牟楊

關(guān)鍵詞：綠色建筑；綠色校園；可持續(xù)發(fā)展；節(jié)能設(shè)計

綠色建筑作為一種促進可持續(xù)發(fā)展的重要手段，其在教育領(lǐng)域的一個重要應(yīng)用就是綠色校園建設(shè)。綠色校園是促進學生全面發(fā)展的教育平臺，實施綠色建筑規(guī)劃將幫助學校在減少運營成本的同時為師生提供更健康、更富有啟發(fā)性的學習環(huán)境。同時，綠色校園項目也展示了教育機構(gòu)在環(huán)境保護和社會責任方面的領(lǐng)導(dǎo)力，有助于提升學校的公共形象和社會影響力?；诖耍疚膶⑻剿骶G色建筑規(guī)劃在綠色校園建設(shè)中的實際應(yīng)用，分析其在優(yōu)化教育環(huán)境、提升能源使用效率及增強校園美學設(shè)計中的作用。通過對綠色建筑規(guī)劃在綠色校園建設(shè)的節(jié)能設(shè)計、可持續(xù)材料使用以及校園生態(tài)環(huán)境等方面的詳細分析，旨在為教育機構(gòu)提供實際可行的綠色建筑實施方案，同時推動更廣泛的社會層面對綠色建筑的認識和接受，從而共同促進可持續(xù)發(fā)展的教育和建設(shè)實踐。

? 一、綠色建筑的概念與評價原則

? 1.綠色建筑的概念

綠色建筑是指在建筑的全生命周期內(nèi)實施資源節(jié)約、環(huán)境保護、污染減少及提供健康使用空間的多維度措施的建筑[1]。一方面，綠色建筑在設(shè)計和運營過程中需要在建筑的規(guī)劃、設(shè)計、建造、運營和拆除各階段均采取措施減少對生態(tài)系統(tǒng)的負面影響。同時，綠色建筑應(yīng)當為居住者或使用者提供健康、適用且高效的空間，即確保室內(nèi)空氣質(zhì)量、充足的自然采光以及有效的空間布局，使得居住和工作環(huán)境既安全又舒適。另一方面，綠色建筑的終極目標是實現(xiàn)人與自然的和諧共生。綠色建筑通過設(shè)計和運營幫助保護和恢復(fù)自然景觀，促進生物多樣性，同時也支持社區(qū)的可持續(xù)發(fā)展和經(jīng)濟增長。

? 2.綠色建筑的評價原則

綠色建筑評價應(yīng)遵循因地制宜的原則，對建筑全生命期內(nèi)的安全耐久、健康舒適、生活便利、資源節(jié)約、環(huán)境宜居這五類指標等性能進行綜合評價，以實現(xiàn)其可持續(xù)性目標。其中，安全耐久性是指建筑的結(jié)構(gòu)必須保證長期安全使用，抵抗自然和人為的各種風險；健康舒適原則強調(diào)為居住者或使用者創(chuàng)造一個有益健康的居住和工作環(huán)境；生活便利性則是指建筑設(shè)計應(yīng)當在滿足基本居住和工作需求的同時，提高居住者的生活質(zhì)量和工作效率，使建筑空間和設(shè)施的使用更加方便、高效；資源節(jié)約原則著重評價建筑在使用過程中對水、能源等自然資源的消耗；環(huán)境宜居性關(guān)注的是建筑與其周邊環(huán)境的和諧共處，以減少對周邊環(huán)境的負面影響。

? 二、綠色建筑規(guī)劃在綠色校園建設(shè)中的具體應(yīng)用

? 1.節(jié)能設(shè)計與建筑布局

在節(jié)能設(shè)計方面，綠色校園建設(shè)可使用高性能的保溫材料和窗戶玻璃以有效降低建筑的熱損失，減少供暖和空調(diào)的能源消耗；并合理設(shè)計教室和圖書館的窗戶朝向，以確保在日常使用中最大限度地利用自然光，同時避免直射陽光造成的光照過強。在綠色校園的布局方面，建筑群的布局應(yīng)當圍繞核心教學區(qū)域進行，通過合理的距離安排減少學生和教職員工在校園內(nèi)部的移動距離，從而降低能源消耗和時間成本[2]。此外，還應(yīng)集中配置實驗室、圖書館、學生活動中心等教育資源和設(shè)施，從而有效提高這些設(shè)施的使用率和功能性。這一設(shè)計不僅符合節(jié)能的需求，還強化了校園社區(qū)的互動與合作，促進了教育活動的多樣化和豐富性。

