)家國(guó)情懷。同時(shí)，可以從歷史事件、時(shí)代背景或社會(huì)變遷中選取主題，并從個(gè)人、家庭或國(guó)家的角度切入，展現(xiàn)與主題相關(guān)的家國(guó)情懷。在描繪歷史畫(huà)卷時(shí)，要注重歷史事件的邏輯順序和因果關(guān)系，展現(xiàn)歷史發(fā)展的脈絡(luò)。這不僅有助于讓作文內(nèi)容更加豐富、更有說(shuō)服力，還可以讓讀者感受到歷史的厚重和家國(guó)情懷的傳承。通過(guò)深入挖掘歷史事件和時(shí)代背景，結(jié)合個(gè)人、家庭和國(guó)家的關(guān)系展開(kāi)論述，可以有效展現(xiàn)家國(guó)情懷的豐富內(nèi)涵和價(jià)值意義。如下面的文字：

撥開(kāi)歷史的煙云，回溯時(shí)光叩經(jīng)問(wèn)史，便知與有肝膽人共事乃君子之道?？鬃映秩寮抑^念游學(xué)列國(guó)，卻不被各國(guó)接受而四處輾轉(zhuǎn)，以致 “累累若喪家之狗”。然而在艱難困頓中，孔子的弟子門人卻從未選擇放棄追隨老師，一心從師求道，簞食壺漿只當(dāng)閑事，疏食飲水不足為懼。正是因?yàn)榭鬃拥茏舆@么一群“有肝膽之人”，孔儒之學(xué)方能穿越兩千載春秋流傳至今，如今依舊熠熠生輝。反觀六國(guó)，雖有戰(zhàn)國(guó)四君子的輔佐，有寧越、徐尚、蘇秦的謀略，坐擁百萬(wàn)之師卻仍在秦國(guó)面前“逡巡而不敢進(jìn)”，終致“爭(zhēng)割地而賂秦”。六國(guó)各自為一己私利，在治國(guó)爭(zhēng)霸的路上一意孤行，不與有肝膽者共事，又怎會(huì)有所成？

——2023年高考天津佳作《愿以身心奉獻(xiàn)》

上述文段通過(guò)講述孔子游學(xué)列國(guó)、六國(guó)孤立無(wú)援等歷史事件，利用正反對(duì)比，證明了與有肝膽者共事的重要性和必要性，折射出強(qiáng)烈的家國(guó)情懷，給人以深刻的啟發(fā)。

二、謳歌傳統(tǒng)文化，汲取智慧力量

中國(guó)的傳統(tǒng)文化是家國(guó)情懷的重要載體，也是中華民族的瑰寶。在高考作文中，可以通過(guò)謳歌中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化來(lái)展現(xiàn)家國(guó)情懷。例如，可以選擇中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典故事、風(fēng)俗習(xí)慣、傳統(tǒng)藝術(shù)等，這些主題都蘊(yùn)含著豐富的家國(guó)情懷元素，通過(guò)深入挖掘這些主題，可以讓讀者感受到傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的家國(guó)情懷?？梢灾v述傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)歷、意義和傳承，強(qiáng)調(diào)家庭在傳統(tǒng)文化中的重要地位和作用，以及個(gè)人對(duì)國(guó)家和家庭的責(zé)任感和使命感。通過(guò)講述這些內(nèi)容，可以讓讀者感受到傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的家國(guó)情懷。還可以講述統(tǒng)美德的故事，如孝順、忠誠(chéng)、信義等，來(lái)體現(xiàn)家國(guó)情懷的價(jià)值。在謳歌傳統(tǒng)文化的過(guò)程中，可以結(jié)合自己的個(gè)人感悟和思考來(lái)體現(xiàn)家國(guó)情懷。例如，可以講述自己在參與傳統(tǒng)文化活動(dòng)中的體驗(yàn)和感受，提出對(duì)傳統(tǒng)文化的獨(dú)到見(jiàn)解和思考，以及如何在當(dāng)今時(shí)代背景下傳承和發(fā)展傳統(tǒng)文化。個(gè)人的感悟和思考，可以讓作文更加生動(dòng)、有說(shuō)服力，并讓讀者更加深入地理解家國(guó)情懷的內(nèi)涵和價(jià)值。如下面的文字：

中國(guó)是一個(gè)擁有深厚文化底蘊(yùn)的國(guó)家，中華文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。詩(shī)經(jīng)論語(yǔ)、唐詩(shī)宋詞、四大名著……不僅滋養(yǎng)著一代又一代中國(guó)人，更是走出國(guó)門，驚艷世界?？鬃訉W(xué)院如雨后春筍在世界多國(guó)建立，“中國(guó)蘇繡”走上國(guó)際時(shí)裝周，漢語(yǔ)、昆曲、京劇等傳統(tǒng)文化在國(guó)際上也備受歡迎。凡此種種，把中華民族優(yōu)秀的文化表現(xiàn)出來(lái)，可以讓更多國(guó)家了解到中國(guó)的歷史和文化，也能夠增強(qiáng)中國(guó)的軟實(shí)力。同時(shí)，文化交流也是推進(jìn)中外友好的好機(jī)會(huì)，向世界傳遞中國(guó)的文化魅力和力量。

——2023年高考浙江佳作《講好中國(guó)故事，傳遞中國(guó)力量》

上述文段表現(xiàn)當(dāng)前如火如荼的傳統(tǒng)文化交流，傳達(dá)出中國(guó)的聲音和理念，有利于提高國(guó)際社會(huì)對(duì)中國(guó)的認(rèn)知，加深彼此之間的理解，推動(dòng)中國(guó)走向更加美好的未來(lái)，散發(fā)著濃郁的家國(guó)情懷。

