劉贇

關鍵詞：小學數(shù)學；問題解決；意義；對策

? 一、引言

隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，在小學數(shù)學教學過程中，教師也逐漸認識到了培養(yǎng)學生問題解決能力的重要性。因此，教師在日常教學過程中要通過多種方式來培養(yǎng)學生的問題解決能力，進而有效提升小學生的綜合素養(yǎng)。

? 二、培養(yǎng)問題解決能力的意義

在小學數(shù)學教學過程中，問題解決能力的培養(yǎng)主要是通過有效地應用數(shù)學知識來對實際生活中所出現(xiàn)的問題進行分析、解決，同時還要對生活中出現(xiàn)的一些相關問題進行深入研究，只有這樣才能使學生真正掌握好數(shù)學知識，真正地了解到數(shù)學知識在現(xiàn)實生活中的應用價值。在小學數(shù)學教學過程中，教師要想培養(yǎng)學生的問題解決能力，首先必須使學生掌握好相關數(shù)學知識，只有這樣才能使學生在學習過程中不僅能夠做到獨立思考，還能夠積極地與教師進行交流。

? 三、具體對策

要想培養(yǎng)小學生的問題解決能力，首先，教師在教學過程中要設計和創(chuàng)設一些問題情境，讓學生通過自己的努力來尋找問題答案，通過對具體問題的分析和解決來不斷提升自身的知識儲備量和解決能力。其次，教師在教學過程中要對學生的學習興趣進行培養(yǎng)，讓學生主動參與到教學活動中來，從而有效提升學生的問題解決能力。教師在教學過程中要讓學生獨立思考和分析問題，從而不斷提升學生的思維能力。最后，在教學過程中教師要多對學生進行鼓勵和表揚，讓學生感受到自己成功的喜悅，從而激發(fā)學生參與到教學活動中來。

總之，在小學數(shù)學教學過程中，教師要想培養(yǎng)學生的問題解決能力，就必須要注意對學生進行引導，并通過鼓勵式教學、游戲式教學以及合作學習等多種方式來激發(fā)學生的問題解決意識，從而不斷提高小學生的數(shù)學水平。

? 參考文獻：

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[2]石建文.關于小學數(shù)學教育中培養(yǎng)學生獨立思考能力的問題研究[J].當代家庭教育，2021（34）：127-128.

（作者單位：湖北省利川市柏楊壩鎮(zhèn)西坪小學）