龔?fù)ズ? 沈銘洋

2024年3月15日晚，由浙江省寧波市前灣新區(qū)中小學(xué)體育骨干教師團(tuán)隊(duì)主持的《中國(guó)學(xué)校體育》雜志“草根爭(zhēng)鳴”欄目總第178期話題研討“體育課堂教學(xué)中如何提高小組學(xué)練效果”落幕，來(lái)自全國(guó)22個(gè)省、市、自治區(qū)的400余名專(zhuān)家、教研員、一線體育教師通過(guò)連線或聊天室發(fā)帖參與研討。除主會(huì)場(chǎng)外，本次研討還設(shè)立浙江省余姚市小學(xué)體育名師工作室、浙江省寧波市鎮(zhèn)海區(qū)中小學(xué)體育教學(xué)共生體兩個(gè)分會(huì)場(chǎng)。

一、確定主題：提高小組學(xué)練效果，破解教學(xué)問(wèn)題

《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》在“課程理念”部分“注重教學(xué)方式改革”中提出：“將集體學(xué)練、小組學(xué)練與個(gè)人學(xué)練有機(jī)結(jié)合”。小組學(xué)練讓教師的“教”向?qū)W生的“學(xué)”發(fā)生轉(zhuǎn)變，不僅促進(jìn)學(xué)生的合作、探究與思考，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，還能加強(qiáng)小組成員間的團(tuán)隊(duì)合作和交流溝通能力。但小組學(xué)練實(shí)施過(guò)程中也存在諸多問(wèn)題，如，怎樣合理分組、小組長(zhǎng)的作用如何發(fā)揮、在任務(wù)單引導(dǎo)下的小組學(xué)練如何提高效率等?；诖?，寧波市前灣新區(qū)中小學(xué)體育骨干教師團(tuán)隊(duì)在浙江省特級(jí)教師鐘恒炳和寧波市骨干教師趙先忠的帶領(lǐng)下，通過(guò)團(tuán)隊(duì)的思考、推敲、提煉形成研討主題草案，后期在《中國(guó)學(xué)校體育》雜志“草根爭(zhēng)鳴”欄目組、浙江省特級(jí)教師李志勇等悉心指導(dǎo)下三易方案，最終確定“體育課堂教學(xué)中如何提高小組學(xué)練效果”的研討主題及研討題綱的3個(gè)子話題。

二、完善籌備：探討研討細(xì)節(jié)，提升交流質(zhì)量

寧波前灣新區(qū)中小學(xué)體育骨干教師團(tuán)隊(duì)高度重視本次研討，1月26日舉行了第一次籌備會(huì)議，特邀曾主持兩期“草根爭(zhēng)鳴”研討的正高級(jí)教師鄒軍權(quán)對(duì)研討活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)及經(jīng)驗(yàn)分享，通過(guò)研討“前、中、后”主持團(tuán)隊(duì)要做什么來(lái)明確職責(zé)和注意事項(xiàng)，同時(shí)兩位主持人要求大家按照分工扎實(shí)做好前期準(zhǔn)備工作。

第二次籌備會(huì)議在3月13日召開(kāi)，會(huì)議模擬直播情境，邀請(qǐng)欄目組成員呂兵文參與指導(dǎo)，并提出相關(guān)意見(jiàn)和建議。針對(duì)修改意見(jiàn)，團(tuán)隊(duì)再次優(yōu)化方案，為研討活動(dòng)順利開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。會(huì)議還要求教師們充分發(fā)揮信息化優(yōu)勢(shì)，利用各種平臺(tái)廣泛宣傳，發(fā)動(dòng)全國(guó)各地體育教師積極參與，提高活動(dòng)影響力。

三、智慧碰撞：聚焦小組學(xué)練，云端共研共討

研討當(dāng)晚，在主持人趙先忠的引領(lǐng)下，主持團(tuán)隊(duì)各司其職、通力合作，研討過(guò)程順利高效。來(lái)自全國(guó)各地的體育同人對(duì)研討話題提出了各自的認(rèn)知和見(jiàn)解，并結(jié)合實(shí)際案例提出有效提高小組學(xué)練效果的方法。如，廣東教師鄒美琴認(rèn)為分組要進(jìn)行“動(dòng)態(tài)干預(yù)”，浙江教師周?chē)?guó)達(dá)指出任務(wù)單應(yīng)目標(biāo)明確、分工合理、步驟清晰。三位正高級(jí)教師圍繞子話題進(jìn)行小結(jié)，幫助教師們進(jìn)一步厘清“小組學(xué)練”在教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題及解決策略。鐘恒炳就有效分組提出要根據(jù)學(xué)生的年齡進(jìn)行有效分組，教師要全程參與到小組的學(xué)練指導(dǎo)中，結(jié)合學(xué)科素養(yǎng)發(fā)展的要求；鄒軍權(quán)指出，小組長(zhǎng)是教師和學(xué)生之間的橋梁，除了要具備顯現(xiàn)的能力外還要有隱性能力，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中建立培養(yǎng)機(jī)制，多給他們挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)；李志勇就教師教學(xué)方式的改變和任務(wù)單在課堂教學(xué)中如何有效使用給出了建議，他結(jié)合浙江省體育課堂教學(xué)改革“四化轉(zhuǎn)型”的思想，用案例剖析如何高效利用任務(wù)單以提高小組學(xué)練的效果。通過(guò)研討，大家對(duì)體育課堂教學(xué)中如何提高小組學(xué)練效果有了更深層次的認(rèn)知和理解，為接下去的體育課堂小組學(xué)練賦能加力。

四、研后反思：受益匪淺，共促提升

本次研討活動(dòng)借助《中國(guó)學(xué)校體育》雜志“草根爭(zhēng)鳴”欄目這個(gè)平臺(tái)，匯聚了全國(guó)各地體育教育同人的智慧，讓主持團(tuán)隊(duì)和參與研討的教師經(jīng)歷了一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴。尤其對(duì)小組學(xué)練的分組形式及各自優(yōu)缺點(diǎn)、小組學(xué)練過(guò)程中組長(zhǎng)具備的能力及培養(yǎng)方法、小組學(xué)練對(duì)教師提出的要求及任務(wù)單的有效設(shè)計(jì)等研討話題有了新的認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)也為廣大一線體育教師在今后教學(xué)實(shí)踐中開(kāi)展“小組學(xué)練”提供了可參考的思路。