三、觀照社會(huì)現(xiàn)實(shí)，挖掘時(shí)事元素

考生應(yīng)關(guān)注時(shí)事新聞，了解國(guó)家大事，特別是與家庭、社會(huì)、國(guó)家有關(guān)的重大事件。這些時(shí)事可以為作文提供鮮活的素材，并體現(xiàn)出考生對(duì)國(guó)家大事的關(guān)注。在關(guān)注時(shí)事新聞的同時(shí)，要深入分析時(shí)事，挖掘其價(jià)值和意義，培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考能力和批判性思維，從而更好地體現(xiàn)出家國(guó)情懷。此外，考生還可以選取一些典型案例，進(jìn)行深入分析，展現(xiàn)出家國(guó)情懷。這些案例可以是國(guó)家層面的成就，也可以是普通人的感人故事，關(guān)鍵是要能夠體現(xiàn)出對(duì)家庭、社會(huì)、國(guó)家的關(guān)注和熱愛(ài)?？忌梢越Y(jié)合自己的個(gè)人經(jīng)歷，將個(gè)人情感與國(guó)家命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)個(gè)人的視角來(lái)呈現(xiàn)家國(guó)情懷，可以使作文更加生動(dòng)、具體，并引發(fā)讀者的共鳴。如下面的文字：

縱觀當(dāng)下，北斗導(dǎo)航系統(tǒng)構(gòu)建著中國(guó)航空事業(yè)的閃亮星圖，同時(shí)，北斗的導(dǎo)航服務(wù)廣泛進(jìn)入中國(guó)大眾消費(fèi)和民生領(lǐng)域，服務(wù)全國(guó)人民，改變著人們的生產(chǎn)生活方式；量子科技，從跟跑到部分領(lǐng)跑，實(shí)現(xiàn)了“量子計(jì)算優(yōu)越性”；華龍一號(hào)，助力中國(guó)核電科技力量由弱到強(qiáng)，滿足核電“走出去”要求，登上世界舞臺(tái)。展望未來(lái)，時(shí)間將見(jiàn)證中國(guó)科技創(chuàng)新再攀高峰。君不見(jiàn)，科技洪流席卷之疾迅；君不見(jiàn)，科技利刃發(fā)展之可觀；君該悟，科技響應(yīng)時(shí)代要求而大展宏圖。

——2023年高考西藏佳作《順時(shí)間洪流，續(xù)時(shí)代華章》

上述文段呈現(xiàn)了當(dāng)今我國(guó)科技領(lǐng)域的重要成就以及對(duì)民生事業(yè)的影響，巧用時(shí)事素材，熔鑄家國(guó)情懷，彰顯出視野和思維的開(kāi)闊。

四、弘揚(yáng)時(shí)代精神，傳遞正能量

時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，但家國(guó)情懷始終是時(shí)代的精神內(nèi)核。在高考作文中，可以通過(guò)講述當(dāng)今社會(huì)的正能量故事，來(lái)弘揚(yáng)時(shí)代精神。例如，可以寫(xiě)航天員的故事、平凡人的奮斗歷程、志愿者活動(dòng)、社區(qū)建設(shè)、環(huán)境保護(hù)等方面的內(nèi)容，展示人們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)自己的行動(dòng)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。這樣的作文不僅能表現(xiàn)出學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，也能引導(dǎo)讀者思考如何在自己的生活中踐行家國(guó)情懷。還可以結(jié)合時(shí)代背景，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)個(gè)人對(duì)國(guó)家、社會(huì)的責(zé)任感和使命感，從而使家國(guó)情懷更加感人。將家國(guó)情懷融入不懈的奮斗之中，用實(shí)際行動(dòng)表明決心，創(chuàng)造蓬勃向上、屬于青年人的新時(shí)代，可以獲得良好的扣題效果。如下面的文字：

故事無(wú)論多小，都可能觸動(dòng)心靈，啟迪智慧，激發(fā)生命的潛能。張順東、李國(guó)秀夫婦用殘缺的身體和堅(jiān)強(qiáng)的意志，把兒女養(yǎng)大成人，甩掉了貧困帽子；江夢(mèng)南從小喪失聽(tīng)力，在父母的幫助下通過(guò)唇語(yǔ)學(xué)會(huì)了聽(tīng)和說(shuō)，走進(jìn)清華大學(xué)攻讀博士學(xué)位；陳貝兒走遍天南海北，拍攝了12集紀(jì)錄片，全面詳實(shí)地記錄了中國(guó)的脫貧之路；徐夢(mèng)桃為了心中的奧運(yùn)夢(mèng)堅(jiān)持不懈，終于登上冠軍領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)……作為新時(shí)代的青少年，我們不光要講好中國(guó)故事，讓中國(guó)故事傳播得更廣更遠(yuǎn)，更要去體會(huì)理解故事的真諦，去創(chuàng)造屬于我們的中國(guó)故事。

——2023年高考浙江佳作《中國(guó)故事有力量，古今經(jīng)典永流傳》

上述文段概括講述了張順東、李國(guó)秀夫婦、江夢(mèng)南、陳貝兒、徐夢(mèng)桃等人的動(dòng)人故事，這些故事都蘊(yùn)含著磅礴的家國(guó)情懷，極具正能量，能給我們深刻的啟迪，使我們從中獲得無(wú)窮的力量。