? 2.可持續(xù)材料與資源利用

選用可持續(xù)材料是綠色校園規(guī)劃中的重要組成部分，這些材料主要是可再生或者對環(huán)境影響最小的資源，包括竹材、再生鋼材或低揮發(fā)性有機化合物的涂料和粘合劑等。這些材料不僅在生產(chǎn)過程中消耗的能量較低，而且在使用和廢棄階段也易于回收利用，極大地減輕了建筑對環(huán)境的負擔。與此同時，優(yōu)化校園內(nèi)的水資源管理也是綠色校園資源可持續(xù)利用的一個重要方面。在這一方面，可以安裝雨水收集系統(tǒng)和廢水處理設(shè)施有效地收集和利用雨水及再生水，從而用于景觀灌溉、衛(wèi)生設(shè)施以及冷卻系統(tǒng)。這些系統(tǒng)與設(shè)施的應(yīng)用不僅優(yōu)化了水資源的分配，還減少了對地方供水系統(tǒng)的依賴和壓力、降低了校園運營的水費用。這樣，學校不僅能減少環(huán)境足跡，更能在學生心中種下可持續(xù)發(fā)展的種子。

? 3.生態(tài)環(huán)境整合與校園景觀設(shè)計

生態(tài)環(huán)境整合在綠色校園規(guī)劃中主要體現(xiàn)在如何將自然元素與建筑環(huán)境有機融合，從而創(chuàng)建一個生物多樣性豐富的校園環(huán)境。具體而言，可以設(shè)計多樣化的植被配置以提供更多的生態(tài)棲息地，增加生物多樣性，同時還可以通過樹木的自然陰涼效果降低周圍溫度，從而減少建筑的能耗。在綠色校園景觀設(shè)計方面，設(shè)計師需要精心規(guī)劃，將教學樓、宿舍、運動場所及休閑區(qū)合理布局在校園中，使得整個校園環(huán)境既符合功能性需求，又能和諧地融入周邊的自然環(huán)境中[3]。其中，路徑和座椅的設(shè)計要考慮使用頻率和觀賞視角，以引導(dǎo)人們走近自然、感受自然，同時也便于維護和持續(xù)使用。這些綜合性的設(shè)計措施使得綠色校園不僅成為了展示綠色建筑技術(shù)的窗口，更成為了實現(xiàn)教育與環(huán)境保護雙重目標的實踐基地。

? 三、結(jié)語

綜上，本文主要探討了綠色建筑規(guī)劃如何通過節(jié)能設(shè)計、可持續(xù)材料使用，以及生態(tài)環(huán)境整合等多方面有效地應(yīng)用于校園建設(shè)中，揭示了這一過程對提升校園環(huán)境質(zhì)量、減少能源消耗、并增強教育機構(gòu)社會責任感的作用。這種模式的推廣有助于激勵更多教育機構(gòu)采納綠色建筑的理念與實踐，從而在全社會范圍內(nèi)推廣可持續(xù)發(fā)展的理念。未來，可以繼續(xù)探索綠色建筑規(guī)劃在其他方面的應(yīng)用，從而在更大的范圍發(fā)揮作用。

? 參考文獻：

[1]程娜，邱文航，吳銀光，等.綠色低碳理念下的校園規(guī)劃與設(shè)計——以中共湖北省委黨校（湖北省行政學院）新校區(qū)為例[J].華中建筑，2022，40（07）：71-76.

[2]劉洋.綠色建筑規(guī)劃在綠色校園建設(shè)中的應(yīng)用研究[J].城市建筑，2020，17（26）：24-25.

[3]邊新茹，羊舒驊，雍承鑫.綠色建筑規(guī)劃在綠色校園建設(shè)中的應(yīng)用分析[J].江西建材，2018（10）：9-10.

基金項目：四川省教育信息化與大數(shù)據(jù)中心課題（立項編號：DSJ2022289）。

（作者單位：宜賓職業(yè)技術(shù)學院）