韋英哲

為進一步強化廣東省中小學(xué)教師隊伍建設(shè)，培育大量教育家型教師、卓越教師和骨干教師，5月6日，廣東省中小學(xué)“百千萬人才培養(yǎng)工程”省級培養(yǎng)項目（2024—2026年）正式啟動。

新增中職教育和名書記培養(yǎng)類別

啟動儀式上，省委教育工委委員，省教育廳黨組成員、副廳長朱建華指出，培養(yǎng)新時代的教育家和構(gòu)建支持教育家型教師隊伍成長的體系，是實施中央和省關(guān)于深化教師隊伍建設(shè)改革決策、推動基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展的有效舉措。

朱建華強調(diào)，要深刻領(lǐng)會并準確把握“百千萬人才培養(yǎng)工程”的重要性，以高度的責(zé)任感和使命感共同推動高端教育人才的培養(yǎng)。他期望各培養(yǎng)機構(gòu)、學(xué)員和地方教育部門能夠緊密合作、加強交流，確保項目取得顯著成效和高質(zhì)量成果，同時，發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用，推動教育資源均衡配置，為基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻智慧和力量。

各地推選了774名教師，經(jīng)過材料、評審和答辯評審，518名教師脫穎而出，成為新一批省級培養(yǎng)對象。項目涵蓋名教師、名書記名校長和名班主任等培養(yǎng)類型，細分為19個子項目。

與2021年項目不同的是，原來的名校（園）長項目變?yōu)槊麜浢＃▓@）長項目，包括幼兒園、小學(xué)、初中、高中和中職名書記名校（園）長5個子項目；同時，還新增中職教育3個子項目。

新增清華大學(xué)等4家培養(yǎng)機構(gòu)

省教育廳師資處負責(zé)人介紹，這期“百千萬”省級培養(yǎng)項目委托9所高校承擔(dān)培養(yǎng)任務(wù)，既有省內(nèi)高校，也有省外高校，培養(yǎng)機構(gòu)近年來數(shù)量最多。

與2021年相比，新增了清華大學(xué)、廣東技術(shù)師范大學(xué)、惠州學(xué)院、韶關(guān)學(xué)院等4家培養(yǎng)機構(gòu)。其中，清華大學(xué)承擔(dān)高中名書記名校長培養(yǎng)任務(wù)，廣東技術(shù)師范大學(xué)承擔(dān)中職教育三個子項目的培養(yǎng)任務(wù)，惠州學(xué)院和韶關(guān)學(xué)院分別承擔(dān)幼兒園名教師、小學(xué)全科名教師培養(yǎng)任務(wù)。

子項目的培養(yǎng)設(shè)計也更細化，比如小學(xué)、初中名書記名校長項目均由華南師范大學(xué)和廣東第二師范學(xué)院共同承擔(dān)；高中名書記名校長項目則由清華大學(xué)和華南師范大學(xué)共同承擔(dān)。

在前三批“百千萬”項目中，華南師范大學(xué)承擔(dān)的子項目數(shù)量和培養(yǎng)人數(shù)在各培養(yǎng)單位中連續(xù)三批都居首位，共培養(yǎng)了374位培養(yǎng)對象。這一批次承擔(dān)了7個子項目，占全省19個子項目的將近40%的培訓(xùn)量。

華南師范大學(xué)副校長陽成偉表示，將進一步優(yōu)化管理方式和培養(yǎng)服務(wù)意識，加強與各培養(yǎng)機構(gòu)的聯(lián)系和交流，與各培養(yǎng)機構(gòu)一同努力打造嶺南名師、名校長和名班主任，進一步擦亮粵派教育品牌。

廣東技術(shù)師范大學(xué)副校長鄧文新介紹，學(xué)校已經(jīng)修訂完善了三個省級培養(yǎng)項目的實施方案，將組建一支高水平的導(dǎo)師隊伍，建立學(xué)員檔案，滿足不同培養(yǎng)學(xué)員的專業(yè)發(fā)展需求，同時，加強數(shù)字賦能，構(gòu)建教師培訓(xùn)研修數(shù)字化模式，推動數(shù)字化轉(zhuǎn)型。

廣東省中小學(xué)“百千萬人才培養(yǎng)工程”項目執(zhí)行辦公室主任王紅表示，項目辦將致力于為新一批學(xué)員打造更高質(zhì)量的學(xué)習(xí)與成長環(huán)境，提供更加完善的項目支持服務(wù)體系。

導(dǎo)師和學(xué)員分享見解和期待

啟動儀式上，來自華南師范大學(xué)、廣東技術(shù)師范大學(xué)、佛山市教育局、江門市教育局、北京師范大學(xué)珠海校區(qū)理論導(dǎo)師、廣東省外語藝術(shù)職業(yè)學(xué)院實踐導(dǎo)師以及名教師、書記校（園）長、班主任等項目的學(xué)員代表們紛紛發(fā)言，分享見解和期待。

同時，省直單位的學(xué)員代表與培養(yǎng)機構(gòu)和主管部門的負責(zé)人在主會場簽署了三方合作協(xié)議，標志著這一工程將進入實質(zhì)性的實施階段。

導(dǎo)師代表說——

北京師范大學(xué)副教務(wù)長、珠海校區(qū)教務(wù)長張曉輝說：“作為理論導(dǎo)師，我們將加強教育家型名教師的個性化培養(yǎng)路徑設(shè)計，以知識創(chuàng)生螺旋模型為基礎(chǔ)，從學(xué)員發(fā)展需求出發(fā)，開展教育家型教師的培養(yǎng)實踐、實施教育家型教師教育研究，構(gòu)建教育家型教師隊伍成長支持體系，高標準推進廣東省教師隊伍建設(shè)?！?/p>

“成就名師需要歷練?！睂嵺`導(dǎo)師、廣東省委機關(guān)幼兒院院長潘虹表示，希望學(xué)員們都能夠珍惜這次難得的機會，積極服務(wù)廣東教育強省戰(zhàn)略和“新師范”部署，立足教師教育，在三年內(nèi)各項能力能夠得到穩(wěn)步、有序的提升，最終形成個人風(fēng)格、成就省名家名教師品牌。

學(xué)員代表說——

新時代對中小學(xué)校長的辦學(xué)思想和領(lǐng)導(dǎo)力提出了更高的要求。廣東廣雅中學(xué)校長龍國華期待能夠在這次培訓(xùn)中，與來自不同學(xué)校的校長們交流思想，分享經(jīng)驗，共同探討教育的未來；通過專家的引領(lǐng)，更新自己的教育理念，提升自己的教育領(lǐng)導(dǎo)力；學(xué)到更多的教育創(chuàng)新案例，推動學(xué)校新的變革。

汕頭市澄海區(qū)教師發(fā)展中心教研員潘少偉用三個詞來勉勵自己：一是“學(xué)習(xí)”，向優(yōu)秀學(xué)習(xí)，在書本中學(xué)習(xí)，在實踐中學(xué)習(xí)，做永遠的學(xué)習(xí)者；二是“研究”，研究新理念，研究新課堂，身體力行，做永遠的研究者；三是“服務(wù)”，服務(wù)于學(xué)生的成長，服務(wù)于教師的成長，服務(wù)于教育的發(fā)展。

“廣東第二師范學(xué)院是我的母校，她為我奠定了堅實的教育根基?！鄙钲谑懈Ｌ飬^(qū)梅林小學(xué)班主任楊玉秋說，“如今，我有幸成為‘百千萬人才培養(yǎng)工程省級名班主任培養(yǎng)對象，再回到母校修綆汲深，必將是我教育之路的再續(xù)航和拔節(jié)成長的新起點?！?/p>

地方教育主管部門說——

佛山市教育局副局長陳宇瑩介紹，佛山以1個市教師發(fā)展中心為龍頭，5個區(qū)級教師發(fā)展中心為骨干，N個校本研修示范校、“四名”人才工作室、教師專業(yè)發(fā)展共同體為主陣地，打造支持教師專業(yè)發(fā)展的立體融通發(fā)展格局。他表示，佛山將繼續(xù)緊密對接省中小學(xué)“百千萬人才培養(yǎng)工程”省級培養(yǎng)項目，著力打造全市“十百千萬”強師體系，全方位提升師資水平，努力造就新時代高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍。

江門搭建“市級教師發(fā)展中心—縣級教師發(fā)展中心—學(xué)?！闭w推進、協(xié)同創(chuàng)新、三級聯(lián)動的架構(gòu)，凝練“三類五階段”模式，打通“新任—勝任—精干—專家—引領(lǐng)”的成長通道，統(tǒng)籌推進全市教師培訓(xùn)工作。江門市教育局主任督學(xué)謝宗其表示，將積極推進“人才倍增”工程，搭建“1+5”教師發(fā)展模式，即建設(shè)1套管理體系，搭建5個培養(yǎng)平臺，推進高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍建設(shè)。

此次啟動儀式采取線上線下相結(jié)合的形式，主會場設(shè)在廣東省教育廳，并通過遠程視頻連線各地市教育局設(shè)立的分會場。省廳有關(guān)處室負責(zé)人、項目辦工作人員、9家培養(yǎng)機構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)、各地市教育局領(lǐng)導(dǎo)以及518名培養(yǎng)學(xué)員參加了這次啟動儀式。